初中科学浙教版八年级下册第三单元第5节生物的呼吸和呼吸作用同步练习
一、选择题
1．（2024八下·上城期末）生物结构与功能相适应的现象是生物长期进化的结果，下列叙述不正确的是（ ）
选项 结构 功能
A 肺泡外分布着丰富的毛细血管网 有利于进行气体交换
B 小麦根毛细胞向外突起 有利于吸收土壤中的水分和有机物
C 植物的叶表皮无色透明 有利于外界光线进入
D 鼻腔粘膜能够分泌黏液 有利于吸入的空气清洁、温暖、湿润
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能；叶的形态结构；人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）根尖的结构从下到上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（2）叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉。
（3）呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，对吸入气体具有清洁、湿润和温暖的作用。肺是最主要的呼吸器官，它是进行气体交换的场所。
【解答】A.肺适于气体交换的特点有：肺泡数目多，肺泡周围包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，故A正确，但不符合题意；
B.小麦根毛细胞向外突起，大大增加了与土壤颗粒的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐，故B不正确，但符合题意；
C.植物的叶表皮无色透明，能够使外界光线进入，有利于进行光合作用，故C正确，但不符合题意；
D.鼻腔黏膜能够分泌黏液，有利于对吸入空气的清洁、温暖、湿润，故D正确，但不符合题意。
故答案为：B。
2．（2024八下·柯桥期末）结构与功能相适应是生物学的基本观念，下列说法不正确的是（ ）
A．人体内肺泡数最多，与其气体交换的功能相适应
B．根尖根毛区根毛数量多，与其吸收水分的功能相适应
C．根尖分生区细胞的细胞壁薄，与其吸收水分的功能相适应
D．仙人掌叶片退化成针刺状，与其适宜生活在干旱环境的功能相适应
【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐；人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】根尖四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠：排列松散，有较薄的细胞壁，当根尖在土壤中生长时根冠起润滑作用，根冠细胞不能分裂，死亡后由分生区补充，有少量的线粒体、内质网、高尔基体、核糖体，没有液泡和叶绿体。分生区：个体小，排列紧密，有较薄的细胞壁，分裂能力强，因此细胞核较大，拥有大量线粒体、内质网、高尔基体和核糖体，没有液泡和叶绿体。伸长区：有细胞壁，细胞能够吸水，因此有一定量的线粒体、内质网、高尔基体、核糖体和较小的液泡，没有叶绿体。只有少数细胞能继续分裂。成熟区：有细胞壁，不能分裂，死亡后由分生区补充，主要吸收水分和无机盐，拥有较大的液泡，一定量线粒体，少量的内质网、高尔基体和核糖体，没有叶绿体。
【解答】A. 人体内肺泡数最多，与其气体交换的功能相适应 ，A正确；
B 根尖根毛区根毛数量多，与其吸收水分的功能相适应 ，B正确；
C. 根尖分生区细胞的细胞壁薄，与其吸收水分的功能无关，分生区的细胞主要是分裂产生新细胞，C错误；
D. 仙人掌叶片退化成针刺状，与其适宜生活在干旱环境的功能相适应 ，D正确；
故答案为：C
3．（2024八下·嘉兴期末）小嘉利用如图装置模拟人体的呼吸运动，下列相关说法错误的是（ ）
A．装置中气球模拟的是肺 B．向下拉橡皮膜，模拟吸气
C．模拟吸气时，a侧液面上升 D．模拟呼气时，气球体积变小
【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图示为模拟“膈的运动与呼吸运动”之间的关系示意图：塑料管代表气管，气球代表肺，瓶子壁代表胸腔，橡皮膜代表膈肌。
【解答】 A.装置中橡皮膜模拟的是膈肌，气球模拟的是肺，A正确；
B.向下拉橡皮膜，膈肌收缩，胸廓容积增大，模拟吸气，B正确；
C.模拟吸气时，胸廓容积增大，肺内气压减小，外界气体进入肺，a侧液面下降，C错误；
D.模拟呼气时，膈肌舒张，胸廓容积减小，肺内气压增大，气体排出肺，气球体积变小，D正确。
故答案为：C。
4．（2024八下·越城期末）流程图可以用来表示一些关系或生理过程。下列所述顺序与内容正确的是（ ）
A．植物吸收水到散失水.根毛细胞→…→根、茎、叶中的筛管→---→气孔→叶外
B．原子结构模型发展历程：实心球模型→西瓜模型→核式结构模型→分层模型→…
C．氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管→…
D．加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→---→熄灭酒精灯→从水槽中移出导管
【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的形态结构；茎的运输作用；人体呼吸系统的结构和气体交换；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】A.植物吸收水到散失水.根毛细胞→…→根、茎、叶中的导管→气孔→叶外，A错误；
B.原子结构模型发展历程：实心球模型→西瓜模型→核式结构模型→分层模型→… B正确；
C. 氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管→…C错误；
D.加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→从水槽中移出导管→熄灭酒精灯，D错误；
故答案为：B
5．（2024八下·浦江期末）如图是呼吸道被异物阻塞呼吸困难时，“海姆立克急救法”示意图．方法：施救者按图示左手压在右拳上，从患者上腹部向上向内快速冲击6-10次．能将异物排出的原理是：向上向内冲击腹部后（ ）
A．肺部气压会变大 B．胸腔容积增大
C．使呼吸道变宽 D．使肺内气体增多
【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】 呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】 向上向内冲击腹部后 ，胸腔变小，胸内气压变大，胸内气压大于肺部气压，肺变小，肺内气压变大，大于外界气压，使得异物被压出；所以A正确；B错误；C中呼吸道不会变化；D中肺内气体叶不变；
故答案为：A
6．（2024八下·吴兴期末）此时此刻，拿着笔正在答题的你也许有一点点紧张，我们可以深呼吸来缓解情绪。当你吸气时，人体的变化中不合理的是（ ）
A．横膈膜上升 B．肺扩张
C．胸腔变大 D．肋骨向上、向外移动
【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程( 平静呼吸)。吸气时，肋间肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。呼气时，肋间肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小：同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。
【解答】根据分析，当吸气时，由于呼吸肌的收缩，膈顶部下降，肋骨向上运动，并且胸廓
的上下径、左右径及前后径都增大，胸腔容积增大，肺扩张，故BCD不符合题意，A符合
题意。
故答案为：A。
7．（2024八下·苍南期末）小明制作了一个用来模拟肺呼吸运动的装置（如图）．气球模拟肺、橡皮膜模拟横膈、玻璃钟罩模拟胸廓，U型管的液面升降反映胸廓内压力的变化情况．使用时若将橡皮膜向下拉，则该装置（ ）
A．模拟膈肌收缩，U型管右边液面上升
B．模拟膈肌收缩，U型管左边液面上升
C．模拟膈肌舒张，U型管左边液面上升
D．模拟膈肌舒张，U型管右边液面上升
【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图中：玻璃钟罩代表的是胸廓，玻璃管代表的是气管，小气球代表的是肺，橡皮膜代表的是膈。由于实验装置的限制，该模型能模拟胸廓上下径的变化，不能模拟胸廓前后、左 右径的变化。
【解答】膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。可见，向下拉橡皮膜，代表吸气过程，模拟了膈肌收缩，肺内气压减小，液面左下降、液面右上升，A正确，BCD错误。
故答案为：A。
8．（2024八下·杭州月考）观察甲、乙两幅图，图甲是人体在正常呼吸时肺内气压变化的示意图，图乙是模拟人体呼吸运动的模型，下列有关说法正确的是( )
A．图乙中D上升时，肺内气压增大
B．图甲中 CE段，表示胸腔容积增大
C．图乙中 D下降时，A 内气压小于B内的气压
D．图甲中C点表示呼气刚结束，肺内气压等于外界大气压
【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图乙中：A表示气管，B表示肺，C表示胸廓，D表示膈肌。
吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。
呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。
【解答】A、乙图中膈肌舒张，顶部升高，肺缩小，肺内气压增大，符合题意；
B、曲线CE段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，胸腔容积缩小，不符合题意；
C、乙图中膈肌收缩，顶部下降，肺扩张，造成肺内的气压小于外界气压，表示吸气，所以A内气压大于B内的气压，不符合题意；
D、图甲中C点表示吸气结束，肺内气压等于外界大气压，不符合题意。
故答案为：A。
9．为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支温度计，一段时间后观察温度计示数的变化。下列叙述错误的是( )
A．甲乙两瓶的起始温度应相同
B．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同
C．一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶
D．种子呼吸作用产生的热来自有机物的分解
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸。据此解答。
【解答】AB、甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择大小、数量相同的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，AB正确。
C、萌发的种子呼吸作用旺盛，释放能量。煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，不会释放能量。所以一段时间后，甲瓶的温度高于乙瓶，C错误。
D、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。D正确。
故答案为：C。
10．如图所示为验证动物需要进行呼吸作用的实验装置。下列说法错误的是( )
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放人等数量的同种死昆虫
【答案】C
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】A、为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检验装置的气密性，故不符合题意；
B、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，昆虫的数量越多呼吸作用释放的二氧化碳越多，效果越明显，可适当增加试管内的昆虫数量故不符合题意；
C、实验时为便于操作和观察，应该用试管架固定而不是手握紧试管。故符合题意；
D、对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫。故不符合题意。
故选：C。
二、填空题
11．（2024八下·金东期末）如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：
（1）在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明 。
（2）在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现 的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明 。
【答案】（1）呼吸作用消耗了氧气
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）呼吸作用会释放能量
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。
【解答】(1)在实验一中，左瓶装有萌发的绿豆种子，右瓶装有煮熟的绿豆种子，装置同时放在温暖的地方，左瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是左瓶中的蜡烛熄灭，右瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
(2)将装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。
(3)甲瓶中装有煮熟的种子，不能进行呼吸作用，乙瓶中装有萌发的种子，放置几个小时后，乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高，这些热量来自种子有机物中储存的能量。
12．（2024八下·上城期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。
（1）如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 （选填“甲”或“乙”）。
（2）如图AB为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，A表示吸气，B表示呼气，实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是 瓶（选填“A”或“B”）。
（3）请用化学方程式表示石灰水变浑浊的原因 。
【答案】（1）甲
（2）B
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）由题意可知，打“喷嚏”时先是一个急剧的吸气过程，此时肺容量迅速增大且要大于正常吸气时，然后是一个快速的呼气过程，此时肺容量迅速减少，并回到正常水平，据此分析；
（2）根据空气中二氧化碳的含量小于呼出气体中二氧化碳的含量进行分析；
（3）根据二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊进行分析。
【解答】（1）由题意可知，打“喷嚏”时先是一个急剧的吸气过程，此时肺容量迅速增大且要大于正常吸气时，然后是一个快速的呼气过程，此时肺容量迅速减少，并回到正常水平，故可知甲曲线符合打喷嚏时呼吸特点；
（2）根据图示中两个装置图分析可以看出：当吸气时，选择A图，空气经A瓶吸入人体内，由于大气压强，外界的气体经甲瓶的导管进入A瓶内的石灰水中，外界空气二氧化碳含量低，澄清的石灰水不变浑浊；当呼气时，选择B图，呼出的气体排入B瓶，呼出的气体进入B瓶的澄清石灰水中，由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙瓶中的石灰水变浑浊。实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是B瓶；
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀和水，化学方程式表示石灰水变浑浊的原因为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：（1）甲；（2）B；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
13．（2024八下·嵊州期末）图一是人体呼吸运动模拟图，图二是肺泡与血液之间的气体交换示意图。
（1）图一中，②气球模拟的器官(或结构)是 。
（2）图一中，乙模拟的是人体 (选填“吸气”或“呼气”)过程。
（3）生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 。(写出一点即可)
【答案】（1）肺
（2）吸气
（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；肺泡数量很多
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】吸气： 肋间外肌 、 膈肌 收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→ 胸廓 扩大→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺 呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→ 肺泡 借弹性→缩回，导致肺内气压增大，肺内大气压升高→肺内气体排出肺泡 ；
【解答】（1） 图一中，②气球模拟的器官(或结构)是肺；
（2）图一中，乙模拟的是人体吸气过程，因为横膈向下运动，胸腔扩张，胸内气压变小，肺内气压大于胸内气压，肺扩张，气球变大。
（3） 生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；肺泡的数量很多；
故答案为：（1）肺（2）吸气（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；
14．（2024八下·武义期末）人体每时每刻必须从空气中获得氧气，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的．图（一）为呼吸系统模式图，图（二）为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图（三）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．据图回答下列问题：
（1）图（一）呼吸系统中的主要器官是 ，负责气体交换；
（2）图（二）所示曲线中的 （用字母表示）段肺内气压小于外界气压；
（3）图（三）中表示二氧化碳分子运动路径的是 （填数字）．
【答案】（1）肺
（2）bc
（3）1
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】(1)图(一)是呼吸系统的组成图，呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
(2)图(二)为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，其中ab和cd段表示呼气，BC段表示吸气。
(3)图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，1是二氧化碳、2是氧气，3代表吸气，4是呼气
【解答】(1)图(一)中肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的主要场所。肺由大量的肺泡组成，增加了气体交换的效率；外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。
（2）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋骨间的肌肉收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大；这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张；肺内气压降低，低于外界气压，于是外界空气通过呼吸道 进入肺，完成吸气的过程。呼气与之过程大致相反。图(二)中ab、cd廓容积缩小，代表呼气过程；bc段气胸廓容积扩大，代表吸气过程。
(3)图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。图(三)中1代表的物质是氧气，血液流经肺泡外毛细血管时，血液中的二氧化碳扩散到肺泡，肺泡中的氧气扩散到血液，因此血液流经肺泡后，血液中氧气含量增加，血液由静脉血变成动脉血。
15．（2024八下·浦江期末）在探究植物的各种生命现象实验中，需要对植物进行不同的处理．请据图分析：
（1）如图甲，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是 ．如果将袋内的菠菜换成新鲜的植物种子， （填“需要”或“不需要”）暗处理．
（2）如图乙，在“研究有机物的运输部位”的实验中，对枝条进行环剥处理，放在营养液中培养一段时间，最先长出不定根的部位是 （填“A”或“B”）．
【答案】（1）避免光合作用对实验结果的干扰（防止其光合作用）合理即可；不需要
（2）A
【知识点】茎的形态结构；植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
（2）木本植物茎的结构：
树皮，靠近树皮的外侧，具有保护作用，内层为韧皮部里面有筛管可以运输有机物。
形成层，细胞具有分裂能力，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部。
木质部，内有导管可以运输水分和无机盐，里面有木纤维，对茎有很强的支持作用。
髓，由薄壁细胞组成，具有储存营养的作用。
【解答】（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。因此，光合作用消耗二氧化碳，产生氧气会对“探究的呼吸作用”有影响， 因此，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上， 避免光合作用对实验结果的干扰 。植物的种子中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此，不需要暗处理。
（2）树皮环割是破坏了树皮中的韧皮部中的筛管，筛管是运送有机物(叶通过光合作用产生)的输导组织，从上到下运输，积累在破坏部分的上方，因此， 最先长出不定根的部位是上方A部位。
16．（2024八下·拱墅期末）兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 将种子消毒后再进行实验，其目的是防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2） 判断小欢的观点是否正确并说明理由。 能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3） 静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的氧气减少，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收的，而导致试管内气压减小的缘故。
故答案为：（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；（3）氧气
17．（2024八下·长兴期末）向盛有相同浓度和体积石灰水的甲、乙两支试管分别放入已浸水及消毒的蚕豆种子20粒、已煮熟及消毒的蚕豆种子20粒(如图所示)。几天后，观察到的现象是 。 对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是 。实验时需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理，这是为了 。该实验得到的结论是 。
【答案】甲试管中石灰水变浑浊，乙试管无变化；形成对照；防止微生物呼吸作用的干扰；种子进行呼吸作用产生二氧化碳
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】 活细胞会进行呼吸作用产生二氧化碳，所以向盛有相同浓度和体积石灰水的甲、乙两支试管分别放入已浸水及消毒的蚕豆种子20粒、已煮熟及消毒的蚕豆种子20粒(如图所示)。几天后，观察到的现象是甲试管中石灰水变浑浊，乙试管无变化。 对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是形成对照。实验时需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理，这是为了防止微生物呼吸作用的干扰。该实验得到的结论是种子进行呼吸作用产生二氧化碳；
故答案为：甲试管中石灰水变浑浊，乙试管无变化、形成对照、防止微生物呼吸作用的干扰、种子进行呼吸作用产生二氧化碳
18．（2024八下·临平月考）图1可表示呼吸时胸廓，膈肌等的变化，图2表示人体血液中某些物质含量的变化情况，图3表示人体在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线，请据图分析回答问题。
（1）图1此时是模拟人体的 过程（填“吸气”或“呼气”），此过程与图2中的 段对应（填“AB”或“BC”）。
（2）图3表示肺泡与血液之间的气体交换，是通过 作用实现的。
【答案】（1）呼气；BC
（2）扩散
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图1中，A表示气管、B表示胸廓、C表示肺、D表示膈肌。图2中，AB段表示吸气、BC段表示呼气。
吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。
呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。
【解答】（1）当膈肌和肋间肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。图1此时膈肌舒张、膈顶上升，是模拟人体的呼气过程；图2中的BC段表示肺内气压高于外界气压，气体出肺，表示呼气。
（2）肺由大量的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。图3表示肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。气体交换的原理是气体的扩散作用，即一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
三、实验探究题
19．（2024八下·临海期末）为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”，小科设计了如下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同的同种小鼠2只，按图乙A、B、C设置进行实验；
③将三个装置放在相同且适宜的环境中，每隔1小时观测一次，连续观测5小时。
（1）根据上述实验过程可知，小科的猜想是 。
（2）实验过程中“每隔1小时观测一次”，应观测的现象是 。
（3）为了使实验现象更明显，请写出一种改进的方法 。
【答案】（1）空气中氧气含量是小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素
（2）液柱移动的距离
（3）增加小鼠数量或者换用更细的导管
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）根据题中的反应原理，依据乙图中空气中氧气含量不同进行分析。
（2）根据温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，液柱运动越快进行分析。
（3）根据从温度改变的角度和玻璃管的灵敏度进行分析。
【解答】（1）从乙图中可以看出改变了空气中氧气的含量，动物在运动过程中会放出热量，所以提出一个可检验的假设是：空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快。
（2）动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快， 液柱移动越快。每隔1小时观测一次”，应观测的现象是液柱移动的距离。
（3）增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管。
20．（2024八下·武义期末）小科和小康为了研究呼吸过程中二氧化碳含量的变化，小科用一根吸管不断向澄清石灰水中吹气，结果石灰水变浑浊了，说明呼吸过程产生二氧化碳．
（1）请写出石灰水变浑的原理 （用化学方程式表示）．
（2）小康认为不严谨，他用大号注射器吸取空气注入澄清石灰水中，不断重复，结果也变浑了，但所用时间和气体体积是小科的好多倍，小康的对照实验就可以排除 的干扰，所以能说明呼吸过程产生二氧化碳．
（3）他们讨论后对实验方案进行改进，用了如图所示的装置，瓶中都装有澄清石灰水，管可以用止水夹关闭，吸气时 （填管a管b的开闭情况），呼气时相反．
（4）呼吸若干次后观察到 现象，说明呼吸过程产生二氧化碳．
【答案】（1）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（2）空气中二氧化碳
（3）关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a
（4）A瓶内液体没有变化，B瓶内液体变浑浊
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；动物的呼吸作用
【解析】【分析】 由于人吸入的空气中含有少量的二氧化碳，当呼气时，会随呼出的气体排出来，因此无论人体代谢的最终产物是否有二氧化碳，多次向澄清石灰水中呼气时，都会使澄清石灰水变浑浊，因此为了排除吸入空气中二氧化碳的干扰，需将空气中的二氧化碳气体除去，这时若人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，则说明呼出气体中的二氧化碳是人体代谢的最终产物。
【解答】 （1）二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀，因此小科用一根吸管不断向澄清石灰水中吹气，结果石灰水变浑浊，反应的方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）小康认为不严谨，他用大号注射器吸取空气注入澄清石灰水中，不断重复，结果也变浑了，但所用时间和气体体积是小科的好多倍，小康的对照实验就可以排除空气中二氧化碳的干扰，所以能说明呼吸过程产生二氧化碳；
（3）在实验中，关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a吸气，A瓶内试剂是除去或吸收吸入气体中的二氧化碳；打开弹簧夹b，关闭弹簧夹a呼气，B瓶内的试剂是检验呼出气体中的二氧化碳；
（4）呼吸若干次后观察到 A瓶内液体没有变化，B瓶内液体变浑浊现象，说明呼吸过程产生二氧化碳。
1 / 1初中科学浙教版八年级下册第三单元第5节生物的呼吸和呼吸作用同步练习
一、选择题
1．（2024八下·上城期末）生物结构与功能相适应的现象是生物长期进化的结果，下列叙述不正确的是（ ）
选项 结构 功能
A 肺泡外分布着丰富的毛细血管网 有利于进行气体交换
B 小麦根毛细胞向外突起 有利于吸收土壤中的水分和有机物
C 植物的叶表皮无色透明 有利于外界光线进入
D 鼻腔粘膜能够分泌黏液 有利于吸入的空气清洁、温暖、湿润
A．A B．B C．C D．D
2．（2024八下·柯桥期末）结构与功能相适应是生物学的基本观念，下列说法不正确的是（ ）
A．人体内肺泡数最多，与其气体交换的功能相适应
B．根尖根毛区根毛数量多，与其吸收水分的功能相适应
C．根尖分生区细胞的细胞壁薄，与其吸收水分的功能相适应
D．仙人掌叶片退化成针刺状，与其适宜生活在干旱环境的功能相适应
3．（2024八下·嘉兴期末）小嘉利用如图装置模拟人体的呼吸运动，下列相关说法错误的是（ ）
A．装置中气球模拟的是肺 B．向下拉橡皮膜，模拟吸气
C．模拟吸气时，a侧液面上升 D．模拟呼气时，气球体积变小
4．（2024八下·越城期末）流程图可以用来表示一些关系或生理过程。下列所述顺序与内容正确的是（ ）
A．植物吸收水到散失水.根毛细胞→…→根、茎、叶中的筛管→---→气孔→叶外
B．原子结构模型发展历程：实心球模型→西瓜模型→核式结构模型→分层模型→…
C．氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管→…
D．加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→---→熄灭酒精灯→从水槽中移出导管
5．（2024八下·浦江期末）如图是呼吸道被异物阻塞呼吸困难时，“海姆立克急救法”示意图．方法：施救者按图示左手压在右拳上，从患者上腹部向上向内快速冲击6-10次．能将异物排出的原理是：向上向内冲击腹部后（ ）
A．肺部气压会变大 B．胸腔容积增大
C．使呼吸道变宽 D．使肺内气体增多
6．（2024八下·吴兴期末）此时此刻，拿着笔正在答题的你也许有一点点紧张，我们可以深呼吸来缓解情绪。当你吸气时，人体的变化中不合理的是（ ）
A．横膈膜上升 B．肺扩张
C．胸腔变大 D．肋骨向上、向外移动
7．（2024八下·苍南期末）小明制作了一个用来模拟肺呼吸运动的装置（如图）．气球模拟肺、橡皮膜模拟横膈、玻璃钟罩模拟胸廓，U型管的液面升降反映胸廓内压力的变化情况．使用时若将橡皮膜向下拉，则该装置（ ）
A．模拟膈肌收缩，U型管右边液面上升
B．模拟膈肌收缩，U型管左边液面上升
C．模拟膈肌舒张，U型管左边液面上升
D．模拟膈肌舒张，U型管右边液面上升
8．（2024八下·杭州月考）观察甲、乙两幅图，图甲是人体在正常呼吸时肺内气压变化的示意图，图乙是模拟人体呼吸运动的模型，下列有关说法正确的是( )
A．图乙中D上升时，肺内气压增大
B．图甲中 CE段，表示胸腔容积增大
C．图乙中 D下降时，A 内气压小于B内的气压
D．图甲中C点表示呼气刚结束，肺内气压等于外界大气压
9．为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支温度计，一段时间后观察温度计示数的变化。下列叙述错误的是( )
A．甲乙两瓶的起始温度应相同
B．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同
C．一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶
D．种子呼吸作用产生的热来自有机物的分解
10．如图所示为验证动物需要进行呼吸作用的实验装置。下列说法错误的是( )
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放人等数量的同种死昆虫
二、填空题
11．（2024八下·金东期末）如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：
（1）在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明 。
（2）在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现 的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明 。
12．（2024八下·上城期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。
（1）如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 （选填“甲”或“乙”）。
（2）如图AB为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，A表示吸气，B表示呼气，实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是 瓶（选填“A”或“B”）。
（3）请用化学方程式表示石灰水变浑浊的原因 。
13．（2024八下·嵊州期末）图一是人体呼吸运动模拟图，图二是肺泡与血液之间的气体交换示意图。
（1）图一中，②气球模拟的器官(或结构)是 。
（2）图一中，乙模拟的是人体 (选填“吸气”或“呼气”)过程。
（3）生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 。(写出一点即可)
14．（2024八下·武义期末）人体每时每刻必须从空气中获得氧气，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的．图（一）为呼吸系统模式图，图（二）为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图（三）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．据图回答下列问题：
（1）图（一）呼吸系统中的主要器官是 ，负责气体交换；
（2）图（二）所示曲线中的 （用字母表示）段肺内气压小于外界气压；
（3）图（三）中表示二氧化碳分子运动路径的是 （填数字）．
15．（2024八下·浦江期末）在探究植物的各种生命现象实验中，需要对植物进行不同的处理．请据图分析：
（1）如图甲，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是 ．如果将袋内的菠菜换成新鲜的植物种子， （填“需要”或“不需要”）暗处理．
（2）如图乙，在“研究有机物的运输部位”的实验中，对枝条进行环剥处理，放在营养液中培养一段时间，最先长出不定根的部位是 （填“A”或“B”）．
16．（2024八下·拱墅期末）兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
17．（2024八下·长兴期末）向盛有相同浓度和体积石灰水的甲、乙两支试管分别放入已浸水及消毒的蚕豆种子20粒、已煮熟及消毒的蚕豆种子20粒(如图所示)。几天后，观察到的现象是 。 对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是 。实验时需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理，这是为了 。该实验得到的结论是 。
18．（2024八下·临平月考）图1可表示呼吸时胸廓，膈肌等的变化，图2表示人体血液中某些物质含量的变化情况，图3表示人体在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线，请据图分析回答问题。
（1）图1此时是模拟人体的 过程（填“吸气”或“呼气”），此过程与图2中的 段对应（填“AB”或“BC”）。
（2）图3表示肺泡与血液之间的气体交换，是通过 作用实现的。
三、实验探究题
19．（2024八下·临海期末）为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”，小科设计了如下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同的同种小鼠2只，按图乙A、B、C设置进行实验；
③将三个装置放在相同且适宜的环境中，每隔1小时观测一次，连续观测5小时。
（1）根据上述实验过程可知，小科的猜想是 。
（2）实验过程中“每隔1小时观测一次”，应观测的现象是 。
（3）为了使实验现象更明显，请写出一种改进的方法 。
20．（2024八下·武义期末）小科和小康为了研究呼吸过程中二氧化碳含量的变化，小科用一根吸管不断向澄清石灰水中吹气，结果石灰水变浑浊了，说明呼吸过程产生二氧化碳．
（1）请写出石灰水变浑的原理 （用化学方程式表示）．
（2）小康认为不严谨，他用大号注射器吸取空气注入澄清石灰水中，不断重复，结果也变浑了，但所用时间和气体体积是小科的好多倍，小康的对照实验就可以排除 的干扰，所以能说明呼吸过程产生二氧化碳．
（3）他们讨论后对实验方案进行改进，用了如图所示的装置，瓶中都装有澄清石灰水，管可以用止水夹关闭，吸气时 （填管a管b的开闭情况），呼气时相反．
（4）呼吸若干次后观察到 现象，说明呼吸过程产生二氧化碳．
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能；叶的形态结构；人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】（1）根尖的结构从下到上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（2）叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉。
（3）呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，对吸入气体具有清洁、湿润和温暖的作用。肺是最主要的呼吸器官，它是进行气体交换的场所。
【解答】A.肺适于气体交换的特点有：肺泡数目多，肺泡周围包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，故A正确，但不符合题意；
B.小麦根毛细胞向外突起，大大增加了与土壤颗粒的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐，故B不正确，但符合题意；
C.植物的叶表皮无色透明，能够使外界光线进入，有利于进行光合作用，故C正确，但不符合题意；
D.鼻腔黏膜能够分泌黏液，有利于对吸入空气的清洁、温暖、湿润，故D正确，但不符合题意。
故答案为：B。
2．【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐；人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】根尖四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠：排列松散，有较薄的细胞壁，当根尖在土壤中生长时根冠起润滑作用，根冠细胞不能分裂，死亡后由分生区补充，有少量的线粒体、内质网、高尔基体、核糖体，没有液泡和叶绿体。分生区：个体小，排列紧密，有较薄的细胞壁，分裂能力强，因此细胞核较大，拥有大量线粒体、内质网、高尔基体和核糖体，没有液泡和叶绿体。伸长区：有细胞壁，细胞能够吸水，因此有一定量的线粒体、内质网、高尔基体、核糖体和较小的液泡，没有叶绿体。只有少数细胞能继续分裂。成熟区：有细胞壁，不能分裂，死亡后由分生区补充，主要吸收水分和无机盐，拥有较大的液泡，一定量线粒体，少量的内质网、高尔基体和核糖体，没有叶绿体。
【解答】A. 人体内肺泡数最多，与其气体交换的功能相适应 ，A正确；
B 根尖根毛区根毛数量多，与其吸收水分的功能相适应 ，B正确；
C. 根尖分生区细胞的细胞壁薄，与其吸收水分的功能无关，分生区的细胞主要是分裂产生新细胞，C错误；
D. 仙人掌叶片退化成针刺状，与其适宜生活在干旱环境的功能相适应 ，D正确；
故答案为：C
3．【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图示为模拟“膈的运动与呼吸运动”之间的关系示意图：塑料管代表气管，气球代表肺，瓶子壁代表胸腔，橡皮膜代表膈肌。
【解答】 A.装置中橡皮膜模拟的是膈肌，气球模拟的是肺，A正确；
B.向下拉橡皮膜，膈肌收缩，胸廓容积增大，模拟吸气，B正确；
C.模拟吸气时，胸廓容积增大，肺内气压减小，外界气体进入肺，a侧液面下降，C错误；
D.模拟呼气时，膈肌舒张，胸廓容积减小，肺内气压增大，气体排出肺，气球体积变小，D正确。
故答案为：C。
4．【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的形态结构；茎的运输作用；人体呼吸系统的结构和气体交换；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】木质茎的结构组成部分：表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起支持作用。韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和疏导有机物的筛管。形成层：呈环状排列，细胞扁平，能不断进行细胞分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，从而不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。水稻、小麦、竹类等植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗生长。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）髓：细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。
【解答】A.植物吸收水到散失水.根毛细胞→…→根、茎、叶中的导管→气孔→叶外，A错误；
B.原子结构模型发展历程：实心球模型→西瓜模型→核式结构模型→分层模型→… B正确；
C. 氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管→…C错误；
D.加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→从水槽中移出导管→熄灭酒精灯，D错误；
故答案为：B
5．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】 呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】 向上向内冲击腹部后 ，胸腔变小，胸内气压变大，胸内气压大于肺部气压，肺变小，肺内气压变大，大于外界气压，使得异物被压出；所以A正确；B错误；C中呼吸道不会变化；D中肺内气体叶不变；
故答案为：A
6．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程( 平静呼吸)。吸气时，肋间肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。呼气时，肋间肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小：同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。
【解答】根据分析，当吸气时，由于呼吸肌的收缩，膈顶部下降，肋骨向上运动，并且胸廓
的上下径、左右径及前后径都增大，胸腔容积增大，肺扩张，故BCD不符合题意，A符合
题意。
故答案为：A。
7．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图中：玻璃钟罩代表的是胸廓，玻璃管代表的是气管，小气球代表的是肺，橡皮膜代表的是膈。由于实验装置的限制，该模型能模拟胸廓上下径的变化，不能模拟胸廓前后、左 右径的变化。
【解答】膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。可见，向下拉橡皮膜，代表吸气过程，模拟了膈肌收缩，肺内气压减小，液面左下降、液面右上升，A正确，BCD错误。
故答案为：A。
8．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图乙中：A表示气管，B表示肺，C表示胸廓，D表示膈肌。
吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。
呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。
【解答】A、乙图中膈肌舒张，顶部升高，肺缩小，肺内气压增大，符合题意；
B、曲线CE段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，胸腔容积缩小，不符合题意；
C、乙图中膈肌收缩，顶部下降，肺扩张，造成肺内的气压小于外界气压，表示吸气，所以A内气压大于B内的气压，不符合题意；
D、图甲中C点表示吸气结束，肺内气压等于外界大气压，不符合题意。
故答案为：A。
9．【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸。据此解答。
【解答】AB、甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择大小、数量相同的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，AB正确。
C、萌发的种子呼吸作用旺盛，释放能量。煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，不会释放能量。所以一段时间后，甲瓶的温度高于乙瓶，C错误。
D、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。D正确。
故答案为：C。
10．【答案】C
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】A、为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检验装置的气密性，故不符合题意；
B、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，昆虫的数量越多呼吸作用释放的二氧化碳越多，效果越明显，可适当增加试管内的昆虫数量故不符合题意；
C、实验时为便于操作和观察，应该用试管架固定而不是手握紧试管。故符合题意；
D、对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫。故不符合题意。
故选：C。
11．【答案】（1）呼吸作用消耗了氧气
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）呼吸作用会释放能量
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。
【解答】(1)在实验一中，左瓶装有萌发的绿豆种子，右瓶装有煮熟的绿豆种子，装置同时放在温暖的地方，左瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是左瓶中的蜡烛熄灭，右瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
(2)将装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。
(3)甲瓶中装有煮熟的种子，不能进行呼吸作用，乙瓶中装有萌发的种子，放置几个小时后，乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高，这些热量来自种子有机物中储存的能量。
12．【答案】（1）甲
（2）B
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）由题意可知，打“喷嚏”时先是一个急剧的吸气过程，此时肺容量迅速增大且要大于正常吸气时，然后是一个快速的呼气过程，此时肺容量迅速减少，并回到正常水平，据此分析；
（2）根据空气中二氧化碳的含量小于呼出气体中二氧化碳的含量进行分析；
（3）根据二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊进行分析。
【解答】（1）由题意可知，打“喷嚏”时先是一个急剧的吸气过程，此时肺容量迅速增大且要大于正常吸气时，然后是一个快速的呼气过程，此时肺容量迅速减少，并回到正常水平，故可知甲曲线符合打喷嚏时呼吸特点；
（2）根据图示中两个装置图分析可以看出：当吸气时，选择A图，空气经A瓶吸入人体内，由于大气压强，外界的气体经甲瓶的导管进入A瓶内的石灰水中，外界空气二氧化碳含量低，澄清的石灰水不变浑浊；当呼气时，选择B图，呼出的气体排入B瓶，呼出的气体进入B瓶的澄清石灰水中，由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙瓶中的石灰水变浑浊。实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是B瓶；
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀和水，化学方程式表示石灰水变浑浊的原因为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：（1）甲；（2）B；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
13．【答案】（1）肺
（2）吸气
（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；肺泡数量很多
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】吸气： 肋间外肌 、 膈肌 收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→ 胸廓 扩大→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺 呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→ 肺泡 借弹性→缩回，导致肺内气压增大，肺内大气压升高→肺内气体排出肺泡 ；
【解答】（1） 图一中，②气球模拟的器官(或结构)是肺；
（2）图一中，乙模拟的是人体吸气过程，因为横膈向下运动，胸腔扩张，胸内气压变小，肺内气压大于胸内气压，肺扩张，气球变大。
（3） 生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；肺泡的数量很多；
故答案为：（1）肺（2）吸气（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；
14．【答案】（1）肺
（2）bc
（3）1
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】(1)图(一)是呼吸系统的组成图，呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
(2)图(二)为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，其中ab和cd段表示呼气，BC段表示吸气。
(3)图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，1是二氧化碳、2是氧气，3代表吸气，4是呼气
【解答】(1)图(一)中肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的主要场所。肺由大量的肺泡组成，增加了气体交换的效率；外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。
（2）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋骨间的肌肉收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大；这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张；肺内气压降低，低于外界气压，于是外界空气通过呼吸道 进入肺，完成吸气的过程。呼气与之过程大致相反。图(二)中ab、cd廓容积缩小，代表呼气过程；bc段气胸廓容积扩大，代表吸气过程。
(3)图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。图(三)中1代表的物质是氧气，血液流经肺泡外毛细血管时，血液中的二氧化碳扩散到肺泡，肺泡中的氧气扩散到血液，因此血液流经肺泡后，血液中氧气含量增加，血液由静脉血变成动脉血。
15．【答案】（1）避免光合作用对实验结果的干扰（防止其光合作用）合理即可；不需要
（2）A
【知识点】茎的形态结构；植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
（2）木本植物茎的结构：
树皮，靠近树皮的外侧，具有保护作用，内层为韧皮部里面有筛管可以运输有机物。
形成层，细胞具有分裂能力，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部。
木质部，内有导管可以运输水分和无机盐，里面有木纤维，对茎有很强的支持作用。
髓，由薄壁细胞组成，具有储存营养的作用。
【解答】（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。因此，光合作用消耗二氧化碳，产生氧气会对“探究的呼吸作用”有影响， 因此，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上， 避免光合作用对实验结果的干扰 。植物的种子中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此，不需要暗处理。
（2）树皮环割是破坏了树皮中的韧皮部中的筛管，筛管是运送有机物(叶通过光合作用产生)的输导组织，从上到下运输，积累在破坏部分的上方，因此， 最先长出不定根的部位是上方A部位。
16．【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1） 将种子消毒后再进行实验，其目的是防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2） 判断小欢的观点是否正确并说明理由。 能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3） 静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的氧气减少，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收的，而导致试管内气压减小的缘故。
故答案为：（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；（3）氧气
17．【答案】甲试管中石灰水变浑浊，乙试管无变化；形成对照；防止微生物呼吸作用的干扰；种子进行呼吸作用产生二氧化碳
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】 活细胞会进行呼吸作用产生二氧化碳，所以向盛有相同浓度和体积石灰水的甲、乙两支试管分别放入已浸水及消毒的蚕豆种子20粒、已煮熟及消毒的蚕豆种子20粒(如图所示)。几天后，观察到的现象是甲试管中石灰水变浑浊，乙试管无变化。 对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是形成对照。实验时需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理，这是为了防止微生物呼吸作用的干扰。该实验得到的结论是种子进行呼吸作用产生二氧化碳；
故答案为：甲试管中石灰水变浑浊，乙试管无变化、形成对照、防止微生物呼吸作用的干扰、种子进行呼吸作用产生二氧化碳
18．【答案】（1）呼气；BC
（2）扩散
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图1中，A表示气管、B表示胸廓、C表示肺、D表示膈肌。图2中，AB段表示吸气、BC段表示呼气。
吸气时：膈肌和肋间的肌肉收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，肺便扩大，肺内气压相应减小。
呼气时：膈肌和肋间的肌肉舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小，肺便收缩，肺内气压相应增大。
【解答】（1）当膈肌和肋间肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。图1此时膈肌舒张、膈顶上升，是模拟人体的呼气过程；图2中的BC段表示肺内气压高于外界气压，气体出肺，表示呼气。
（2）肺由大量的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。图3表示肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。气体交换的原理是气体的扩散作用，即一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
19．【答案】（1）空气中氧气含量是小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素
（2）液柱移动的距离
（3）增加小鼠数量或者换用更细的导管
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）根据题中的反应原理，依据乙图中空气中氧气含量不同进行分析。
（2）根据温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，液柱运动越快进行分析。
（3）根据从温度改变的角度和玻璃管的灵敏度进行分析。
【解答】（1）从乙图中可以看出改变了空气中氧气的含量，动物在运动过程中会放出热量，所以提出一个可检验的假设是：空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快。
（2）动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快， 液柱移动越快。每隔1小时观测一次”，应观测的现象是液柱移动的距离。
（3）增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管。
20．【答案】（1）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（2）空气中二氧化碳
（3）关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a
（4）A瓶内液体没有变化，B瓶内液体变浑浊
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；动物的呼吸作用
【解析】【分析】 由于人吸入的空气中含有少量的二氧化碳，当呼气时，会随呼出的气体排出来，因此无论人体代谢的最终产物是否有二氧化碳，多次向澄清石灰水中呼气时，都会使澄清石灰水变浑浊，因此为了排除吸入空气中二氧化碳的干扰，需将空气中的二氧化碳气体除去，这时若人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，则说明呼出气体中的二氧化碳是人体代谢的最终产物。
【解答】 （1）二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀，因此小科用一根吸管不断向澄清石灰水中吹气，结果石灰水变浑浊，反应的方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）小康认为不严谨，他用大号注射器吸取空气注入澄清石灰水中，不断重复，结果也变浑了，但所用时间和气体体积是小科的好多倍，小康的对照实验就可以排除空气中二氧化碳的干扰，所以能说明呼吸过程产生二氧化碳；
（3）在实验中，关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a吸气，A瓶内试剂是除去或吸收吸入气体中的二氧化碳；打开弹簧夹b，关闭弹簧夹a呼气，B瓶内的试剂是检验呼出气体中的二氧化碳；
（4）呼吸若干次后观察到 A瓶内液体没有变化，B瓶内液体变浑浊现象，说明呼吸过程产生二氧化碳。
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