料学八年级下册
第6节表示物质的符号
思维点击
一、元素符号和化学式的关系
化学用语
元素符号
化学式
表示一种元素
表示这种物质
宏观
表示一种物质（由原子构
表示这种物质由几种元素组成
成的物质)
表示这种物质的一个分子（由分子构成的物质）
意义
微观
表示该元素的一个原子
表示一个分子中含有各原子的个数（由分子构成的物质）
表示这种物质的相对分子质量
量的
表示这种物质中各元素的原子个数比和质量之比
意义
表示物质中各组成元素的质量分数
H2O
父
表示水
举例
表示氢元素
表示水是由氢元素和氧元素组成的
表示一个氢原子
表示1个水分子
表示1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子
单独的化学式和元素符号，既有宏观意义，又有微观意义。化学式和元素符号前加上数字，则
只表示微观意义，即只表示相应的粒子个数，如“2H"表示两个氢原子，“3HO”表示三个水分
注意事项
子，化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中所含该元素原子的个数，如“CO,”中的
“2”表示一个二氧化碳分子中含有两个氧原子
二、分子、原子、离子的比较
分子
原子
离子
保持物质化学性质
概念
是化学变化中的最小
带电的原子或原子团
的最小粒子
粒子
用化学式表示，如
用元素符号表示，如
表示方法
用离子符号表示，如Na、NO
H、He
H,Fe
物理变化是分子运
璃子运动的结果可能是物理变化，也可能是化学变
化学变化是原子运动
微粒的运动
动的结果，如：水的
化，如：NaC1的溶解是物理变化，NaCI与AgNO反
蒸发
的结果，如：水的电解
应是化学变化
化学计量数与
化学式、元素符号、离子符号前加上化学计量数，如2H,2H2,3Na,只表示原子、分子、离子的“个
符号的关系
数”，不表示元素和物质
阳离子
得电子
原子
关电子阴离子
得电子
失电子
联系
构成分裂
分子
三、原子团
①有一些物质如Ca(OH)2、CaCO,等，它们中的一些原子集团如OH、CO,常作为一个整体参加反
应，这样的原子集团，叫做原子团，又叫做根。
②命名：原子团不能独立稳定地存在，它是物质“分子”组成的一部分。
初中科学中的原子团除铵根(NH)在化学式前面部分外，其他原子团在化学式的后一部分，一般命名
拓展与培优
“××根”，如下面画线部分为原子团：NH,C1(铵根)、Na2CO,(碳酸根)、KSO,(硫酸根)、NaOH(氢氧根)、
KNO,(硝酸根)、KMnO,(高锰酸根)、K2 MnO,(锰酸根)、KClO(氯酸根)、NH,NO(铵根，硝酸根)。
其他原子团有：SO(亚硫酸根)、NO2(亚硝酸根)、HSO(亚硫酸氢根)、HPO:(磷酸二氢根)等。
【拓展】化学式和化合价的关系：
(1)根据化学式求化合价
①已知物质的化学式，根据化合价中各元素的正负化合价代数和为0的原则确定元素的化合价。
例1标出未知元素的化合价：H2RO
【分析】列出式子求解：（十1）×2十x×1十(-2)×3=0x=十4
②根据化合价原则，计算原子团中某元素的化合价。
例2计算NH中氮元素的化合价和H2PO:(磷酸二氢根)中磷元素的化合价。
【分析】由于NH时带一个单位的正电荷，不是电中性的，因此各元素的化合价代数和不为0，而是等于
+1。设气元素的化合价为x
x+(+1)×4=+1x=-3所以在NHt中，氮元素的化合价为一3。
同理HPO:带一个单位的负电荷，不是电中性的，因此各元素的化合价代数和不为零，而是一1。设磷
元素的化合价为y
(+1)×2+y+(一2)×4=一1y=+5所以在H:P0:中磷元素的化合价为+5。
③根据化合价原则，确定物质按化合价的排序。
例3我们知道元素周期表中，每一竖列（族）中元素的化学性质相似。
元素组成的物质
IA族
单质
化合物
F
《
HF
C
Cl2
HCI
HClO、HCIO2、HCIO3、HCIO
Br
Br2
HBr
HBrO、HBrO2、
、HBrO
HI
…
(1)根据表中规律，表中横线上物质的化学式为
(2)将表中含氯元素的物质，按氯元素的化合价从高到低的顺序排列：
【分析】氢元素的化合价为十1价，氧元素的化合价为一2价，根据化学式中所有元素化合价的代数和
为零可知，HC1、HCIO、HC1O2、HCIO2、HCIO,中氣元素的化合价依次为-1、十1、十3、十5、十7价，而单质
中元素的化合价为0，故表中含氯元素的物质按氯元素的化合价从高到低的顺序排列为：HCIO4、HC1O 、
HCIO2、HC1O、C2、HC1。因为每一竖列中元素的化学性质相似，故横线上化学式中澳元素的化合价为十5，
即为HBrO3。
(2)根据化合价写化学式
根据化合物中化合价的代数和等于0的原则，已知元素的化合价可以推求实际存在物质的化学式，主要
方法有两种：
①最小公倍数法
步骤
举例
一般把正价元素的符号（或原子团）写在左边，负价
元素的符号（或原子团）写在右边，并把化合价写在
元素符号（或原子团）的正上方
求出两种元素化合价绝对值的最小公倍数，然后求
因为|一2×|+3|=6，所以A1原子个数为
出每种元素的原子个数=
最小公倍数
6
I化合价
=2.0原子个数为？-3
0拓展与培优科学八年级下册
浙江教育教材适用
参芳答案
第1章电与磁
质球壳外的空气中磁场都能顺利“通过”，类比电流与
电阻的关系可知，能“通过”磁场，即导磁能力强，而外
面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进
第1节指南针为什么能指方向
入球内空间，所以空气导磁能力弱，即空气的“磁阻”
大。(2)为使精密仪器不受外界磁扬的影响，可以将
例1D例2D例3B例4B
变式训练磁场南
仪器放在没有磁场“通过”的地方；因空气的“磁阻”
大，所以可以放在铁盒子中。(3)有人为了研究地磁
巩固练习
场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空
A组
间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常
1.B2.C3.D4.B5.C6.D7.A
环境中的另一组小白鼠的短，这个实验说明生物体的
8.弱Q9.铁①②10.(1)磁化磁性(2)不
正常生理活动受到地磁场的影响，且是对生物有
能够(3)强(4)不是11.(1)N排斥(2)没有
益的。
钢棒的C端与小磁针的两极均吸引，是因为磁体
可吸引磁性物质，若钢棒有磁性，一定会与小磁针的
第2节
电生磁
其中一端排斥
第1课时
电生磁现象
B组
例1逆
12.A13.D
变式训练1向内磁场
14.(1)等于(2)任意方向
15.(1)增大磁敏电阻没放入磁场前有电阻
(2)增大16.减少减少17.(1)温度越高，磁体
的磁性越弱(2)磁性吸引(3)不让磁体靠近高
例2(1
温热源18.低温时，磁铁内的原子是同向排列的，
对外显磁性；高温加热时，原子运动加快，原子排列杂
乱无章，对外不显磁性。
(2)电流大小(3)2：1
C组
【解析】(1)小磁针静止时N极指向为磁场方
19.C【解析】将一根质量分布均匀的条形磁
向，可以导线为中心多作几条直线，根据题中小磁针
铁用细线悬挂起来，由于在地磁场中磁体具有指向
N极指向与直线垂直，且都指向逆时针方向，可作出
性，条形磁体的北极指北、南极指南，杭州在地球的北
如答案图所示磁感线。
半球，条形磁体在地磁场中受到磁力作用，N极向下
(2)用控制变量法，因磁场强弱与电流大小和到
微倾，要使它在水平位置平衡，悬线系住磁铁的位置
通电长直导线的距离都有关系，要探究与距离的关
应该在磁铁重心的北侧。
系，应保持电流大小不变。
20.D
(3)因磁场强弱与距通电长直导线的距离成反
21.B【解析】拿磁体的N极在钢针上自左向
比，距离之比为1：2，则磁场强弱之比为2：1。
右摩擦，将钢针磁化，且使其内部磁场方向从左向右，
例3A
因此B端应为S极，A端应为N极，
变式训练2B
22.C【解析】铁钉受到的力有重力、支持力、
例4B
磁体对铁钉的作用力，铁钉处于静止状态，所以这三
变式训练3S
个力彼此平衡。这三个力中，重力的方向是竖直向
巩固练习
下，根据二力平衡的条件可知磁体对铁钉作用力的方
A组
向是竖直向上的，磁体对铁钉的作用力与桌面对铁钉
1.B2.D3.C4.B5.D6.A7.D
的支持力之和等于重力。
8.(1)北方(2)力是改变物体运动状态的原因
23.B【解析】设每个磁环的重力为G,则当
(3)小磁针仍沿顺时针方向（原方向）转(4)②③
甲、乙两磁环处于静止状态时，甲、乙之间的力的大小
(5)增大导线中的电流（或增加干电池的节数、用多
为G,此时所对应的距离为h1;当丙磁环套在乙上
根直导线等)
方，甲、乙、丙都处于静止状态时，乙，丙之间力的大小
B组
为G,对应的距离为h:,甲、乙之间的力的大小为
9.A10.A11.C12.D13.D
2G,对应的距离为：，根据磁环间的斥力随距离的
减小而增大的原理可知：h,>h2,he24.(1)铁的导磁能力强；空气的“磁阻”大。
(2)为使精密仪器不受外界磁场的影响，可以将仪器
14.如图所示：
放在铁盒子中。(3)生物体的正常生理活动受到地
磁场的影响，且是对生物有益的。
【解析】(1)由图可知：空气与铁这两种物质，铁
