第3章 空气与生命 培优训练（PDF版，含答案）

料学
八年级下册
本章培优训练
A组
B.丙分子中A、B原子个数比为3：1
1.如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图，
C.根据质量守恒定律可推知，乙的化学式
为A2
D.反应前后原子的个数没有改变，分子的个数
也没有改变
5.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所
其中左侧的圆表示氧化反应，右侧则表示化合
示装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气
反应，那么其中A表示的是
,C表示的是
密性良好，则能观察到
()
下列化学反应中属于A的有
,属于B
的有
,属于C的有
(1CH,+20,点槛c0.+2H,0
(2)4P+50,点槛2P,0,
A.注射器内有液体
(3)S0,十H,0点槛H,S0.
B.瓶中液面明显上升
(4C+0,点槛c0,
C.长颈漏斗内液面上升
2.下列有关燃烧及灭火事例的解释错误的是
D.长颈漏斗下端管口产生气泡
6.如图所示为模拟膈肌运动的示意图，下列叙
A,用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺—给煤燃烧
述错误的是
提供充足的氧气
B.用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭一—降低了可
燃物的着火点
C.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭—隔绝了
空气
A.血液流经②后，氧气增加，二氧化碳减少
D.酒精酒到实验台上着火，用湿布覆盖一隔
B.图中②模拟肺
绝空气又降低了温度
C.图甲演示呼气，膈肌收缩
3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与
D.图中①模拟的结构能清洁吸入的气体
许多物质发生反应。下列物质在足量氧气中燃烧
7.下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的
生成氧化物的表述中，错误的一项是
(
相关描述不正确的是
(
选项
A
D
A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗
物质
Fe
C
H,
尽叶片内的淀粉
B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进
在氧气中的
行呼吸作用
SO
CO
H2O
燃烧产物
Fe2Oa
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是
避免酒精温度过高引起燃烧
4.甲分子与乙分子反应生成丙分子的示意图
D.叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗，遮光
如图所示，下列说法不正确的是
部分显蓝色
00
8.基本概念是科学基础知识的重要组成部分。
下列概念间的关系正确的是
(
甲
丙
●”表示A原子
“○”表示B原子
开川)大系
并列关系
A.物质甲是单质
155
拓展与培优
⑧0
收集一瓶CO,
所用的时间s
关於
父叉关别
(1)由实验方案可知，他们除了研究稀盐酸的
选项
概念X
概念Y
X与Y的关系
质量分数会影响CO2的产生速率外，还在研究
的影响。
A
氧化反应
纯净物
相同关系
(2)查阅资料得知，化学反应的速率与反应物
B
单质
纯净物
并列关系
间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了
C
化合物
氧化物
包含关系
修改，使大理石的
也相同。
(3)要准确测量CO2气体的产生速率，理论上
D
化合反应
分解反应
交叉关系
可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测
9.某兴趣小组的同学设计实验探究红砖粉对
量
过氧化氢溶液分解反应能否起催化作用：
①A、B试管中均盛等体积等浓度的过氧化氢
11.科学探究是奇妙的过程。某同学在进行实
溶液：
验探究时，向一种无色液体中加入白色块状固体，
②向A中加人1克红砖粉，分别将带火星的木
立即产生一种无色无味的气体。
条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木
(1)某同学猜测此气体为CO2,验证它的实验
条不复燃；
方案如下：
③反应结束后，将A中混合物过滤、洗涤、烘干
猜想
实验步骤
现象及结论
得到滤渣；
④观察滤渣的颜色和状态；
此气体可能是二氧化碳
⑤称量滤渣的质量为1克；
⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星的木
写出验证此气体的化学方程式：
条，木条复燃。
(2)该同学想制取和收集该气体，若用图A装
请回答：
置收集该气体，气体应该从
(填“a”或“b”)
(1)在探究过程中做的是
实验
端导入。
(2)通过实验②你得出的结论是
(3)设计实验⑥的目的是
(4)若省掉步骤④能否达到实验目的？
你的理由是
B
若省掉步骤⑤能否到达实验目的？
,你的
(3)该同学想进一步研究该气体的性质。用烧
理由是
瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑有一
10.为研究实验室制取二氧化碳的速率与什么
个气球)的橡皮塞塞紧。如图B所示，挤捏胶头滴
因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方
管，使液体X滴人烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐
案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理
胀大。
石各50g,然后加入等量的不同溶质质量分数的稀
①请你写出液体X的化学式：
,并简
盐酸。记录数据如下表：
述理由：
②该气体是灭火的常用材料，请再举一例该物
实验次数
2
3
5
质的用途：
稀盐酸的
12.某科学小组的同学对“含氧化合物制氧气”
5%
10%
15%
5%
10%
15%
溶质质量分数
提出如下观点：
I.只有含氧化合物才能作为反应物制氧气：
大理石的种类
A
A
A
B
B
B
Ⅱ.任意一种含氧化合物都可以作为反应物制
氧气