浙教版科学八下 2.1模型、符号的建立与作用 课课练

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浙教版八下 2.1模型、符号的建立与作用 课课练
一、选择题
1．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物．下列不属于模型的是（　　）
A．小心触电 B．原子的结构
C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成
2．选项中的图示表示构成物质的模型，“●”和“○”分别表示两种不同的原子，可以表示单质的是（　　）
A． B．
C． D．
3．某同学将如图的“国家节水标志”固定在墙上，再将一只装满水的圆柱形玻璃杯移到标志正前方，然后改变玻璃杯与标志之间的距离．则透过玻璃杯和水观察该图象时，可能看到的是（　　）
A． B．
C． D．
4．纯净的氯化钠颗粒通常为正方体。如图是氯化钠晶体的结构示意图，则与每个Na+距离最近且等距离的 Cl-的个数及其围成的空间的图形为 (　　)
A．4个，正四面体 B．8个，正六面体
C．6个，正八面体 D．8个，正十二面体
5．下列关于模型的说法不正确的是（　　）
A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型
B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图
C．模型可以表示很大或很小的事物
D．模型只有抽象的，没有具体形象的
6．下列叙述中存在科学性错误的是 （　　）
A．用不同的符号表示事物，可避免因事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B．数学公式也是模型
C．水的三态变化属于物理变化
D．地球仪是表示地球的符号
二、填空题
7．模型。
概念 模型是所研究的系统、过程、事物和概念的一种表达形式，可根据实验、图样放大或缩小制成的样品
作用 建立模型能帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物
常见的模型 一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意、一个数学或科学的公式、化学方程式、一张电路图等。 如：用　 　 来表示地球的全貌和运动状态；用　 　展示不同生物细胞的基本结构；借助　 　认识和研究眼球的基本结构和功能拓展
8．下列表示符号的是　 　（填序号，下同），表示模型的是　 　。
A．地球仪 B．T C．R D．细胞结构图
E．地图 F．s=vt C． H．
9．建立模型在科学研究中有着重要的作用。
（1）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的宏观事物，如图甲是地球内部的圈层结构模型，它展示了地球的内部结构，图甲中①代表　 　。
（2）模型可以帮助人们提示客观对象的形态、特征和本质，如图乙为条形磁铁的磁感线模型，磁体周围的磁场强弱是通过　 　来描述的。
10． 模型的概念
模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式。 一个模型可以是一幅 　 　、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
11．对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为　 　线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是　 　（填序号）。
12．常见分子模型的形象表示方法有两种：球棍模型、比例模型。
（1）请你写出图中乙烷对应的模型分别属于哪种表示方法。
（2）能清楚地反映乙烷分子中碳、氢原子的大小和相对位置的是 。
A．球棍模型 B．比例模型
三、综合题
13．反物质是由反粒子组成的物质。所有的粒子都有相应的反粒子，反粒子的特点是其质量、寿命等与相应的粒子相同，但电荷、磁矩等与之相反。反粒子一旦与相应的粒子碰撞，如电子碰到反电子，就会立即“湮灭”为其他物质。据最新报道，欧洲核子研究中心近日成功地制造出约555个低能量状态的反氢原子，这是人类首次在受控条件下大量制造的反物质，试回答下列问题。
（1）你认为反氢原子的结构示意图可表示为　 　。
（2）质子与反质子相碰撞而“湮灭”是化学变化吗 　 　，理由是________________________ 　。
14． 回答下列问题：
（1）符号的功能：①用符号能简单明了地表示事物；②用符号可避免由于外形不同引起的混乱；③用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。下列符号体现了哪项功能 　 　(填序号)
（2）认识地球、眼等结构，为什么选择相关模型呢
　 　。
研究欧姆定律时，为什么要画电路图这样的模型
　 　。
答案解析部分
1．A
模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
模型可以反应事物的特征，BCD可以反应对应事物的特征，都属于模型，A为标志，不能反应事物的特征。
故答案为：A。
2．A
物质的类别结合微观微粒示意图和反应示意图进行考查是较为常见的形式，单质是指由一种元素组成的纯净物。
A、由一种分子构成，属于纯净物，由一种元素组成，属于单质，故A正确；
B、由两种分子构成，属于混合物，故B错；
C、由一种分子构成，属于纯净物，由两种元素组成，属于化合物，故C错；
D、由两种分子构成，属于混合物，故D错。
故选：A。
3．A
凸透镜成像的规律及应用：
当u＞2f时，成倒立、缩小的实像。
当u=2f时，成倒立、等大的实像。
当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像。
当u＜f时，成正立、放大的虚像。
因为装有水的圆柱形玻璃杯，左右中间厚边缘薄，上下厚度一样，相当于凸透镜，所以是左右颠倒；
当物距小于焦距时，成正立放大的虚像，即左右变大，上下不变，不可能看到D；
当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像，即左右颠倒，如图A；
由于像与物体在上下方向上大小相同，不可能出现BC中的图片；
故A正确。
故答案为：A。
4．C
采用沿X、Y、Z三轴切割的方法确定钠离子的配位数，将氯离子连接后观察所围成的空间几何构型。
沿X、Y、Z三轴切割的方法知，X轴上有2个氯离子，Y轴上有2个氯离子，Z轴上有2个氯离子，所以钠离子的配位数是6，将6个氯离子连接后所围成的空间几何构型正八面体。
故答案为：C。
5．D
模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于 展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
A.根据模型的特征，一幅图、一张表或计算机图象都是一个模型，故A正确不合题意；
B.模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，模型可以是一个复杂的对象或过程，故B正确不合题意；
C.模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，模型可以表示很大或很小的事物，故C正确不合题意；
D.模型不是只有抽象的，有具体形象的，如根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，故D错误符合题意。
故选D。
6．D
模型可以代替和反映客观对象，并可以通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
A.符号能简单明了地表示事物。可以避免由于事物外形不同或由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。A正确。
B.一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。B正确。
C.物理变化的实质是分子本身不改变，只是分子间距离发生了变化，故水的三态变化属于物理变化。C正确。
D.地球仪属于地球缩小的复制品，属于模型。D错误。
故答案为：D。
7．地球仪；细胞模式图；眼球模型
根据对模型法的概念、作用和应用分析解答。
用地球仪 来表示地球的全貌和运动状态；用细胞模式图 展示不同生物细胞的基本结构；借助 眼球模型 认识和研究眼球的基本结构和功能拓展。
8．BCGH；ADEF
模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。符号可以是替代物的标志，也可以是标记。
“t”是表示时间的符号，“R"是表示电阻的符号，“”是表示风向的符号，”"是表示斑马线的标志符号；地球仪、细胞结构图、地图及路程公式都是以研究客观对象的特征建立的模型，属于模型。
表示符号的是BCGH，表示模型的是ADEF。
9．（1）地核
（2）磁感线的疏密程度
模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
符号可以是替代物的标志，也可以是标记。
（1）由题图甲可知，地球的内部结构圈层由外到内依次是地壳、地幔、地核；故题图甲中①代表地核。
（2）磁感线越密的地方，磁场越强；越疏的地方，磁场越弱。故磁体周围的磁场强弱是通过磁感线的疏密程度来描述的。
10．图
根据模型的种类分析。
一个模型可以是一幅画，一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
故答案为：画。
11．磁感；③
模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。
磁场建立的模型称为磁感线，为虚拟光线；光线也用了模型法。
12．（1）比例模型；球棍模型
（2）A
（1）通过引入模型(能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造、事物的变化以及事物之间的关系的符号、公式、表格、实物等)将物理问题实际化，这就是模型法。
（2）根据球棍模型的定义判断。
（1）根据图片可知， 为比例模型，而为球棍模型。
（2）能清楚地反映乙烷分子中碳、氢原子的大小和相对位置的是球棍模型，故选A。
13．（1）
（2）不是；化学变化是反应物中原子的重新组合，而“湮灭”不是原子的重新组合
（1）根据题中的信息分析反氢原子的结构示意图。
（2）根据化学反应的实质是反应物的分子被破坏成原子，原子又重新成新的生成物的分子分析。
（1）根据题中的信息：反氢原子的结构示意图为 。
（2）根据化学反应的实质是：反应物的分子被破坏成原子，原子又重新成新的生成物的分子的过程，因此质子与反质子相碰撞而“湮灭”不是化学变化。
14．（1）①③②
（2）因为地球太大了，难以认识(合理即可) 因为眼的内部结构太复杂了，难以描述(合理即可)
（3）因为这个研究过程太复杂了，模型帮助我们直观地认识和理解(合理即可)
模型可以代替和反映客观对象，并通过研究来揭示客观对象的形态、特征和本质。
（1）自行车道和服务区的符号简单明了的表示这两种事物，①符合题意；不同规格的电池和电流表外形可能不同，用符号可避免由于外形不同引起的混乱，②符合题意；时间这个词，不同的语言写法不同，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱，③符合题意。
（2）因为地球太大了，难以认识； 眼的内部结构太复杂了，难以描述。借助模型，代替地球和眼球，更加方便地研究他们的形态、特征和本质。
（3）电路的实物太繁琐了，电路图模型能更简单方便地帮助我们认识和理解。
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