1.1 区域及其类型 第一课时教学设计
文档属性
| 名称 | 1.1 区域及其类型 第一课时教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 227.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-02-26 08:28:56 | ||
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文档简介
高二地理选择性必修二教案 认识区域 高二地理备课组
课题： 区域及其类型
【课标解读】
结合材料，了解区域的概念和区域的基本特性。
【核心素养】
1.综合思维：能够对现实中的区域划分实例从要素综合、时空综合、地方综合的角度，对区域划分的变动进行系统的解释。
2.区域认知：能够分析区域的相关资料，为行政区域的变动、新型经济区域的设立、特殊文化区域的存在等提供科学的解释；能够比较全面地评析某一区域划分的利弊，提出较为合理的区域划分建议。
3.人地协调观：能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征。
4.地理实践力：能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系;能够查阅相关文献，运用时空思维，对某一现实区域的发展变化进行合理解释;能够结合已有资料，对现实区域划分中存在的问题提出建议，在地理实践中表现出较强的行动能力。
【教学重点难点】
1.通过具体区域，说明区域类型及其特征。（重难点）
2.运用资料，理解划分区域的指标和区域空间尺度的大小。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 3课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
2019年2月18日，国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。大湾区由香港、澳门两个特别行政区，广东省广州、深圳、珠海等九个珠江三角洲城市组成，总面积约5.6万平方千米，2018年年末总人口已达7 000万人。粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、共建“一带一路”的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，还要打造成宜居、宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。下图为粤港澳大湾区示意图。从自然区域、文化区域方面来看，粤港澳大湾区位于我国哪个区域内？
【自主学习】
一、区域的特征
1.概念：区域是地球表面一定的空间范围。按不同的地理要素可划分不同类型的区域。区域的空间尺度(地域范围)可大可小。
拓展延伸： 区域是有一定边界的。有些区域的边界是模糊的，如气候区界线、植被区界线等，其界线实际为一过渡区域。有些区域的边界是十分明确的，如行政区界线。
2.区域的基本特性
(1)区域整体性：指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体。区域自然地理要素包括地质地貌、气候、水文、生物、土壤等；区域人文地理要素包括人口、社会、经济、文化、历史等。
(2)区域差异性：指区域之间的差异，每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。从某种意义上来说，区域之间的差异是绝对的，而区域之间的共性则是相对的。
特别提示：区域之间具有较大的差异性，但区域内部具有相对一致性和相似性。如我国南方地区，在气候、植被、水文等自然地理要素上具有较大的相似性。
(3)开放性：指一个区域与其他区域发生的各种联系。
特别提示：一个区域与其他区域发生的各种联系也可理解为区域之间的联系性。
动态性：指区域的类型和范围是可以变动的。
区域特性 表现 举例
整体性 区域内部各地理要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 如我国西北干旱半干旱地区自然环境的整体性
差异性 区域内部具有相对一致性和相似性，但区域之间具有较大的差异性 如我国东部地带经济发展水平较高，而西部地带经济发展则相对落后，差异性较大
开放性 区域与区域之间的交流联系日益广泛 如经济全球化，中俄石油、天然气合作等
动态性 区域的类型或范围是可以变动的 如随着社会经济的发展，城市中心的行政区可能演变为商业区
【思考交流】
探究一 区域的基本特征
2019年2月18日，国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。大湾区由香港、澳门两个特别行政区，广东省广州、深圳、珠海等九个珠江三角洲城市组成，总面积约5.6万平方千米，2018年年末总人口已达7 000万人。粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、共建“一带一路”的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，还要打造成宜居、宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。下图为粤港澳大湾区示意图。
1．从自然区域、文化区域方面来看，粤港澳大湾区位于我国哪个区域内？（综合思维）
提示：从自然区域看，粤港澳大湾区位于我国东部季风区中的华南湿润热带地区；从文化区域来看，主要属于岭南文化区中的广府文化区与客家文化区。
2.根据图示，粤港澳大湾区包括哪几类行政区域，并举例说明。（区域认知）
提示：省级行政区，如广州；特别行政区，如香港和澳门；地市级行政区，如中山。
3.试分析粤港澳大湾区打造世界级城市群的优势区位条件。（地理实践力）
提示：气候适宜、地形平坦、淡水资源充足，水陆空交通便捷，经济发达，劳动力充足且素质高，城市化与工业化水平高，国家政策支持等。
【针对性训练】
下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，完成1～2小题。
1．这四大区域的划分指标是( )
A．积温的多少
B．年降水量的多少
C．降水量和蒸发量的关系
D．年太阳辐射量的多少
2．关于这四大区域的叙述，错误的是( )
A．区域界线是明确的 B．区域内部整体性突出
C．区域之间差异性突出 D．四大区域是相互联系的
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】
课题： 区域及其类型
【课标解读】
结合材料，了解区域的概念和区域的基本特性。
【核心素养】
1.综合思维：能够对现实中的区域划分实例从要素综合、时空综合、地方综合的角度，对区域划分的变动进行系统的解释。
2.区域认知：能够分析区域的相关资料，为行政区域的变动、新型经济区域的设立、特殊文化区域的存在等提供科学的解释；能够比较全面地评析某一区域划分的利弊，提出较为合理的区域划分建议。
3.人地协调观：能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征。
4.地理实践力：能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系;能够查阅相关文献，运用时空思维，对某一现实区域的发展变化进行合理解释;能够结合已有资料，对现实区域划分中存在的问题提出建议，在地理实践中表现出较强的行动能力。
【教学重点难点】
1.通过具体区域，说明区域类型及其特征。（重难点）
2.运用资料，理解划分区域的指标和区域空间尺度的大小。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 3课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
2019年2月18日，国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。大湾区由香港、澳门两个特别行政区，广东省广州、深圳、珠海等九个珠江三角洲城市组成，总面积约5.6万平方千米，2018年年末总人口已达7 000万人。粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、共建“一带一路”的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，还要打造成宜居、宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。下图为粤港澳大湾区示意图。从自然区域、文化区域方面来看，粤港澳大湾区位于我国哪个区域内？
【自主学习】
一、区域的特征
1.概念：区域是地球表面一定的空间范围。按不同的地理要素可划分不同类型的区域。区域的空间尺度(地域范围)可大可小。
拓展延伸： 区域是有一定边界的。有些区域的边界是模糊的，如气候区界线、植被区界线等，其界线实际为一过渡区域。有些区域的边界是十分明确的，如行政区界线。
2.区域的基本特性
(1)区域整体性：指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体。区域自然地理要素包括地质地貌、气候、水文、生物、土壤等；区域人文地理要素包括人口、社会、经济、文化、历史等。
(2)区域差异性：指区域之间的差异，每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。从某种意义上来说，区域之间的差异是绝对的，而区域之间的共性则是相对的。
特别提示：区域之间具有较大的差异性，但区域内部具有相对一致性和相似性。如我国南方地区，在气候、植被、水文等自然地理要素上具有较大的相似性。
(3)开放性：指一个区域与其他区域发生的各种联系。
特别提示：一个区域与其他区域发生的各种联系也可理解为区域之间的联系性。
动态性：指区域的类型和范围是可以变动的。
区域特性 表现 举例
整体性 区域内部各地理要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 如我国西北干旱半干旱地区自然环境的整体性
差异性 区域内部具有相对一致性和相似性，但区域之间具有较大的差异性 如我国东部地带经济发展水平较高，而西部地带经济发展则相对落后，差异性较大
开放性 区域与区域之间的交流联系日益广泛 如经济全球化，中俄石油、天然气合作等
动态性 区域的类型或范围是可以变动的 如随着社会经济的发展，城市中心的行政区可能演变为商业区
【思考交流】
探究一 区域的基本特征
2019年2月18日，国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。大湾区由香港、澳门两个特别行政区，广东省广州、深圳、珠海等九个珠江三角洲城市组成，总面积约5.6万平方千米，2018年年末总人口已达7 000万人。粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、共建“一带一路”的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，还要打造成宜居、宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。下图为粤港澳大湾区示意图。
1．从自然区域、文化区域方面来看，粤港澳大湾区位于我国哪个区域内？（综合思维）
提示：从自然区域看，粤港澳大湾区位于我国东部季风区中的华南湿润热带地区；从文化区域来看，主要属于岭南文化区中的广府文化区与客家文化区。
2.根据图示，粤港澳大湾区包括哪几类行政区域，并举例说明。（区域认知）
提示：省级行政区，如广州；特别行政区，如香港和澳门；地市级行政区，如中山。
3.试分析粤港澳大湾区打造世界级城市群的优势区位条件。（地理实践力）
提示：气候适宜、地形平坦、淡水资源充足，水陆空交通便捷，经济发达，劳动力充足且素质高，城市化与工业化水平高，国家政策支持等。
【针对性训练】
下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，完成1～2小题。
1．这四大区域的划分指标是( )
A．积温的多少
B．年降水量的多少
C．降水量和蒸发量的关系
D．年太阳辐射量的多少
2．关于这四大区域的叙述，错误的是( )
A．区域界线是明确的 B．区域内部整体性突出
C．区域之间差异性突出 D．四大区域是相互联系的
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】