2.4 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 第六课时教学设计

高二地理选择性必修二教案 区域发展 高二地理备课组
课题： 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例
【课标解读】
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
【核心素养】
1.综合思维：以我国荒漠化地区为例,分析生态脆弱区的含义、综合治理的措施。
2.区域认知：通过材料、区域图,认识生态脆弱区区域位置、地理要素特征。
3.人地协调观：能够从人类对地理环境作用、协调人类与地理环境关系的角度，理解生态脆弱区面临的环境与发展问题。
4.地理实践力：:收集相关资料,分析我国某一典型生态脆弱区的环境特征、区域可持续发展。
【教学重点难点】
1.以西北荒漠化地区为例，掌握荒漠化的危害和具体防治措施。（重难点）
2.结合实例，分析荒漠化扩张的主要原因。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 8课时
【教学过程】
第六课时
【新课导入】
黄土高原水土流失具有形式多样、地表受侵蚀时间集中的特点，主要侵蚀力包括流水侵蚀、风力侵蚀等。淤地坝，是指在水土流失区各级沟道内修建的以滞洪拦泥、淤地造田为目的的水土保持工程。它是黄土高原地区人民在长期水土保持实践中独创的治理水土流失的一种行之有效的工程措施。从气候因素角度，分析黄土高原水土流失为什么具有侵蚀时间相对集中的特点。
【自主学习】
一、黄土高原水土流失的原因及其影响
1．原因
原因 产生的影响
自然 原因 地理位置的过渡性 自然地理要素相互交错，生态环境比较脆弱
土质疏松 容易被侵蚀，为水土流失提供了丰富的物源条件
降水集中且多暴雨 水的冲击力大、速度快，为水土流失提供了动力条件
植被覆盖差 地表疏松的土壤缺少植被根系的保护，易被侵蚀
人为 原因 过度开垦、过度放牧、毁坏树木、过度樵采、露天开矿、战乱和营造宫殿 导致植被破坏严重，地表失去植被的保护，地表泥沙更易被雨水侵蚀
2.水土流失的危害
【方法技巧】“四字法”理解水土流失
“水”——水土流失的过程中需要有水的参与，水起到侵蚀、搬运作用。
“土”——被侵蚀、被搬运，要求地表土质疏松、山区土层薄、植被覆盖率低。
“流”——“水往低处流”，水土流失严重地区一般地表物质破碎、坡度大，导致水流速度快，侵蚀、搬运能力强。
“失”——肥沃的表土被搬运至他处，径流白白流失，导致土壤肥力下降、水资源缺乏，进而导致整个生态系统的变化。
【思考交流】
探究一　水土流失的原因及治理
黄土高原水土流失具有形式多样、地表受侵蚀时间集中的特点，主要侵蚀力包括流水侵蚀、风力侵蚀等。淤地坝，是指在水土流失区各级沟道内修建的以滞洪拦泥、淤地造田为目的的水土保持工程。它是黄土高原地区人民在长期水土保持实践中独创的治理水土流失的一种行之有效的工程措施。
1．从气候因素角度，分析黄土高原水土流失为什么具有侵蚀时间相对集中的特点。（综合思维）
提示：黄土高原位于我国季风区与非季风区过渡地带，降水集中于夏季，且多暴雨，一年中的土壤侵蚀常由几次大暴雨造成；冬春季北方冷空气南下，风力强劲，土壤遭风蚀。
2.简述沟道中修建多座淤地坝所起的作用。（区域认知）
提示：拦泥保土，蓄积地表径流；淤地造田，增加耕地面积，提高了粮食产量；以坝代桥，改善交通(坝顶成为连接沟壑两岸的桥梁，方便了村民生产生活)；利于沟谷防灾减灾，保护下游生产生活安全。
3．分析黄土高原开展的防护林、经济林、人工草地建设产生的生态效益。（综合思维）
提示：主要从森林的生态作用方面进行分析，包括拦截降水，涵养水源，调节地表径流；防风固沙，保持水土；固结土壤；改善小气候。
【针对性训练】
下图为黄土高原不同月份不同植被下土壤平均含水量的变化图。分析不同植被类型下土壤含水量的变化特征，可以为区域生态建设提供数据支持。据此完成
3～4题。
3．6月，图示各植被土壤含水量普遍比其他月份低，主要原因是(　　)
A．微生物活动旺盛　 B．植被根系吸水强
C．雨季未到，气温较高　 D．土壤颗粒较大
4．通过各种不同植被下土壤含水量的差异比较，黄土高原地区生态建设中适宜种植(　　)
A．沙棘　 B．草　　 C．油松 D．沙棘油松混交林
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】