八年级下册科学第1章 电与磁 测试卷（1.1-1.3）（含答案）

八年级下册科学第一章电与磁测试卷（1.1-1.3）
一、选择题(共15题；共45分)
1．（3分）下列关于磁体两极间磁感线的画法正确的是（　　）
A．B．C．D．
2．（3分）下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是
A．B．C．D．
3．（3分）小科发现“门禁”是通过开关控制门锁工作的，研究后知道，门上的电磁锁由电磁铁A和金属块B构成（如图甲所示），工作原理如图乙所示，电磁铁通电时，A、B相互吸引，门被锁住无法推开。电磁铁断电时，A、B不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是（　　）
A．甲图中电磁铁的原理是电流的磁效应
B．乙图中开关闭合，电磁铁A的右端为S极
C．对“门禁”的工作原理进行分析，能判断B有磁性
D．将金属块B靠近小磁针，小磁针一定不会发生偏转
4．（3分）下列四个实验中，不能确定钢棒具有磁性的是（　　）
A．排斥小磁针 B．吸引通电螺线管
C．移动钢棒，产生电流 D．移动钢棒，测力计示数有变化
5．（3分）经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。上文中提到的磁生小体N极指向（　　）
A．北方 B．南方 C．西方 D．东方
6．（3分）如图所示，一根弹簧下端连着一个条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后（　　）
A．电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转
B．若去掉螺线管中的铁芯，弹簧的长度会变短
C．当滑动变阻器的滑片向右滑动时，弹簧长度会变长
D．若调换电源的正负极，小磁针的指向会发生改变
7．（3分）下列小磁针指向和磁感线作图中，错误的是（　　）
A．B．C．D．
8．（3分）用两枚相同的铁钉、滑动变阻器、干电池、开关和导线组成如图所示电路进行实验。闭合开关，观察到电磁铁A吸引大头针的数目比电磁铁B多，多次实验，结果相同。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是（　　）
A．电磁铁极性 B．电流大小 C．电流方向 D．线圈匝数
9．（3分）如图给直导线通电后小磁针发生偏转，下列说法正确的是（　　）
A．小磁针的b端为N极
B．d处磁场强度强于c处
C．直导线的磁场形状为三个同心圆
D．移去小磁针后，直导线周围磁场消失
10．（3分）如下图是《科学》教材中的几个实验，其中图文描述不一致的是（　　）
A．磁极间相互作用 B．铁棒被磁化
C．通电导体周围存在磁场 D．磁体周围磁场方向
11．（3分）在地下停车场，驾驶员根据车位入口上方的红绿灯入停，如图是小吴设计的自动控制电路图，将光控开关（有车停放遮光时开关闭合）装在每个车位地面中央，红绿灯装在车位入口上方，当车位未停车时绿灯亮，当车位已停车时红灯亮，则图中、L（　　）。
A．都是红灯 B．都是绿灯
C．分别是红灯、绿灯 D．分别是绿灯、红灯
12．（3分）电磁铁被广泛应用于生产、生活中．下列产品中没有用到电磁铁的是（　　）
A．磁悬浮列车B．电话机C．指南针D．电磁起重机
13．（3分）学校的楼道里的消防应急灯，平时是不亮的，一旦停电，消防应急灯里的两个灯泡（额定电压为36V）就会正常发光。下图是四位同学设计的模拟电路，最科学的是（　　）
A．B．C．D．
14．（3分）如图所示，弹簧测力计下挂一条形磁铁，条形磁铁下面放置一通电螺线管。当条形磁铁从左向右水平拉过时，下列图像中能正确描述弹簧测力计示数变化情况的是（　　）
A．B．C．D．
15．（3分）许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁，下列说法中正确的是（　　）
A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替
B．电磁铁的磁极方向与电流的方向有关
C．电磁铁的磁性强弱只与电流的大小有关
D．电磁继电器中的电磁铁可以用永磁体代替
二、填空题(共7题；共40分)
16．（4分）如图所示是一个自制指南针，小科用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中一片漂浮的树叶上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向地理南方。
（1）（2分）小科应该在树叶尖端标注 　 　（选填“S”或“N”）极。
（2）（2分）此实验中缝衣针所用的材料可能是 　 　。
图16
17．（4分）中国人发明的司南是世界上最早利用地磁场指示方向的仪器。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。则勺柄应为该磁体的　 　极；小科尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的　 　（填“A”“B”“C”或“D””）处打磨成勺柄。
18．（8分）根据题意填写对应信息
（1）（4分）三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如甲图所示，则A端为　 　极，D端为　 　极。
（2）（4分）通电螺线管的磁感线方向如乙图所示，图中已标出小磁针静止时的指向和磁感线的方向，则电源的左端为　 　极，小磁针的左端为　 　极。
图19
19．（6分）如图是探究“奥斯特实验”的装置。
（1）（2分）将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针　 　（填“垂直”、“平行”或“任意方向”）。接通电路后，观察到小磁针偏转。
（2）（2分）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向改变，表明　 　。
（3）（2分）实验中用到的一种重要科学研究方法是　 　法（选填“控制变量”、“类比”或“转换”）。
20．（4分）如图是探究通电螺线管外部磁场方向实验时某一状况。请回答：
（1）（2分）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与　 　磁体的磁场相似；
（2）（2分）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的　 　有关。
21．（6分）如图为某科学兴趣小组设计的温度自动报警器部分电路示意图，当温度上升至设定值t0时，通过电路中指示灯亮灭交替闪烁起到报警功能。（线圈、衔铁的电阻均忽略不计）
（1）（2分）温度计中液体可选择　 　（选填“水银”或“煤油”）。
（2）（2分）当温度处于如图所示的状态时，电路处于　 　。
（3）（2分）为了实现报警功能，应将指示灯串联在电路中　 　点。
22．（8分）小科用如图装置来探究“影响通电螺线管磁性强弱因素”，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管(电阻不让)和一些小铁钉组成。
（1）（2分）小科通过观察　 　判断通电螺丝的磁性强弱
（2）（4分）闭合开关后电磁铁上端对应磁极的　 　极；滑片P向右移动，被吸引的小铁钉数目　 　
（3）（2分）利用本实验　 　(选填“可以”或“不可以”)探究“影响通电螺线管磁极的因素”。
三、实验探究题(共4题；共36分)
23．（9分）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：
猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。
猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。
猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。
（1）（3分）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是　 　。
（2）（3分）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想　 　是错误的。
（3）（3分）给你一枚可以自由转到的小磁针，请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案（说出简要做法）　 　。
24．（9分）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮和大头针制作简易指南针，制作过程如下：
①取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同方向摩擦10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。
②将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸支起，如图乙。
③确定简易指南针能否指示南北方向。
④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
“自制指南针”评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动
指标二 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 能指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡
（1）（3分）将条形磁铁S极靠近图乙中缝衣针针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖的磁极为　 　极；
（2）（3分）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作　 　；
（3）（3分）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针”指标-”被评为”优秀”，”指标二”被评为”合格”。为使该指南针的”指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议　 　。
25．（9分）小科猜想电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数有关，于是他利用学生电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、电子测力计、软铁块P、电磁铁（用漆包线制作的电磁铁，每20匝抽出一个接线端a、b、c、d，内阻不计）等器材设计了如图所示的装置进行探究（电子测力计挂上铁块P后再调零），实验数据如表所示。
电源正极所接接线柱 a b c d
电流表示数/A 0.40 0.40 0.40 0.40
电子测力计示数/N 0.10 0.08 0.06 0.04
（1）（3分）实验中小科是通过　 　来判定电磁铁磁性强弱的。
（2）（3分）由表中数据可以得出的实验结论是　 　。
（3）（3分）若要探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，请将实验步骤补充完整：
①断开开关，按图组装实验电路，电源正极接a接线柱，将滑动变阻器的滑片置于最右端，挂上软铁块P，对电子测力计进行调零；　 　。
26．（9分）小科用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）绕在铁钉上做成了有五个接线柱o、a、b、c、d的电磁
铁，并将它与电源、电流表、滑动变阻器、开关、导线组成了如图所示的电路，用吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱。
（1）（6分）为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，请你帮助小科完成实验方案的设计。
（2）（3分）利用该实验装置还可以探究　 　。
四、综合题(共5题；共39分)
27．（7分）项目化学习小组分三个阶段开展了“永磁体磁场分布研究系列活动”。通过理论联系实践加深了对相关知识的理解，学习能力也获得了有效的提升。
（1）（2分）活动一：理论绘图—磁感线分布
根据磁极间的相互作用规律，两个条形磁铁靠近时，虚框范围内的磁感线分布正确的是　 　
甲 乙 丙
（2）（2分）活动二：实践检验—用铁屑显示磁感线
如右图，一块光滑透明的玻璃板，在一个表面贴上白色书写纸（作为背景，便于观察），将条形磁铁放在玻璃板的下表面，然后在玻璃板上面均匀撒上铁屑，如图所示。用手轻敲玻璃板，使铁屑沿磁感线走向分布，实践结果与理论绘图一致、效果很理想。
从减小摩擦角度考虑，铁屑应撒在　 　（选填“贴有”或“未贴”）白色书写纸面的玻璃板更合理；
（3）（3分）活动三：优化创新—自制磁感线模型
同学们利用熔化的蜡烛液、电熨斗（通电后靠近物体使其升温）等器材进行如下操作，制成了“固定的铁屑磁感线”模型（如右图）。请将操作补充完整：
①将一张白色书写纸放入熔化的蜡烛液中浸渍均匀后取出晾干，使纸质表面覆盖一层蜡，打磨光滑后成一张白色含蜡纸板；
②将蜡纸放在玻璃板上，再均匀撒上铁屑，条形磁铁放在玻璃板下面轻敲玻璃板使铁屑沿磁感线走向分布；
③　 　。
28．（4分）如图所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了，实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识。原来，这支笔的笔杆(纸币的下方)与笔头(纸币的上方)可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有　 　(填“铜”、“铁”或“塑料”)。若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有　 　(填序号)
29．（8分）干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关器件，也叫干簧继电器。如图为双触点干簧管的结构示意图。簧片1是公共端，簧片2是常闭触点，簧片3是常开触点。没有磁场时，簧片1与簧片2接通（如图甲），当有外界磁场时，簧片3被磁化，簧片1与簧片3触点部位接通（如图乙），外部磁场消失后，簧片3磁性消失，簧片1由于本身的弹性而再次与簧片2接通。
（1）（2分）如图所示双触点干簧管中簧片“2”是由 材料做成。
A．不导电又不能被磁化的 B．导电但不能被磁化的
C．不导电但能被磁化的 D．导电又能被磁化的
（2）（2分）干簧管的外壳是一根密封的玻璃管，管内灌有一种惰性气体，其作用是　 　
（3）（4分）如图，当开关闭合后，这个电路开始工作，有人说，这个电路中的红绿灯是同时工作的，也有人说，红绿灯时交替工作的，请你来分析这个电路中的红绿灯是如何工作的。
30．（10分） 读图， 回答问题
（1）（3分）请标出图1中磁感线的方向及磁极。
（2）（3分）请标出图2中A、B导线的电流方向。
（3）（4分）如图3所示，将磁钢M固定在铁块C上。用手将一元硬币B1、B2叠在一起，竖立在磁钢上端，如将手指稍稍松开一小段距离，将观察到的现象是两个硬币的上端将　 　（选填“合拢”或“分开”）。这是因为硬币被磁化，且两个硬币的上端为　 　（填“异”或“同”）名磁极。
31．（10分）电梯为居民出入带来了很大的便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，其工作原理如图甲所示，R1为保护电阻，R2为压敏电阻，R2阻值与它所受压力F的关系如图乙所示。闭合开关S，电梯没有超载时，电动机正常工作，电铃不响：当控制电路中的电流达到0.1安时，电铃报警，电动机不工作。已知控制电路电源电压为12伏，电磁铁线圈电阻不计，R1电阻值为80欧。
（1）（2分）图甲中的C点应与触点　 　（选填“A”、“B”或“K”）相连；
（2）（6分）当某次载重为牛时，请通过计算判断是否超载；
（3）（2分）若想降低该电梯最大载重，请写出一种可行的方法　 　。
答案解析部分
1．A2．D3．A4．B5．A6．D7．B8．D9．A10．D11．D12．C13．C14．A15．B
16．（1）S（2）钢
17．S；D
18．（1）S；N（2）负；N
19．（1）平行（2）电流的磁场方向与电流方向有关（3）转换
20．（1）条形（2）方向
21．（1）水银（2）断路（3）A
22．（1）所吸引的小铁钉的数量（2）N；减少（3）不可以
23．（1）一个磁体只可能有两个磁极（2）1
（3）将小磁针置于磁环周围不同处，多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环磁极的位置
24．（1）S
（2）多次转动简易指南针，观察能否恢复到南北方向（合理即可）
（3）在大头针上移动卡纸位置，直到能够保持水平平衡
25．（1）电子测力计的示数大小
（2）其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
（3）向左移动滑动变阻器的滑片，记录电流表示数大小和电子测力计的示数，分析数据得出结论
26．（1）①先将接线柱o、a连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置，用电磁铁的一端吸引大头针，同时观察并记录电流表的示数I和大头针的数量n1。
②断开开关，将接线柱o、b连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使电流表的示数I保持不变，用电磁铁的一端吸引大头针，观察并记录大头针的数量n2。
③仿照上一步骤，分别连入o、c和o、d，记录大头针的数量。
④比较各组实验中吸引的大头针数量，得出结论。
（2）电磁铁磁性强弱与电流大小的关系
27．（1）乙（2）未贴
（3）用电熨斗靠近纸板，使蜡烛变软后，立即移走电熨斗，待蜡液冷却凝固后粘住铁屑。
28．铁；①②
29．（1）B
（2）保护气（防止内部簧片被氧化、延长干簧管使用寿命）
（3）开关闭合后，公共端簧片与常闭簧片接通，红灯发光。同时，通电螺线管通电，产生磁性，将公共端簧片吸下，与常开簧片接通，红灯不亮，绿灯发光。此时通电螺线管不通电，没有磁性，公共端簧片又与常闭簧片接通，红灯发光，绿灯不发光。周而复始，两盏灯交替发光。
30．（1）
（2）
（3）分开；同
31．（1）B
（2）没有超载
（3）适当减小控制电路的电源（或适当增加电磁铁的线圈匝数）
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