2、物质在水中是怎样溶解的 学案（表格式）

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年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 2、物质在水中是怎样溶解的
学习目标 1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。2、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。3、认识到实验中细致观察的重要性
学习重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
学习难点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
学习准备 分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：（ ）在水中容易溶解，（ ）、（ ）在水中不容易溶解。合作探究：一、 观察高锰酸钾的溶解1、引导想象：食盐在水中的溶解过程。2、讨论：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。3、教师出示高锰酸钾，演示取放方法，引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？强调操作注意事项。4、学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地 ( http: / / www.21cnjy.com )放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化并记录。（注意学生对观察到的细节地描述）5、汇报点评：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解
导学过程 了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？二、 不同物质在水中的溶解1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）【变成的微粒大小、在水中的分布、是否沉淀、能否用过滤的方法分离、是溶解还是没溶解】2.小组交流：修正描述和记录。3.汇报点评：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。巩固练习：1、高锰酸钾具有（ ）性。人们常用高锰酸钾来（ ）和（ ）。2、不能用（ ）直接取高锰酸钾，需要用（ ）来取。3、溶解是（ ）分离出来。拓展延伸：有的物质容易溶解，有的物质不容易溶解人们根据这些特性在生活中有哪些应用？
板书设计 2物质在水中是怎样溶解的面粉沙食盐高锰酸钾
导学反思
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