3、液体之间的溶解现象 学案（表格式）

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年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 3、液体之间的溶解现象
学习目标 1、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。2、观察和描述一些液体在水中的溶解现象。3、认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
学习重点 通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。2
学习难点 观察和描述液体之间的溶解现象。
学习准备 4个80ml烧杯，3个50ml烧杯、3个20ml试管、两把勺子、1根搅拌棒、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、实验记录单；
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：1、高锰酸钾具有（ ）性。人们常用高锰酸钾来（ ）和（ ）。2、不能用（ ）直接取高锰酸钾，需要用（ ）来取。合作探究：一、探究胶水与洗发液在水中的溶解现象1、小组讨论，猜测实验现象2、出示实验要求，明确实验目的步骤一、用勺子从杯中取出一勺胶水或洗发水倒入装有水的烧杯里。步骤二、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉。步骤三、静静地观察，记录它们是怎样在水中扩散的。步骤四、记录好之后，再用小棒轻轻搅拌一下，记录发生的变化。步骤五、最后用小棒充分地搅拌，观察它们是否溶解。3、学生实验，并填写记录单。
导学过程 二、探究醋、酒精和食用油在水中能溶解吗1、学生讨论、汇报猜测2、明确实验过程和目的在三个试管中，各盛约10～15ml的水。 ( http: / / www.21cnjy.com )分别往试管中加入1-2ml醋、酒精和食用油。观察它们是怎样进入水中的，在水中有没有扩散？是怎么样扩散的？记录完之后，充分震荡后，静置一会儿。观察它们在水中是否溶解。3、学生分组实验，验证猜测。4、汇报点评。5、通过刚才的实验，我们发现不管怎么搅拌，食用油都不能溶解在水中，那食用油可以溶解在其他液体当中吗？6、分组实验将少量液体（洗涤剂）倒入放有食用油和水的试管中，并充分震荡。探究：看到了什么？猜测加进去的液体是什么。简单解释原因。巩固练习：1、能溶解在水中的物质有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。2、某些固体物质溶解在水中，能够形成（ ）、（ ）、（ ）的溶液。拓展延伸： 了解人们利用液体的溶解在生产和生活中的应用。
板书设计 液体之间的溶解现象预测实验现象 实验结果 洗发水→水中 一丝丝的，沉在杯底 搅拌后溶解胶水→水中 小水滴一样沉在杯底 搅拌后溶解醋→水中 颜色变了，沉下去了 搅拌后溶解食用油→水中 上下浮动，然后浮在水面上 搅拌后不溶
导学反思
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