6、100毫升水能溶解多少克食盐 学案（表格式）

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年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 6、100毫升水能溶解多少克食盐
学习目标 1、一定量的水只能溶解一定量的食盐。 2、设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，经历简单的探究性实验过程。 3、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。严格按规范进行实验操作，实事求是地观察记录。
学习重点 培养学生初步建立定量研究的概念。
学习难点 经历设计简单的探究实验的活动过程。
学习准备 为小组准备：食盐1小瓶备用、（亦可每包2克的食盐10包）、筷子1、盛50ml水的烧杯1、水槽1、天平1。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查： 溶解的快或慢与哪些因素有关呢？一件什么事 设问导读： 相同条件下，不同物质在水中的溶解能力有大有小。那么，一种物质在水中的溶解能力到底有多大呢？合作探究：一、一杯水里能溶解多少食盐提问：请学生说说一杯水里能溶解多少食盐（学生猜测）？ 师生讨论： ①这杯子是大杯还是小杯？②一杯水是多少？ ③这杯水是冷水还是热水？ ④怎样计算食盐？ ⑤怎样算溶解到底了？ 师生小结：50毫升的水能溶解多少2克一包的食盐？提问：我们怎样来研究呢？
导学过程 学生小组讨论，制定研究 小组汇报讨论结果。学生根据讨论情况修正计划。 学生根据研究计划，开展研究活动。分组实验，教师巡视指导。全班交流研究结果。二、思考与讨论教师：在研究过程中，你们有什么其他发现吗？教师：怎样来回答课题？教师：我们知道50毫升的水能溶解多少食盐，那么100毫升的水呢？教师：你怎样解释研究中出现的现象和结果？教师：在进行了“一杯水能溶解多少食盐”的研究后，你还想进一步研究什么？三、全课小结。巩固练习：1、一定量的水只能溶解（ ）。2、100毫升水中能溶解约（ ）克食盐。拓展延伸：下节课老师请你把这杯水中的食盐与水分离出来，你能想出什么办法呢？
板书设计 研究计划 ·研究的问题 ·研究结果 ·研究的准备 ·注意事项 ·研究方法
导学反思
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