7、分离食盐与水的方法 学案（表格式）

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年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 7、分离食盐与水的方法
学习目标 1、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。2、初步经历探索性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。3、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
学习重点 指导学生正确使用酒精灯。
学习难点 理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。
学习准备 为小组准备：饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架1。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查： 100毫升水能溶解多 ( http: / / www.21cnjy.com )少克食盐？设问导读：溶解在水中的食盐还能从水里分离出来吗？怎样分离呢？合作探究： 一、食盐和水会一起蒸发吗 1.出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？（增加水量） 2.继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？
导学过程 二、观察蒸发皿中的白色颗粒，判断是否食盐。 1.讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。 2.出示实验装置，介绍各部分名称。 3.教师演示实验操作，学生观察。 4.强调实验要点。 5.分组观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。 6.小组探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们是食盐吗？ 如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明了什么？巩固练习：1、人们用（ ）使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。2、一杯浓盐水的底部还有未溶解的石盐，可以用（ ）方法使杯底的石盐溶解。拓展延伸：阅读资料P39。
板书设计 分离食盐与水的方法 减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来
导学反思
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