5、声音的传播 学案（表格式）

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年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 5、声音的传播
学习目标 1、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。2、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。3、意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
学习重点 理解声音是怎样传播的
学习难点 设计声音在不同物体中传播的实验
学习准备 音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查： １、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 （　　　），因为尺子（　　　　　　）。　　　　２、尺子伸出桌面越短,（　　　　　）；尺子伸出桌面越长，（　　　　 　）。一件什么事 设问导读： 振动的物体产生的声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？合作探究： 一、振动与声波1、学生回忆在第2课中，音叉是怎样引起水面的波动的。 2、交流观察到的现象及自己的想法： 3、学生玩“土电话” 4、小组讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的。 5、小结声音的传播方式。
导学过程 二、声音在不同物体中的传播（1）出示铝箔米尺、木制米尺、棉线、尼龙绳。（2）提问：你们认为声音通过哪一种物体传播的效果最好，为什么？说说你们假设的理由。（3）学生把预测记录在“声音在不同物体中传播的记录表”上。（4）讲解实验方法：（5）交流各组的实验发现：（6）出示“声音在空气中传播”的实验装置，让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内。（7）学生说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的，简要地画出传播路线图：闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。（8）学生将听到的情况作汇报后。（9）引导学生思考：声音变化的原因是什么？你们认为声音在空气中传播是事实吗？巩固练习：1、声音以（ ）的形式传播，当声波遇到物 ( http: / / www.21cnjy.com )体时，会使 （ ），声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。
2、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 （ ） 声音。
拓展延伸：月球上能听到声音吗？为什么？同学们查阅资料。
板书设计 声音的传播 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。
导学反思
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