4、风向和风速 学案（表格式）

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年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 4 授课时间
学习内容 4、风向和风速
学习目标 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
学习重点 能描述风向和风速。
学习难点 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
学习准备 分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：1、（ ）对天气的影响很大，是（ ）中重要的记录数据。2、每天气温变化的特点是（ ）。合作交流：（一）风向和风向标1、阅读第9页，理解风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。观察风向图研究风向与方位的联系。2、通过红旗随风飘动或树枝随风摇动的情况来辨别风向。小组成员互查纠错。3、了解风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。4、制作风向标，并测量风向。（1）阅读自制风向标的方法，运用课前准备的材料自制风向标。
导学过程 （2）小组讨论：风向标的使用方法（3）小组交流：我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（4）汇报点评。（二）风速和风速等级1、理解风速的概念。2、知道风速可以用风向仪进行测量，了解风速仪的结构和原理。3、熟悉“蒲福风力等级”表。（三）怎样描述风速1、讨论我们的风速等级怎样确定？（根据风气的情况）2、研究制作小风旗的方法。3、分组制作小风旗，研究使用方法4、实地观察。（1）、测量风向和风速。（2）、记录到天气日历中。巩固练习：1、风向是指（ ），可以用（ ）来测量。通常用（ ）个方位来描述。2、风速是（ ），可以用（ ）来测量。3、气象学家通常把风速记为（ ）个等级。拓展延伸：大家对风向和风速有了充分的认识，课外请把风对生产和生活的影响进行调查，每组写一份调查报告。
板书设计 风向和风速 风向 风向标 8个方位 风速 风速仪 13个等级
导学反思
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