3、运动起来会怎样（一）学案（表格式）

年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 3、运动起来会怎样（一）
学习目标 1、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。2、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。新 课 标 第 一 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
学习重点 以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
学习难点 同上
学习准备 秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：人的骨骼有什么作用？设问导读： 当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？合作探究：1、测量心跳和呼吸（1）播放一段有关运动的录像。（2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快）（3）提出问题：为什么会出现这种反应？2、探究运动前后呼吸次数的变化（1）测试运动前的呼吸次数 (一呼
导学过程 一吸算呼吸一次).（2）测试运动后的心跳和呼吸次数（3）小组讨论：对比运动前后呼吸次数的数据，分析这些数据说明什么？（4）师生总结：运动后人体的呼吸次数明显加快了。（板书：运动 呼吸加快）3、呼吸为什么加快1）提出问题：运动与呼吸有什么关系呢？2）体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。（学生猜测）3）验证活动：比较三瓶不同的气体。借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。4）对运动和呼吸之间的关系做出解释。巩固练习：1、运动的时候，我们的呼吸会 ，心跳会 。2、经常锻炼身体，会增大我们的 ，获得更多的 。拓展延伸：制作一个简易的肺活量测量装置，并测量自己或他人的肺活量。
板书设计 运动起来会怎样（一）运动后 吸入更多的氧气呼吸会 气体交换加快 呼吸器官加快 呼出更多的二氧化碳
导学反思