课件17张PPT。第二章第三节 化学反应的利用 第1课时
利用化学反应制备物质
杀虫剂 漂白粉 防晒霜
食品添加剂……
联想 质疑一种新物质是怎样利用化学反应制造出来的呢？？生活中的化学反应有哪些运用？？1.氯气的实验室制法 请同学们从以下几方面总结： 为什么将”洁厕灵”和”84消毒液”混合会产生氯气?？？盐酸次氯酸钠 反应原理 1.二氧化锰为难溶于水的黑色粉末。
2.稀盐酸与二氧化锰不反应。
3.浓盐酸易挥发.
4.此反应必须加热。舍勒 【瑞典】 公元1742一1786 气体发生装置 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑净化装置固态试剂液态试剂注意装置的顺序收集比空气重
的气体
例如：氧气、
收集难溶或微溶
于水的气体
例如：氧气、氢气
收集比空气轻的
气体
例如：氢气气体收集装置1体积的水溶解2体积氯气,不与空气反应,密度比空气大a.向上排空气法（洗气后得到干燥的Cl2）b.排饱和食盐水法（对气体干燥程度不做要求）饱和食盐水制氯气的收集装置尾气的处理难以吸收的可以点燃处理，选用D。ABCD说明：吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A；若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大，易倒吸，选用B；少量尾气可以集于气球中，选用C；氯气?尾气处理装置NaOH溶液多余的Cl2 Cl2 + 2NaOH == NaCl + NaClO + H2O 饱和食盐水浓硫酸NaOH溶液实验室制备氯气的装置图浓盐酸二氧化锰二氧化锰盐酸逢，
隔网热瓶氯气生。
盐水硫酸除杂质，
吸收通入火碱中。 请思考图示的装置都有哪些用途？问题讨论1.为什么不能加强热？答：浓盐酸有较强的挥发性，若加强热会使氯气中有大量的氯化氢杂质，另外也降低了HCl的利用率。2.还能选用其他试剂反应制取氯气吗？2．在实验室中制取纯净、干燥的氯气，常使生成的氯气依次通过两个洗气瓶，这两个瓶内盛放的试剂依次是 [ ]
①盐酸 ②饱和食盐水 ③浓硫酸 ④石灰水 ⑤烧碱溶液
A．①② B．②③
C．③⑤ D．②④
1．二氧化锰与浓盐酸作用制氯气的反应中，作为还原剂的HCl和参加反应的HCl物质的量之比是 [ ]
A．1∶1 B．2∶1
C．1∶2 D．任意比
3．实验室制取下述各组物质，所用的气体发生装置相同的是
[ ]
A．H2，O2 B．O2，HCl
C．Cl2，HCl D．H2，CO2
课堂练习BCC D 一套完整的氯气制取装置应该包括哪几步？气体收集装置尾气处理装置气体净化装置气体发生装置小结教学设计
教学主题
利用化学反应制备物质
一、教材分析
《化学反应的利用》为高一化学、鲁科版必修2第二章第三节的内容 ，本节教学需要2课时。《化学反应的利用》一节分为两个部分，第一部分利用化学反应制备新物质是以氯气制取为例说明了化学反应的重要应用――物质的制备及基本方法和思路。作为化学必修模块中元素化合物知识和基本概念、基本理论的最后一节，本节还承担着对前面知识的回顾、总结，以及深化和提升学生对化学研究的应用价值的认识的双重任务。
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二、学生分析
通过必修1和元素周期表和元素周期律的学习学生已经掌握大量的元素化合物知识和指导化学变化的规律，但学习这么多元素化合物知识到底有什么用途。通过这一节课的学习能够使学生明确化学科学研究的目的是为人类服务的。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.对“利用化学反应造福人类”的认识进一步具体化。
2.掌握实验室制备氯气的原理、装置、收集方法和尾气处理方法。
3.了解原电池的结构和工作原理。
（二）过程与方法目标
1.通过“活动·探究—氯气的制取和原电池的工作原理”，进一步提升观察能力，实验能力、推理能力和分析解决问题的能力。
2.通过“交流·研讨”，进一步提升分析、比较、综合的能力。
3.?利用“化学前沿”、“资料在线”等拓展性栏目提供的丰富材料，开拓视野，从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。
（三）情感态度与价值观目标
1、通过教材中活动栏目的设计，养成探索精神和实事求是的科学态度。
2、提升对化学反应价值的认识，体会化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
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四、教学环境
□√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中使用图片、视频、ppt等教学技术。例如在引入中使用多媒体生动的图片插入高吸水树脂和一些比较新的材料和物质通过同学们的观察可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意，引起学生能够思考。在讲解装置图时使用大量的图片使学生直观，印象深刻。并且能够整合高中所学常见气体的制备装置。讲氯气的实验室制取时，使用网络视频，节省操作时间和氯气有毒的缺点。让学生能够清晰、清楚的观察实验现象的规范的实验操作。整节课上的ppt的使用能够增大课堂容量，辅助教学顺利完成。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
【讲解】如图为高吸水树脂，是一种合成高分子材料。目前，为了更好地满足人们生活的需要，丰富人们赖以生存和发展的物质世界，人工合成的物质已超过3 500万种，且其数量仍在以每年几百万种的速度继续增长着。
倾听
图片
探究
生活中的化学反应有哪些用途
讨论
ppT
研讨
生活中的一些新物质是怎么制备出来的
思考
ppT
讲授
制备一种新物质的一般思路
倾听
ppT
探究
下列三种制取氯气的方法，哪一种适合在实验室中制备氯气？
思考讨论回答
ppT、图片
思考与交流
?
根据制氯气使用的原料和反应条件，你会选用什么
样的发生装置呢？
思考讨论回答
ppT、图片
思考与交流
?
根据反应生成的氯气中可能含有的杂质，应该选用
什么样的净化装置？
思考讨论回答
ppT、图片
思考与交流
?
根据氯气的性质，你会选用什么样的气体收集装置
思考讨论回答
ppT、图片
思考与交流
?
根据氯气的性质，你会选用什么样的尾气处理装置？??????????????????
思考讨论回答
ppT、图片
实验
氯气制备视频
观看
视频
建构
归纳整理氯气制备注意事项
思考讨论回答
ppT
训练
当堂练习
做题
ppT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在本节教学设计中以问题为线索，以学生讨论交流为主要教学手段和教学方法，让学生归纳总结培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力。同时对与老师给出的不同制取氯气的方法的分析和对不同实验装置的选择，让学生培养辨析能力，通过讨论交流从而得出正确结论；而对氯气制备方法和气体常见制备方法方法和收集装置、除杂装置、干燥装置、净化方法、尾气处理方法等实验方法的总结又培养学生的归纳总结能力，从而更好的对知识能够从整体上把握。
