21《蝉》教学设计（表格式）

八上21《蝉》教学设计
课题 《蝉》
主备人 审核人 八年级语文组 班级 八年级 五 班
预习检测 一、预习检测： 1.给加点的词语注音,根据拼音写出相应的词语。 (1)村民们不惧阳光bào shài( )，抓紧时间修建fáng yù( )隧道( )。 (2)无须gùjì( )世俗的眼光,用心去感受采菊东篱的悠然与自得,寻觅( )xuān xiāo( )中那一丝安宁，你会收获豁达与huān yú( )。 2.文学常识 《蝉》的选自 ，作者是 国的 ，他是伟大的 家。
目标及重难点 文化自信：领悟作者对生命的感悟，培养积极生命态度，传承尊重生命的文化理念。 思维能力：了解蝉的习性和生长过程。 语言运用：体会本文科学性与文学性的特点，赏析趣味性语言。 审美创造：体会法布尔的科学精神以及对昆虫的深厚情感。 教学重难点： 1.赏析描写蝉的生动语言，体会表达效果。 2.深刻理解蝉生命历程的意义，联系生活思考并表达。
一课一得 一、知识链接：文体知识 科学小品文的特点 (1)内容的科学性 科学小品文首先是用来介绍科学知识的，必须具有高度的科学性(包括阐释事理的合理性)。不管是对实体事物的说明，还是对非实体事物的说明，都必须如实地反映客观事物，做到内容真实可靠、解说清楚明白。 (2)题材的广泛性 科学小品文的题材非常广泛，涉及的领域从宏观世界到微观世界，从基础学科到尖端科学，从奇妙的微生物到人类社会，从石器到电脑，从沙漠到海洋，从地层变化到天体运行……茫茫宇宙，大千世界，无不是科学小品文的天下。 (3)语言的形象性 科学小品文的语言轻松活泼，可以运用多种表达方式。 活动一：欣赏生命之神奇 1、自读课文，欣赏蝉丰富多彩的生命历程，分享你了解到的蝉。 蝉的习性： 位置： 蝉的地穴： 深度： 形状： 特性： 2、小组合作，结合第八段至第二部分“蝉的卵”，以“蝉卵”的身份，用第一人称口吻讲述自己是如何从一颗卵成长为一只强壮的蝉。 活动二：品味语言之趣味 3、请找出你觉得“有趣味”的原文段落，自选角度进行赏析。 范例：其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。 （趣味体现在：运用比喻的修辞手法，作者把蝉比作旷工和铁路工程师，生动想象地表现了蝉的聪明能干。） 【小支架】赏析语言角度：①说明方法②修辞手法③描写手法④内容情感 活动三：感悟精神之伟大 4、结合文中作者描述蝉的文字和链接材料，体会文字背后体现了法布尔怎样的科学精神。 （范例）第5段：能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有。所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气息，它就爬上来，利用顶上的薄盖考察气侯的情况。 赏析：“好几个星期，甚至几个月”体现了法布尔不畏艰难，锲而不舍，细致观察的精神品质。 链接材料： 在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡，而我却探究生命。
归纳总结 法布尔的《蝉》让我看到了蝉 的生命，也看到了法布尔身上 的伟大科学精神。我们在生活和学习中 。
拓展延伸 法布尔的文艺笔调 1.连贯的情节 我隔壁房间乱糟糟的一阵响动……小保尔大声喊叫，“快来看这些蝴蝶呀，像鸟儿一样大!房间里都飞满了!”……我们手里拿着一支蜡烛，冲进了房间。我们第一眼所见简直是终生难忘。一群大蝴蝶轻拍着翅膀，围着钟形罩飞舞……它们扑向蜡烛，翅膀一扇，蜡烛灭了……这屋子简直成了一个巫师招魂的秘窟，成群的蝙蝠在飞舞。为了壮胆，小保尔紧攥住我的手，比平时用力得多。 --《大孔雀蝶》 2.以人性观虫性 刚扔进笼子里一片梨，一只飞蝗便立即霸占上了。因为怕别人来争抢，它就踢腿蹬脚，不让别人过来抢它的美食。自私自利无处不在。它吃饱了，就把位子让给别人，后者随即也霸道地占着梨片。笼中的食客就这么一个一个地飞上去占上一番。 --《绿蝈蝈》 3.充满哲理的思考 大自然中类似的两个极端比比皆是。对于大自然来说，我们的丑和美，我们的龌龊与干净算什么 大自然以污秽创造出鲜花;用一点点粪肥它就能给我们创造出优质的麦粒。 --《圣甲虫》 拓展阅读勤巩固 蝉的音乐 [法国]法布尔 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ 其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。 它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。 有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心的把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面在于什么。 我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。 我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！
课后作业 必做题：课时练课外阅读《猴年说猴》 选做题：阅读《昆虫记》，选择一个喜欢的昆虫，用生动有趣的语言记录它的故事，并分享给同学们。