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3.2 氧化和燃烧（第1课时） 分层练习
科学观念：知道什么是氧化反应；了解缓慢氧化与燃烧的异同点；知道燃烧的条件。
科学思维：通过观察对比，学生能自主分析出缓慢氧化与燃烧的区别。通过现实问题的思考与讨论，学生能将燃烧的条件来分析解决实际问题。
探究实践：通过实验探究，学生能归纳得出燃烧所必需的条件，并根据相关条件来判断物体能否燃烧。
态度责任：通过对燃烧和氧化的观察和探究，学生能够发展对探索空气中的气体性质的欲望，养成用实验来验证猜想的习惯,提高自主思维能力。
01 氧化反应
1．学会质疑是一种重要的化学思维，以下四个“一定”中正确的是（ ）
A．氧化反应一定是物质和氧气发生的反应
B．缓慢氧化一定放出热量
C．化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质
D．某种气体密度大于空气，一定可以用向上排空气法收集
【答案】B
【详解】A、氧化反应是物质与氧发生的反应，故错误；
B、缓慢氧化一定放出热量，正确；
C、多种物质反应生成一种物质的反应是化合反应，反应物可能是两种可以是三种，故错误；
D、某种气体密度大于空气，不一定可以用向上排空气法收集，还要注意该气体不能与氧气发生化学反应，故错误。故选B。
2．下列化学反应中既是化合反应，又是氧化反应的是
A．铁+氧气四氧化三铁 B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气 D．二氧化碳+水→碳酸
【答案】A
【详解】A、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项正确；
B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误；
C、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误；
D、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误；
故选：A。
3．下列变化不属于缓慢氧化的是
A．呼吸作用 B．酒醋酿造 C．钢铁生锈 D．红磷燃烧
【答案】D
【详解】A、呼吸作用是动植物与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的氧化反应，是缓慢氧化，不符合题意；
B、酒醋酿造是粮食与氧气发生的不易察觉的氧化反应，是缓慢氧化，不符合题意；
C、钢铁生锈是铁、水、氧气发生的不易察觉的氧化反应，是缓慢氧化，不符合题意；
D、红磷燃烧是放光发热的反应，是剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化，符合题意；
故选D。
02 燃烧的条件
4．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要氧气”结论的是
A． B． C． D．
【答案】B
【详解】A、物质种类不同，都与氧气接触，木条燃烧而玻璃棒不燃烧，结论为燃烧需要可燃物；
B、烧杯内的蜡烛燃烧一段时间后熄灭，而外面的蜡烛一直燃烧直至蜡烛耗光，都是可燃物，温度均达到着火点，但烧杯内氧气得不到补充，所以结论为燃烧需要氧气；
C、水中白磷不燃烧而铜片上白磷燃烧，可以同时得出燃烧需要与氧气接触。铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。有两个结论。
D、物质种类不同，都是可燃物。木块燃烧而煤块不燃烧，得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点这一结论。
故选B。
5．小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（ ）
A．纸锅的着火点很高
B．面汤使纸锅的着火点升高了
C．面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧
D．加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点
【答案】D
【详解】试题分析：纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是面汤蒸发吸热，使温度达不到纸张的着火点．
故选D．
考点：燃烧与燃烧的条件
点评：本题主要考查了物质燃烧的条件问题，熟记物质燃烧的条件就可做好此题．
6．下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是
A．①④⑥ B．③④⑤⑥ C．①②③ D．②③⑤
【答案】A
【详解】①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化反应，说法正确；
②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，不一定是化合反应，说法错误；
③急速的燃烧不一定发生爆炸，爆炸要发生在有限的空间内，说法错误；
④自燃是缓慢氧化引起的，由缓慢氧化引起的自发燃烧叫自燃，说法正确；
⑤可燃物的着火点一般是不变的，白磷在空气中和在氧气中的着火点相同，说法错误；
⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量放出，说法正确。
因此说法正确的是：①④⑥。故选A。
7．为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）写出锥形瓶中发生的实验现象： 。
（2）结合本实验目的，写出烧杯70℃热水的作用： 。
【答案】 白磷A剧烈燃烧，产生大量白烟，温度计示数升高 使白磷B隔绝空气；使温度达到白磷着火点
【详解】（1）白磷燃烧产生大量的白烟，放出热量，故锥形瓶中温度计的示数升高；
（2）燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点。烧杯70℃热水不仅能提供热量使锥形瓶中白磷达到着火点，还能使白磷B隔绝氧气使其不能燃烧。
1．下列现象不属于缓慢氧化的是（ ）
A．苹果变色 B．铁生锈
C．火柴燃烧 D．塑料老化
【答案】C
【分析】氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，有的比较缓慢，称为缓慢氧化；燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。
【详解】A、苹果变色，是苹果与空气的氧气等发生的不容易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故选项不符合题意。
B、铁生锈，是铁与空气中的氧气、水分发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项不符合题意。
C、火柴燃烧，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确。
D、塑料老化，反应缓慢甚至不易察觉，属于缓慢氧化，故选项不符合题意。
故选C。
2．下列关于燃烧的叙述不正确的是（ ）
A．燃烧一定是化学变化
B．燃烧一定会发光发热
C．可燃物达到一定温度时才有可能燃烧
D．燃烧一定是化合反应
【答案】D
【分析】燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化；燃烧不一定是化合反应；熟悉燃烧的定义、燃烧的条件。
【详解】A. 燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，故A说法正确；
B. 燃烧是物质与氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应，故B说法正确；
C. 燃烧的条件：具有可燃物、与氧气接触，温度达到着火点，故C说法正确；
D. 燃烧不一定是化合反应，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故D说法错误。
故选D.
3．五一期间，钱库镇传统集市上演了民俗“打铁花”表演。表演者用木瓢将千余度高温的铁水击打到空中，铁水飞溅，火星四射，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。表演者用水浸泡3-5 天的柳（树）木瓢盛满铁水抛向高空。此时柳木飘不燃烧的原因是（ ）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低可燃物的着火点 D．温度没有达到着火点
【答案】D
【详解】A、木瓢与氧气 接触，错误；
B、木瓢是可燃物，没有清除可燃物，错误；
C、着火点是物质的特性，不能降低，错误。
D、由于柳木瓢中浸泡3～5天，浸足了水，水蒸发吸收大量的热，温度未达到着火点，正确。
故选D。
4．古代冶炼金属都需要高温，为了保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱的目的是（ ）
A．降低木材的着火点 B．增大木材之间间隔
C．提供了充足的空气 D．清除多余的可燃物
【答案】C
【详解】为了保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的提供了充足的空气，利于燃料充分燃烧，提供更高的温度。故选C。
5．火折子是我国古人保留火种的一种“工具”。使用前，先用火点燃，再将明火吹灭，让其改为慢慢阴燃，等需要用火时，只需轻轻一吹或是甩动几下，即可获得火苗。其原因是（ ）
A．降低了可燃物的着火点 B．提高了可燃物的温度
C．提供了充足的氧气 D．降低了可燃物周围的二氧化碳浓度
【答案】C
【详解】使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹或是甩动几下，可燃物就燃烧起来，是因为对着火星轻轻一吹，提供了充足的助燃剂氧气。故选C。
6．在平时做实验的过程中，若发现酒精灯的火焰太小时，我们可以将灯芯拨得松散一些，这样就可使酒精灯的火焰变得更旺。其中涉及的原理是( )
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
【答案】D
【详解】酒精灯火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理；可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点；故选D。
7．将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，放在铜片上，如图所示。用酒精灯加热铜片，发现火柴头先燃烧。下列叙述中，错误的是（ ）
A．用酒精灯加热要使用外焰
B．利用了铜片良好的导热性
C．说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点
D．说明了燃烧需要助燃剂
【答案】D
【详解】A、酒精灯外焰温度最高，用酒精灯加热要使用外焰，故选项说法正确；
B、用酒精灯加热铜片，发现火柴头先燃烧，利用了铜片良好的导热性，故选项说法正确；
C、用酒精灯加热铜片，发现火柴头先燃烧，说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点，故选项说法正确；
D、图中实验，不能说明燃烧需要助燃剂，故选项说法错误。
故选D。
8．下列说法中正确的是（ ）
A．爆炸不一定是化学变化
B．物质发生缓慢氧化，最终一定引起自燃
C．架空烧木材燃烧会更旺，是因为提高了空气中氧气的含量
D．当温度达到着火点时，所有物质都可以在空气中燃烧
【答案】A
【详解】A、爆炸不一定是化学变化，如轮胎爆炸，只是物质的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项正确；
B、物质发生缓慢氧化，最终不一定引起自燃，如金属的锈蚀也属于缓慢氧化，没有发生自燃，选项错误；
C、架空烧木材燃烧会更旺，是因为增大了木材与氧气的接触面积，选项错误；
D、当温度达到着火点时，具有可燃性的物质才可以在空气中燃烧，并不是所有物质，因为有些物质不具可燃性，选项错误，故选A。
9．化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：硫氧气二氧化硫。则此反应应该填到
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
【答案】B
【详解】该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，因此该反应填在b处；
故选：B。
10．一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%的酒精溶液中，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图所示。当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下面解释正确的是( )
A．这是魔术，你所看到的是一种假象 B．火焰的温度低于棉布的着火点
C．手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点 D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高
【答案】C
【详解】手帕完好无损是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点；可燃物的着火点一般不能改变。
故选C。
11．某物质的着火点为t℃，图中表示该物质一定不能燃烧的点是（ ）
A．N、 P点 B．P点 C．M、 P点 D．Q点
【答案】B
【详解】可燃物燃烧必须具备两个条件，与氧气接触，温度达到着火点；由此可知，M、N、Q能燃烧，P点不能燃烧；温度越高，氧气含量越多时燃烧越旺，因此Q点燃烧最旺，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
12．下列说法中正确的是( )
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化
②急速的燃烧一定会引起爆炸
③燃烧一定是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应
④自燃是由缓慢氧化引起的
⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热
A．①③④ B．①④⑤ C．①②⑤ D．③②⑤
【答案】B
【详解】试题分析：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化，②急速的燃烧不一定会引起爆炸，还要有有限的空间，③燃烧不一定是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应，因为有些可燃物可以在氮气或二氧化碳中燃烧，④自燃是由缓慢氧化引起的⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热，故选B。
考点：燃烧、缓慢氧气反应的概念。
13．推理是学习科学的重要方法，下列推理在科学上成立的是（ ）
A．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物一定是氧化物
B．因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
C．可燃物燃烧时温度必须达到着火点，所以温度达到着火点，可燃物就能燃烧
D．水电解产生了氢气和氧气，所以水一定由氢、氧两种元素组成
【答案】D
【详解】A、氧气是由氧元素组成的，但制取氧气的反应物不一定是氧化物，例如高锰酸钾（KMnO4）分解能制取氧气，但它是则三种元素组成，不是氧化物，错误；
B、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，例如电子和质子也是带电的粒子，但它们不是离子，错误；
C、可燃物燃烧时温度必须达到着火点，但温度达到着火点并不一定能燃烧，还需要有氧气等条件，错误；
D、水电解产生了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，说明水是由氢、氧两种元素组成的，正确。
故选D。
14．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（ ）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于70℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
【答案】C
【详解】A、①铜片上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，③水中白磷没有与氧气接触，温度达到着火点，白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故说法正确；
B、①铜片上的白磷在70 ℃的热水上方燃烧，说明白磷的着火点不高于70℃，故说法正确；
C、烧杯中的热水既能提高温度，还起隔绝氧气的作用，故说法错误；
D、①铜片上的白磷燃烧，②铜片上的红磷不燃烧，说明两种可燃物的着火点不同，故说法正确。
故选C。
15．燃烧现象非常常见，下列四幅图中分析错误的是（ ）
A．图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是有可燃物
B．图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是要有氧气
C．图三铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点
D．图四是实验中所用的药品，白磷保存方法正确的是图B
【答案】D
【详解】A、图一所示实验改变的变量是可燃物，其他条件不变，因此说明燃烧应具备的条件是有可燃物，故A正确；
B、图二所示实验改变的变量是是否与氧气充分接触，其他条件不变，说明燃烧应具备的条件是与氧气接触，故B正确；
C、图三所示实验改变的变量是温度是否到达着火点，其他条件不变，铜片上白磷到达燃点燃烧，而红磷温度没达到燃点不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度达到着火点，故C正确；
D、因为白磷的着火点只有40℃，因此需要浸没在水中保存，隔绝氧气，因此选择A，故D错误。
故选D。
16．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是
A．C、P在氧气中燃烧均会产生大量的白烟
B．Fe在I、Ⅱ两类反应中的产物相同
C．I类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
D．I、Ⅱ两类反应均为氧化反应
【答案】D
【详解】A、碳在氧气中燃烧发白光、放热量，不产生白烟；红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟，放出热量，故A错误；
B、铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁；铁生锈主要成分是三氧化二铁，Fe在I、Ⅱ两类反应中的产物不相同，故B错误；
C、燃烧和缓慢氧化都放出热量，故C错误；
D、I、Ⅱ两类反应均是物质与氧气的反应，都属于氧化反应，故D正确。故选D。
17．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从钢管喷出，把火柴靠近管口处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．水沸腾后，水分子的间隔、质量和体积都增大
B．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃
C．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
D．处火柴不燃烧原因是湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
【答案】C
【详解】A、水沸腾后，分子之间的间隔变大，但分子的质量和体积不变，故A错误。
B、水的蒸发温度是100摄氏度，水蒸气经过加热的铜管后温度超过100摄氏度，所以火柴的着火点很明显超过100摄氏度，故B错误。
C、水蒸气隔绝了氧气，当火柴移离水蒸气时接触氧气从而燃烧，故C正确。
D、B处火柴不能燃烧的原因是水蒸气隔绝了火柴与氧气的接触，着火点一般不能改变，故D错误。
故选C。
18．小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 ，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因 。
【答案】小木棒温度不易达到着火点 着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木棒温度较易达到着火点
【详解】燃烧端朝上的小木棒，使下端的木条的温度达不到木头的着火点，所以没燃尽就熄灭。若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，是因为着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木棒温度较易达到着火点。
19．STEAM小组利用图1装置探究物质燃烧实验。实验时先点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，使生石灰与水接触，铝盒中的白磷燃烧。图2是瓶中二氧化碳和氧气的含量随时间变化的图像。
（1）分析图2中曲线①代表 气体含量。
（2）从燃烧的条件分析实验装置中生石灰的作用是 。
（3）该实验证明 。
【答案】 二氧化碳/CO2 与水反应放出热量，使白磷的温度达到着火点 不同物质燃烧对氧气的质量分数（浓度）要求不同
【详解】（1）在实验过程中，蜡烛燃烧和白磷燃烧，都消耗氧气，因此氧气的含量是逐渐减少的，二者反应都生成二氧化碳气体，即二氧化碳的氧气是增大的，则曲线①代表二氧化碳的气体含量，故填二氧化碳或CO2。
（2）从燃烧的条件分析实验装置中生石灰的作用是：与水反应放出热量，使白磷的温度达到着火点发生燃烧，故填与水反应放出热量，使白磷的温度达到着火点。
（3）蜡烛熄灭后，白磷还可以开始燃烧，这说明蜡烛燃烧对氧气的浓度要求较高，而白磷燃烧对氧气的浓度要求较低，因此得到结论：不同物质燃烧对氧气的质量分数（浓度）要求不同，故填不同物质燃烧对氧气的质量分数（浓度）要求不同。
20．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：
①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。
（1）实验过程中，通入氮气的目的是 。
（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 。
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 。
【答案】 对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧
【详解】（1）①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象，b中红磷温度达到着火点，与氮气接触，没有燃烧；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；实验过程中，通入氮气的目的是：排尽装置内的空气，对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；
（2）实验过程②中，a处的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不发生燃烧，b中红磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是：通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。
21．如图所示，将白磷和红磷分别装在Y形管的支管中，管口系牢气球，将Y形管伸入热水中。
（1）能燃烧的是 （填“a”“b”或“c”）处，能正确反映气球内压强（p）随反应时间（t）变化的是 （填“A”“B”或“C”）。
（2）管口的小气球的作用是 ，从而使该实验绿色化。
【答案】 a B 可以防止五氧化二磷进入空气
【详解】（1）a 处的白磷温度达到着火点，能与氧气接触，发生燃烧；装置中白磷燃烧放出大量的热，装置中的气体受热膨胀，压强变大，随着反应的停止，热量扩散，同时氧气被消耗，装置压强减小，并且小于原来的压强，所以符合图像变化的是 B；
（2）由于磷燃烧生成五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止 P2O5 进入空气，从而使该实验绿色化。
22．小科同学观察到“每次扇灭蜡烛时，都有一缕白烟从烛芯飘出”，根据这一现象，他对蜡烛熄灭的原因进行如下探究：
【查阅资料】蜡烛的着火点大约是190℃，蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧，蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气遇冷凝华所形成的固体小颗粒。酒精灯火焰的温度在400℃以上。
【建立猜想】扇灭蜡烛可能是流动的空气带走了部分热量，使温度降到了着火点以下。
【探究一】如图甲，先将活塞放到左端位置，点燃两盏酒精灯，当温度计的示数达到280℃以上时，点燃右边的蜡烛，把活塞从左端位置迅速向右推出，右端蜡烛火焰立即熄灭。
（1）图甲实验中用两盏酒精灯的目的是 。
【探究二】小科将漏斗倒扣，盖灭燃烧的蜡烛，并收集蜡烛产生的白烟，用燃着的火柴靠近漏斗的导管口（如图乙）。
（2）若观察到 现象，即可判断蜡烛熄灭后飘出的白烟是可燃物。
（3）结合以上实验现象，分析“蜡烛一扇就灭”的原因是 。
【答案】 使其中空气的温度达到石蜡的着火点，从而证明不是因为温度降低而使蜡烛熄灭 漏斗口产生火焰 流动的空气将蜡烛燃烧时的主要可燃物白烟带走了
【详解】（1）实验甲中使用两盏酒精灯可使注射器内温度迅速升高，其目的是：使其中空气的温度达到石蜡的着火点，从而证明不是因为温度降低而使蜡烛熄灭；
（2）利用漏斗，倒扣盖灭燃烧的蜡烛，并收集蜡烛产生的白烟，在漏斗的导管口处可以点燃收集到的白烟，白烟燃烧并产生了火焰，说明白烟具有可燃性，是可燃物；
（3）结合现象可知，“蜡烛用扇子一扇就灭”是因为流动的空气将蜡烛燃烧时的主要可燃物白烟带走了。
23．为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，小明进行如图实验，步骤如下：
①测量A、B、C三个烧杯的容积。
②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。
③记录蜡烛燃烧的时间。
④换用B、C烧杯重复步骤②和③，实验结果如表。
组别 烧杯容积 /毫升 蜡烛燃烧的时间/秒
第一次 第二次 第三次 平均时间
A 240 16 18 14 16
B 460 27 28 40
C 1020 68 73 69 70
（1）本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受 影响。
（2）本实验需要用到的测量工具有 。
（3）小明发现B组第三次实验时，橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。为此，增做了第四次实验，测得蜡烛燃烧的时间为29秒。则B组蜡烛燃烧的平均时间为 秒。
【答案】 空气体积/氧气体积 量筒（量杯）、秒表 28
【分析】运用探究实验的思路：提出问题、做出猜想或假设、设计实验验证猜想或假设、进行实验、得出结论的基本步骤再结合影响燃烧现象的因素：氧气的浓度、可燃物的状态等解答。
【详解】（1）根据实验步骤：①测量A、B、C三个烧杯的容积。②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。③记录蜡烛燃烧的时间。可知本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受空气体积（氧气体积）影响。
（2）量筒和量杯都是用来测量液体体积的仪器。秒表可以用来测量时间。本实验需要用到的测量工具有量筒（量杯）、秒表。
（3）小明发现B组第三次实验时，橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。所以第三次实验测得的数据不能作为实验的依据，应该去掉。所以增做了第四次实验，测得蜡烛燃烧的时间为29秒。则B组蜡烛燃烧的平均时间为（27+28+29）÷3=28秒。
24．小周为了探究物质燃烧的条件，利用底部破损的试管、注射器和烧杯等器材连接成如图甲所示的实验装置。
步骤一：检查装置气密性。关闭止水夹，将有破洞的试管伸入盛有水的烧杯中。如图甲所示步骤二：分别取大小相同的白磷、红磷小颗粒放置在燃烧平台①上，将另一颗等大的白磷放在燃烧平台②上，塞紧橡皮塞，向烧杯中倒入60℃热水，至刚好浸没燃烧平台①上的药品，如图乙所示。
步骤三：连接吸有足量空气的注射器，打开止水来，向下推注射器活塞，使燃烧平台①露出水面后，迅速关闭止水夹，如图丙所示，观察实验现象。
步骤四：待反应停止后，再次打开止水夹，将注射器内剩余的空气继续推入试管内，使平台②露出水面，观察实验现象。
请回答：
（1）步骤一中观察到 说明气密性良好。
（2）步骤三中可观察到平台①上 燃烧（选择“白磷”、“红磷”或“白磷和红磷”）。
（3）小周观察到平台②上的白磷在步骤四的实验中才燃烧，由此得出燃烧的必要条件是 。
【答案】 试管内外出现液面差 白磷 燃烧需要氧气
【详解】（1）检查装置气密性：关闭止水夹，将有破洞的试管伸入盛有水的烧杯中，若观察到试管内外出现液面差说明气密性良好；
（2）燃烧平台①上的白磷和红磷均与氧气接触，温度达到了白磷的着火点，但没有达到红磷的着火点，因此实验中观察到白磷燃烧；
（3）步骤三中，燃烧平台②上的白磷没有燃烧，在步骤四的实验中才燃烧，由此得出燃烧的必要条件是燃烧需要氧气。
25．将燃烧的蜡烛放入图甲装置中，一段时间后，蜡烛会慢慢熄灭。兴趣小组探究其原因的过程如下（气体的含量用体积分数表示）：
（1）甲同学认为，蜡烛熄灭是装置内的氧气被消耗完了。他设计了图乙的实验装置，待蜡烛熄灭后，用凸透镜聚焦太阳光使白磷的温度达到着火点，观察到 现象，从而否定了自己的猜想。他重新实验，测得蜡烛燃烧过程中烛焰附近的二氧化碳含量从上升到，氧气含量从下降到。
（2）甲同学又认为可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭。乙同学不赞同，他改变图甲装置中的气体成分，只进行了一次实验，就否定了甲同学的观点。则乙同学进行的实验是 。
实验 氧气含量 二氧化碳含量 蜡烛能否燃烧
A 能
B 能
C 不能
（3）还有一种观点：随着蜡烛的燃烧，氧气含量下降，产热速度变慢；当产热量小于散热量，烛芯的温度下降至着火点以下，蜡烛熄灭。如果该观点正确，将图甲装置置于温度更低的环境中实验，则测得烛焰附近的氧气含量最小值会如何变化？并解释原因。
【答案】 白磷燃烧 A 大于（或变大）低温环境中，烛焰散热快，降温快，为了维持蜡烛燃烧，需要增加产热，所以需要浓度更高的氧气
【详解】（1）根据题文信息可知，蜡烛熄灭后还含有氧气，所以用凸透镜聚焦太阳光使白磷的温度达到着火点，白磷能燃烧；
（2）根据测得蜡烛燃烧过程中烛焰附近的二氧化碳含量从上升到，氧气含量从下降到，可以选择A方案即可；
（3）分析实验过程和数据可知，大于（或变大）低温环境中，烛焰散热快，降温快，为了维持蜡烛燃烧，需要增加产热，所以需要浓度更高的氧气。
26．在过去，煤炉（图1）是一种重要的生火炉具。使用时，人们常常会先放入少许易点燃的木材，再把蜂窝状的煤（如图2）放置在上面，用扇子扇煤炉进风口，火焰越扇越旺，从而引燃窝煤。结合上述材料，解释上述操作能够使煤炉生火的原因。
【答案】木材的着火点比煤低易被点燃，更容易达到煤的着火点；用扇子扇煤炉进风口，为木材燃烧提供充足的空气（或氧气），从而使木材充分燃烧释放的热量引燃煤
【详解】根据可燃物燃烧的条件和可燃物充分燃烧的方法分析可知：煤炉生火时，常常需先引燃木材再点燃，原因是木材的着火点比煤低易被点燃，更容易达到煤的着火点；用扇子扇煤炉进风口，为木材燃烧提供充足的空气（或氧气），从而使木材充分燃烧释放的热量引燃煤。
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3.2 氧化和燃烧（第1课时） 分层练习
科学观念：知道什么是氧化反应；了解缓慢氧化与燃烧的异同点；知道燃烧的条件。
科学思维：通过观察对比，学生能自主分析出缓慢氧化与燃烧的区别。通过现实问题的思考与讨论，学生能将燃烧的条件来分析解决实际问题。
探究实践：通过实验探究，学生能归纳得出燃烧所必需的条件，并根据相关条件来判断物体能否燃烧。
态度责任：通过对燃烧和氧化的观察和探究，学生能够发展对探索空气中的气体性质的欲望，养成用实验来验证猜想的习惯,提高自主思维能力。
01 氧化反应
1．学会质疑是一种重要的化学思维，以下四个“一定”中正确的是（ ）
A．氧化反应一定是物质和氧气发生的反应
B．缓慢氧化一定放出热量
C．化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质
D．某种气体密度大于空气，一定可以用向上排空气法收集
2．下列化学反应中既是化合反应，又是氧化反应的是（ ）
A．铁+氧气四氧化三铁 B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气 D．二氧化碳+水→碳酸
3．下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A．呼吸作用 B．酒醋酿造 C．钢铁生锈 D．红磷燃烧
02 燃烧的条件
4．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要氧气”结论的是（ ）
A． B． C． D．
5．小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（ ）
A．纸锅的着火点很高
B．面汤使纸锅的着火点升高了
C．面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧
D．加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点
6．下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是（ ）
A．①④⑥ B．③④⑤⑥ C．①②③ D．②③⑤
7．为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）写出锥形瓶中发生的实验现象： 。
（2）结合本实验目的，写出烧杯70℃热水的作用： 。
1．下列现象不属于缓慢氧化的是（ ）
A．苹果变色 B．铁生锈
C．火柴燃烧 D．塑料老化
2．下列关于燃烧的叙述不正确的是（ ）
A．燃烧一定是化学变化 B．燃烧一定会发光发热
C．可燃物达到一定温度时才有可能燃烧 D．燃烧一定是化合反应
3．五一期间，钱库镇传统集市上演了民俗“打铁花”表演。表演者用木瓢将千余度高温的铁水击打到空中，铁水飞溅，火星四射，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。表演者用水浸泡3-5 天的柳（树）木瓢盛满铁水抛向高空。此时柳木飘不燃烧的原因是（ ）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低可燃物的着火点 D．温度没有达到着火点
4．古代冶炼金属都需要高温，为了保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱的目的是（ ）
A．降低木材的着火点 B．增大木材之间间隔
C．提供了充足的空气 D．清除多余的可燃物
5．火折子是我国古人保留火种的一种“工具”。使用前，先用火点燃，再将明火吹灭，让其改为慢慢阴燃，等需要用火时，只需轻轻一吹或是甩动几下，即可获得火苗。其原因是（ ）
A．降低了可燃物的着火点
B．提高了可燃物的温度
C．提供了充足的氧气
D．降低了可燃物周围的二氧化碳浓度
6．在平时做实验的过程中，若发现酒精灯的火焰太小时，我们可以将灯芯拨得松散一些，这样就可使酒精灯的火焰变得更旺。其中涉及的原理是（ ）
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
7．将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，放在铜片上，如图所示。用酒精灯加热铜片，发现火柴头先燃烧。下列叙述中，错误的是（ ）
A．用酒精灯加热要使用外焰
B．利用了铜片良好的导热性
C．说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点
D．说明了燃烧需要助燃剂
8．下列说法中正确的是（ ）
A．爆炸不一定是化学变化
B．物质发生缓慢氧化，最终一定引起自燃
C．架空烧木材燃烧会更旺，是因为提高了空气中氧气的含量
D．当温度达到着火点时，所有物质都可以在空气中燃烧
9．化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：硫氧气二氧化硫。则此反应应该填到（ ）
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
10．一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%的酒精溶液中，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图所示。当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下面解释正确的是（ ）
A．这是魔术，你所看到的是一种假象
B．火焰的温度低于棉布的着火点
C．手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点
D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高
11．某物质的着火点为t℃，图中表示该物质一定不能燃烧的点是（ ）
A．N、 P点 B．P点
C．M、 P点 D．Q点
12．下列说法中正确的是( )
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化
②急速的燃烧一定会引起爆炸
③燃烧一定是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应
④自燃是由缓慢氧化引起的
⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热
A．①③④ B．①④⑤ C．①②⑤ D．③②⑤
13．推理是学习科学的重要方法，下列推理在科学上成立的是（ ）
A．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物一定是氧化物
B．因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
C．可燃物燃烧时温度必须达到着火点，所以温度达到着火点，可燃物就能燃烧
D．水电解产生了氢气和氧气，所以水一定由氢、氧两种元素组成
14．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（ ）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于70℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
15．燃烧现象非常常见，下列四幅图中分析错误的是（ ）
A．图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是有可燃物
B．图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是要有氧气
C．图三铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点
D．图四是实验中所用的药品，白磷保存方法正确的是图B
16．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是（ ）
A．C、P在氧气中燃烧均会产生大量的白烟
B．Fe在I、Ⅱ两类反应中的产物相同
C．I类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
D．I、Ⅱ两类反应均为氧化反应
17．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从钢管喷出，把火柴靠近管口处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．水沸腾后，水分子的间隔、质量和体积都增大
B．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃
C．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
D．处火柴不燃烧原因是湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
18．小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 ，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因 。
19．STEAM小组利用图1装置探究物质燃烧实验。实验时先点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，使生石灰与水接触，铝盒中的白磷燃烧。图2是瓶中二氧化碳和氧气的含量随时间变化的图像。
（1）分析图2中曲线①代表 气体含量。
（2）从燃烧的条件分析实验装置中生石灰的作用是 。
（3）该实验证明 。
20．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：
①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。
（1）实验过程中，通入氮气的目的是 。
（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 。
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 。
21．如图所示，将白磷和红磷分别装在Y形管的支管中，管口系牢气球，将Y形管伸入热水中。
（1）能燃烧的是 （填“a”“b”或“c”）处，能正确反映气球内压强（p）随反应时间（t）变化的是 （填“A”“B”或“C”）。
（2）管口的小气球的作用是 ，从而使该实验绿色化。
22．小科同学观察到“每次扇灭蜡烛时，都有一缕白烟从烛芯飘出”，根据这一现象，他对蜡烛熄灭的原因进行如下探究：
【查阅资料】蜡烛的着火点大约是190℃，蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧，蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气遇冷凝华所形成的固体小颗粒。酒精灯火焰的温度在400℃以上。
【建立猜想】扇灭蜡烛可能是流动的空气带走了部分热量，使温度降到了着火点以下。
【探究一】如图甲，先将活塞放到左端位置，点燃两盏酒精灯，当温度计的示数达到280℃以上时，点燃右边的蜡烛，把活塞从左端位置迅速向右推出，右端蜡烛火焰立即熄灭。
（1）图甲实验中用两盏酒精灯的目的是 。
【探究二】小科将漏斗倒扣，盖灭燃烧的蜡烛，并收集蜡烛产生的白烟，用燃着的火柴靠近漏斗的导管口（如图乙）。
（2）若观察到 现象，即可判断蜡烛熄灭后飘出的白烟是可燃物。
（3）结合以上实验现象，分析“蜡烛一扇就灭”的原因是 。
23．为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，小明进行如图实验，步骤如下：
①测量A、B、C三个烧杯的容积。
②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。
③记录蜡烛燃烧的时间。
④换用B、C烧杯重复步骤②和③，实验结果如表。
组别 烧杯容积 /毫升 蜡烛燃烧的时间/秒
第一次 第二次 第三次 平均时间
A 240 16 18 14 16
B 460 27 28 40
C 1020 68 73 69 70
（1）本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受 影响。
（2）本实验需要用到的测量工具有 。
（3）小明发现B组第三次实验时，橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。为此，增做了第四次实验，测得蜡烛燃烧的时间为29秒。则B组蜡烛燃烧的平均时间为 秒。
24．小周为了探究物质燃烧的条件，利用底部破损的试管、注射器和烧杯等器材连接成如图甲所示的实验装置。
步骤一：检查装置气密性。关闭止水夹，将有破洞的试管伸入盛有水的烧杯中。如图甲所示步骤二：分别取大小相同的白磷、红磷小颗粒放置在燃烧平台①上，将另一颗等大的白磷放在燃烧平台②上，塞紧橡皮塞，向烧杯中倒入60℃热水，至刚好浸没燃烧平台①上的药品，如图乙所示。
步骤三：连接吸有足量空气的注射器，打开止水来，向下推注射器活塞，使燃烧平台①露出水面后，迅速关闭止水夹，如图丙所示，观察实验现象。
步骤四：待反应停止后，再次打开止水夹，将注射器内剩余的空气继续推入试管内，使平台②露出水面，观察实验现象。
请回答：
（1）步骤一中观察到 说明气密性良好。
（2）步骤三中可观察到平台①上 燃烧（选择“白磷”、“红磷”或“白磷和红磷”）。
（3）小周观察到平台②上的白磷在步骤四的实验中才燃烧，由此得出燃烧的必要条件是 。
25．将燃烧的蜡烛放入图甲装置中，一段时间后，蜡烛会慢慢熄灭。兴趣小组探究其原因的过程如下（气体的含量用体积分数表示）：
（1）甲同学认为，蜡烛熄灭是装置内的氧气被消耗完了。他设计了图乙的实验装置，待蜡烛熄灭后，用凸透镜聚焦太阳光使白磷的温度达到着火点，观察到 现象，从而否定了自己的猜想。他重新实验，测得蜡烛燃烧过程中烛焰附近的二氧化碳含量从0.04%上升到7.4%，氧气含量从21%下降到13.8%。
（2）甲同学又认为可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭。乙同学不赞同，他改变图甲装置中的气体成分，只进行了一次实验，就否定了甲同学的观点。则乙同学进行的实验是 。
实验 氧气含量 二氧化碳含量 蜡烛能否燃烧
A 能
B 能
C 不能
（3）还有一种观点：随着蜡烛的燃烧，氧气含量下降，产热速度变慢；当产热量小于散热量，烛芯的温度下降至着火点以下，蜡烛熄灭。如果该观点正确，将图甲装置置于温度更低的环境中实验，则测得烛焰附近的氧气含量最小值会如何变化？并解释原因 。
26．在过去，煤炉（图1）是一种重要的生火炉具。使用时，人们常常会先放入少许易点燃的木材，再把蜂窝状的煤（如图2）放置在上面，用扇子扇煤炉进风口，火焰越扇越旺，从而引燃窝煤。结合上述材料，解释上述操作能够使煤炉生火的原因。
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