课时分层作业(10)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B C C B A B B AD BD
11．(1)同龄、幼年 含适量浓度雌激素 (4)①将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C ④观察记录每只雌鼠的初次发情时间，并取平均值 (5)A、B两组的平均初次发情时间相近且都早于C组
1．D [下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能，如促甲状腺激素释放激素能促进垂体的分泌，A正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经的兴奋性，B正确；垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，生长激素可促进生长、促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育，C正确；性激素可促进性器官的发育和第二性征的形成，D错误。]
2．B [雄激素属于类固醇激素，A不符合题意；胰岛素属于蛋白质类激素，B符合题意；皮质醇属于类固醇激素，C不符合题意；雌激素属于类固醇激素，D不符合题意。]
3．C [①可引起血糖降低，是胰岛素的作用，因此①是胰岛素；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用，因此②是生长激素；甲状腺激素和肾上腺素都能促进细胞代谢，产热增加，因此③可能是甲状腺激素或肾上腺素。综上分析，C正确，A、B、D错误。]
4．C [甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢，提高神经的兴奋性，幼年时期，甲状腺激素分泌不足会患上呆小症，A正确；生长激素能够调节人体的生长发育，幼年时生长激素分泌不足会引起侏儒症，B正确；地方性甲状腺肿是因缺碘造成体内甲状腺激素分泌不足导致的，需要补充加碘盐，多食海带等食物，C错误；生长激素可促进骨的生长和蛋白质的合成，巨人症是由于幼年时期生长激素分泌过多造成的，D正确。]
5．B [对照组应设置为注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组，这样可以排除无关变量的影响，保证实验设计的单一变量原则，A错误，B正确；要保证实验设计的单一变量原则，将实验组和对照组均放置在25 ℃环境下测量，C错误；为使实验结果更可信应该以多只小鼠为实验材料取其平均值，排除偶然因素的影响，D错误。]
6．A [甲、乙两组实验形成相互对照，能得出血糖浓度受激素影响的结论，A错误；甲、乙两组实验前均需测量家兔初始血糖浓度，B正确；注射胰岛素溶液可能会导致家兔血糖浓度过低从而出现低血糖症状，C正确；肾上腺素能升高血糖，其作用机理可能是促进肝糖原分解，D正确。]
7．B [蝌蚪尾的消失是受基因控制的，是通过细胞凋亡实现的，A正确；根据题意分析可知，一定浓度的PCBs可延长非洲爪蟾从受精卵到完成变态发育所需平均时间，推测PCBs浓度越大，甲状腺激素分泌越少，甲状腺激素可促进物质氧化分解，所以PCBs应具有减慢蝌蚪细胞代谢速率的作用，B错误；根据题意分析可知，一定范围内PCBs浓度越高，抑制甲状腺功能的作用越强，C正确；甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育，一定浓度范围内，PCBs浓度越高，非洲爪蟾从受精卵到完成变态发育所需的平均时间越长，可推测PCBs可能通过影响甲状腺激素的分泌延缓蝌蚪的发育，D正确。]
8．B [由题图可知，T3由细胞质进入细胞核内，与核内受体结合，激活转录过程，加速某些蛋白质的合成，A正确；甲状腺功能亢进患者基础代谢加快，体温调节中枢是下丘脑，大脑皮层为体温感觉中枢，B错误；甲状腺功能低下者，其体内T3和T4减少，使得蛋白质合成减少，若组织液中黏蛋白增多(组织液渗透压增大)，并结合大量的水分子，则可能形成水肿，C正确；激素会影响神经系统的发育和功能，胚胎时期缺碘会使甲状腺激素缺乏，会影响神经系统的发育，成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，D正确。]
9．AD [胰高血糖素可以升高血糖，若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素，A错误；促性腺激素是垂体分泌的，若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体，B正确；肾上腺素能促进肝糖原分解而升高血糖，使心跳加快、呼吸加快等，若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含有肾上腺素，C正确；胰岛素能降低血糖浓度，低血糖的情况下，小鼠会出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中可能含胰岛素，D错误。]
10．BD [下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，小肠黏膜上皮细胞分泌促胰液素，A错误，B正确；促甲状腺激素是蛋白质类激素，不可口服，C错误；大脑、下丘脑、脑干、脊髓都存在着调节内脏活动的中枢，D正确。]
11．(1)应该选取生长发育状况相似的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌激素的饲料乙做对比。(4)①本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C；④本题实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间，即观察记录每只雌鼠的初次发情时间，并取平均值。课时分层作业(10) 内分泌系统的组成和功能
题组一 内分泌系统的组成和功能
1．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是( )
A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B．甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经的兴奋性
C．垂体分泌的生长激素可促进生长、促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育
D．性激素可促进性器官的生成
2．不同的激素，化学组成不同。下列激素中，属于蛋白质的是( )
A．睾丸分泌的雄激素
B．胰腺分泌的胰岛素
C．肾上腺皮质分泌的皮质醇
D．卵巢分泌的雌激素
3．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是( )
A．胰岛素、甲状腺激素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
4．对下列各项疾病的病因分析，错误的是( )
A．呆小症是一种婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的病症
B．侏儒症是因幼年时期生长激素分泌不足
C．地方性甲状腺肿是因缺铁造成体内甲状腺激素分泌不足
D．巨人症是因幼年时期生长激素分泌过多
题组二 研究动物激素的常用方法
5．为探究甲状腺激素的功能，在25 ℃测量几只正常小鼠的平均耗氧量，然后给每只小鼠腹腔注射相同剂量甲状腺激素溶液(用生理盐水配制)，在25 ℃再次测量小鼠的平均耗氧量。为了完善该实验，下列有关叙述正确的是( )
A．为排除无关变量的影响，应设置口服等量甲状腺激素溶液的对照组
B．对照组应设置为注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组
C．要使实验现象更明显，可将对照组放置在10 ℃环境下测量
D．为使实验结果更可信应该只以一只小鼠为实验材料
6．将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙两组，两组家兔分别注射适量且等量一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度比乙组家兔血糖浓度低。下列分析错误的是( )
A．因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论
B．实验开始前，应分别测量甲、乙两组家兔的初始血糖浓度
C．实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状
D．肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能
7．研究发现，一定浓度的多氯联苯(PCBs)可引起蝌蚪甲状腺组织改变，为深入研究PCBs对甲状腺的影响，研究人员选用发育至一定阶段的正常非洲爪蟾蝌蚪，分别放入PCBs浓度依次为0、25、50、100 μg/L的环境中饲养，记录各组从受精卵到完成变态发育所需平均时间，依次为96、97、101、108天。下列叙述错误的是( )
A．蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的
B．PCBs具有加快蝌蚪细胞代谢速率的作用
C．一定范围内PCBs浓度越高，抑制甲状腺功能的作用越强
D．PCBs可能通过影响甲状腺激素的分泌延缓蝌蚪的发育
8．甲状腺激素有甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，其作用机制如图所示(“↑”表示促进或含量升高)。下列叙述错误的是( )
A．图中T3与核内受体结合，激活转录过程，加速某些蛋白质的合成
B．甲状腺功能亢进患者基础代谢加快，体温调节中枢——大脑皮层兴奋，患者喜凉怕热
C．甲状腺功能低下者，蛋白质合成减少，若组织液中黏蛋白增多并结合大量的水分子，则可能形成水肿
D．胚胎时期缺碘会影响神经系统的发育，成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低
9．(不定项)某生物学实验小组的同学将某动物的提取液注射到健康小鼠体内，下列关于该小鼠的分析，错误的是( )
A．若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中不可能含胰高血糖素
B．若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体
C．若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含肾上腺素
D．若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中含胰高血糖素
10．(不定项)下列有关叙述正确的是( )
A．下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素、促胰液素等，调节生命活动
B．小肠黏膜、下丘脑中的某些细胞也具有内分泌功能
C．阻断垂体与下丘脑血液联系的实验动物，可以通过饲喂促甲状腺激素等相关激素恢复
D．大脑、下丘脑、脑干、脊髓都存在着调节内脏活动的中枢
11．塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。说明：性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标。
(1)实验材料和用具：同种______________雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)，________________的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。
(2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，可引发性早熟。
(3)实验原理：略。
(4)实验思路：
①__________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。
③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。
④___________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
(5)如果猜测正确，则实验结果是_______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。(共41张PPT)
第2课时 内分泌系统的组成和功能
第3章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
课标要求
1．内分泌系统的组成
由相对独立的________以及兼有______功能的细胞共同构成。
知识点 内分泌系统的组成和功能
内分泌腺
内分泌
2．激素的分泌及功能
内分泌腺 激素名称 激素功能
下丘脑 促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素释放激素 作用于____，调控____分泌释放相应的激素
垂体 促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素 调节相应的内分泌腺的分泌活动
________ 调节生长发育
胰腺 __________ 在__代谢中发挥重要的调节作用
胰岛素
垂体
垂体
生长激素
胰高血糖素
糖
内分泌腺 激素名称 激素功能
甲状腺 甲状腺激素 ①调节体内的______代谢
②促进__________
③提高神经的______
肾上腺 肾上腺素 提高机体的____能力
______________ 调节水盐代谢和有机物代谢
卵巢 ______________ 促进女性________的发育、______的生成和女性第二性征的出现
睾丸 ______ 促进男性________的发育、________的生成和男性第二性征的出现
生长和发育
有机物
兴奋性
应激
醛固酮、皮质醇
雌激素、孕激素
生殖器官
卵细胞
雄激素
生殖器官
精子细胞
上表中能将神经系统和内分泌系统联系起来的结构是什么？
提示：下丘脑。
3．内分泌系统的调节功能
维持__________、调节__________代谢、调控______________等。
内环境稳定
物质和能量
生长发育和生殖
1．甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。 ( )
2．激素调节能调节物质和能量代谢。 ( )
3．缺少甲状腺激素的人，会表现出神经系统兴奋性增强，怕冷等症状。 ( )
提示：缺少甲状腺激素的人神经系统兴奋性减弱。
4．分泌激素的细胞本身不可能是其分泌激素的靶细胞。 ( )
提示：有些激素的作用对象是全身细胞，如甲状腺激素。
5．动物激素可能来自内分泌腺、内分泌细胞和某些神经细胞。 ( )
√
√
×
×
√
有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，先给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如下表。
实验对象 促甲状腺激素的浓度/(mU/L)
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 2
乙 2 29
基于下丘脑、垂体、甲状腺分泌的激素及功能，分析以下问题：
1．从注射激素种类判断，是要在哪两个部位确定出病变部位？
提示：是要在下丘脑和垂体之间进行确认。
2．病人乙的病变部位是什么？判断的依据是什么？
提示：病变部位是下丘脑，判断的依据是乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度升高；而该注射激素是下丘脑分泌的，说明注射前分泌不足，所以乙的病变部位是下丘脑。
3．根据以上信息分析甲状腺受哪些内分泌腺的调节？还有哪些内分泌腺的调节机制与甲状腺相同？
提示：下丘脑、垂体；性腺、肾上腺皮质。
4．在甲状腺分泌的调节过程涉及的激素中，哪些可以口服，哪些必须注射？为什么？
提示：促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的化学本质为多肽或蛋白质类，在消化道中会被分解而失去作用，不能口服，只能注射。甲状腺激素的化学本质为氨基酸衍生物，可以口服也可以注射。
[深化归纳]
1．归纳概括高等动物主要激素的分泌器官及功能
2．不同动物激素的化学本质及相应受体位置
(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素。
(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
3．动物激素功能的实验探究
(1)一般思路
(2)常用实验方法
①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
(3)实验案例
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．切除法和注射法
②验证胰岛素的功能——注射法
4．激素研究的注意事项
(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
(3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
(4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。
(5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
[对点练习]
1．下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是( )
A．胰腺不仅能分泌多种消化酶，还能分泌多种激素
B．下丘脑能分泌多种激素如促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素，促进垂体分泌释放相应的激素
C．垂体分泌的激素调节相应的内分泌腺的分泌活动，不能调节生长发育
D．内分泌腺分泌的一些激素如胰岛素属于分泌蛋白，最后以胞吐的形式从细胞中分泌出来
√
C [胰腺能分泌多种消化酶，其中的胰岛B细胞、胰岛A细胞分别分泌胰岛素和胰高血糖素，A正确；下丘脑能分泌促激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌释放相应的促激素，B正确；垂体分泌的生长激素能调节生长发育，C错误；内分泌腺分泌的蛋白质类激素属于大分子物质，通过胞吐从细胞中分泌出来，D正确。]
2．(不定项)研究发现，少数孕妇在妊娠期体内甲状腺激素的浓度会出现大幅度变化，容易给胎儿带来一定的影响。下列相关叙述正确的是( )
A．孕妇体内甲状腺激素分泌过少可影响胎儿神经系统的发育
B．妊娠期甲状腺激素分泌过多将导致孕妇代谢旺盛，产热量增多
C．若孕妇摄入碘的量不足，可能导致胎儿出生后患侏儒症
D．孕妇的甲状腺激素通过体液运输给胎儿，并与受体结合后起作用
√
√
√
ABD [甲状腺激素可以促进神经系统的发育，因此孕妇体内甲状腺激素分泌过少可影响胎儿神经系统的发育，A正确；甲状腺激素可以促进代谢活动，所以妊娠期甲状腺激素分泌过多将导致孕妇代谢旺盛，产热量增多，B正确；孕妇摄入碘的量不足，导致甲状腺激素分泌不足，胎儿出生后可能患呆小症，孕妇生长激素分泌不足可能导致胎儿出生后患侏儒症，C错误；孕妇的甲状腺激素通过体液运输给胎儿，并与受体结合后起作用，D正确。]
(教师用书独具)
常见激素分泌异常引起的疾病
3．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该( )
A．用一只成年的家兔做相同的处理
B．用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C．用一只相似的幼年家兔切除垂体后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察
D．用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察
√
D [该实验的目的是验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，故实验的自变量为甲状腺激素的有无，实验中已经设置了无甲状腺激素的对象，作为对照，还应设置有甲状腺激素的对象，因此，需要用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察，D正确。]
(教师用书独具)
专家提醒：“号称口服的增高类药品一般不可信，由生长激素缺乏引起的矮小症患者，在13岁以前可以通过注射生长激素进行有效的治疗。”下列有关生长激素的说法，错误的是( )
A．专家提出上述观点的原因和生长激素的化学本质有关
B．生长激素在人体的代谢及生长过程中起着关键性作用
C．分泌生长激素的内分泌腺只能分泌生长激素
D．促性腺激素和生长激素的分泌腺体相同
√
C [生长激素是由垂体分泌的一种激素，此外垂体还可分泌促甲状腺激素等，C错误。]
1．内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。
2．下丘脑分泌激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应激素。垂体分泌激素调节甲状腺、性腺、肾上腺皮质等的分泌活动。垂体分泌生长激素，调节生长发育。
3．甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。
4．卵巢分泌雌激素和孕激素，睾丸分泌雄激素，分别促进相应生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现。
5．肾上腺皮质分泌的醛固酮和皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢；肾上腺髓质分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
1．下列有关人体激素的说法，不正确的是( )
A．胰岛A细胞分泌的胰岛素和胰岛B细胞分泌的胰高血糖素都参与调节糖代谢
B．肾上腺皮质分泌的醛固酮、皮质醇等，参与调节水盐代谢和有机物代谢
C．性激素具有促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用
D．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素，都作用于垂体
课堂检测 素养测评
2
4
3
题号
1
√
A [胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，A错误；肾上腺皮质分泌的醛固酮、皮质醇等，参与调节水盐代谢和有机物代谢，B正确；性激素具有促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用，C正确；下丘脑分泌的促激素释放激素都作用于垂体，D正确。
2
4
3
题号
1
2．生物学实验小组的同学将某动物的某种提取液注射到小鼠体内，下列关于该小鼠的分析不正确的是( )
A．若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状，则注射的提取液中可能含有甲状腺激素
B．若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素
C．若小鼠排卵增多，则注射的提取液只可能来自卵巢
D．若小鼠出现低血糖症状，则注射的提取液中可能含有胰岛素
√
2
4
3
题号
1
C [甲状腺激素能提高神经的兴奋性，使心跳、呼吸加快等，若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状，则注射的提取液中可能含有甲状腺激素，A正确；胰高血糖素能调节糖代谢，升高血糖浓度，若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素，B正确；促性腺激素能促进性激素的合成和分泌，进而促进排卵等，促性腺激素是垂体分泌的，若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体，也可能来自卵巢，C错误；胰岛素具有降血糖的作用，若小鼠出现低血糖症状，则注射的提取液中可能含有胰岛素，D正确。]
2
4
3
题号
1
3．(不定项)甲状旁腺是人体最小的器官，可分泌甲状旁腺激素(PTH)，PTH可促进骨钙的溶解、小肠对钙的吸收以及肾小管对钙的重吸收。甲状腺的滤泡旁细胞分泌的降钙素能抑制骨钙的溶解和肾小管对钙的重吸收。下列叙述正确的是( )
A．PTH和降钙素的作用相反
B．血钙浓度过高会促进甲状旁腺分泌PTH
C．PTH分泌过多可能会导致骨质疏松
D．降钙素分泌不足会导致人体出现抽搐现象
√
2
4
3
题号
1
√
AC [PTH可促进骨钙的溶解、小肠对钙的吸收以及肾小管对钙的重吸收，降钙素能抑制骨钙的溶解和肾小管对钙的重吸收，两者作用相反，A正确；PTH可促进小肠对钙的吸收以及肾小管对钙的重吸收，故血钙浓度过低会促进甲状旁腺分泌PTH，B错误；PTH可促进骨钙的溶解，PTH分泌过多可能会导致骨质疏松，C正确；降钙素能抑制肾小管对钙的重吸收，若降钙素分泌不足会导致吸收的钙增多，不会使人体出现抽搐现象，D错误。]
2
4
3
题号
1
4．回答下列有关动物实验的问题。
(1)用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：
2
4
3
题号
1
实验处理 实验结果
用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪 a．发育加快，体型较小
将成年狗的该腺体摘除 b．食欲不振，身体臃肿
c．行动呆笨，精神萎靡
摘除幼龄狗的该腺体 d．除b和c外，还停止发育
将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内 e．身体消瘦，食欲旺盛
f．躁动不安，情绪紧张
g．心跳、呼吸加快
①根据实验结果a、d可知，该腺体的分泌物有________的生理作用。
②根据实验结果b、e可知，该腺体的分泌物有________________
_____________________________的生理作用。
③根据实验结果c、f、g可知，该腺体的分泌物有_____________
________的生理作用。
④该腺体是________，所分泌的物质是______________，该物质的合成需要的特殊元素是________。
2
4
3
题号
1
促进发育
促进新陈代谢，
加速体内物质氧化分解
提高神经的
兴奋性
甲状腺
甲状腺激素
碘
(2)为验证胰岛素能降低血糖，某同学向几只刚进食完的小鼠(生理状况、大小等相同)腹腔内注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是________。
A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠进行饥饿处理，以消耗肝糖原
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
C．应设置口服胰岛素的实验组，同时给对照组灌胃等量的酸性生理盐水
D．出现惊厥现象后，还应对惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
2
4
3
题号
1
C
[解析] (1)通过对不同实验处理的结果分析可知，该腺体的分泌物对动物的物质代谢、生长发育、神经活动都有影响，综合分析可知该腺体是甲状腺，分泌的是甲状腺激素。(2)胰岛素是蛋白质类激素，若通过饲喂法进行补充，可能会导致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去应有的生理功能。
2
4
3
题号
1
(教师用书独具)
下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是( )
2
4
3
题号
1
选项 激素 来源 生理作用
A 抗利尿激素 下丘脑 调节人体的水平衡
B 甲状腺激素 甲状腺 降低细胞代谢
C 胰岛素 胰岛B细胞 与胰高血糖素等共同调节血糖水平
D 生长激素 垂体 调节人体的生长发育
√
B [甲状腺激素的作用是提高细胞的代谢速率，加速物质的氧化分解，B错误。]
2
4
3
题号
1
