(共32张PPT)
1.识记“遂、寝、柏、荇”等字的音形义及作者苏轼的相关知识。
2.朗读并背诵课文，借助工具书，疏通文意。
3.理清文章的写作思路，找出文章交代的要素。
学习目标
三苏祠门上有一副对联：
一门父子三词客，
千古文章四大家。
苏轼
记：记述
承天寺：南唐初年建寺，又名“南禅寺”“月台寺”，佛门之地，点明夜游地点。
解题：夜晚游览承天寺而写的游记散文。
记承天寺夜游
夜：交代时间
游：交代事件
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文学家，擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵，弟弟苏辙并称为“三苏”，与辛弃疾并称“苏辛”，代表作品有《水调歌头》、《念奴娇》等。
写作背景
本文写于宋神宗元丰六年(1083)，三年前，作者因“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练副使，所任官职有职无权。
公元1082年，张怀民被贬来到黄州，同样被贬黄州的苏东坡已在此生活了三年，同为天涯沦落人的二人很快成了知己。张怀民刚来黄州时，住在承天寺。十月十二日那天夜
里，苏东坡见月色入户，睡意顿消，一时激起了夜游的兴
趣。于是，寻到知己处张怀民那里，恰好，张怀民也未睡，两人闲步中庭，寥寥84个字既有夜色和柏影，又有兴致和友情。
此时，如天籁般的承天寺为我们留下了一篇美文。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇（zǎo xìnɡ）交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到门外。想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺找张怀民。怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
门。
高兴的样子。
公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。
打算。
考虑，想到。今义：想念
于是，就。
共同，一起。
院子里。
睡觉。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
大概是。今义：器物上部有遮蔽作用的东西。
庭院中的月光像积水那样空明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。
形容水的澄澈。
均为水生植物。
交错纵横。
哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
但：只是。今义：但是，表转折关系的连词。
清闲的人。
耳：语气词，相当于“罢了”。
今义：名词，耳朵；形状像耳朵的东西。
出处
《苏轼文集》
作者
苏轼
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。
三苏：苏洵，苏轼，苏辙
实词巩固
欣然起行 念无与为乐者
相与步于中庭 积水空明
水中藻荇交横 盖竹柏影也
但少闲人 如吾两人者耳
1.复习巩固实词以及文学常识。
2.赏析写景句子，准确理解“闲人”的含义。
3.感受作者乐观豁达的人生态度。
学习目标
根据表达方式，划分文章层次。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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1.阅读第一部分，思考交代了哪些内容。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二日夜
相与步于中庭。
时间
地点
承天寺
原因
1.阅读第一部分，思考交代了哪些内容。
月色入户。
事件
念无与为乐者。
张怀民
人物
“月色入户，欣然起行”运用什么修辞手法，表现了作者当时怎样的心情？
运用拟人修辞，将月亮人格化，生动形象地写出出月亮似乎也懂得作者的孤寂心情，表达作者喜悦、兴奋之情。
“念无与为乐者”表现作者什么心理活动
知音甚少的感慨。
张怀民
1083年贬黄州，起初寓居承天寺，心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，为品格清高超逸之人。
背景资料：
公元1079年苏轼因为被人指出用诗歌诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”出狱后苏轼被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。
由此可见二人处境相同，心境相同。
哪一句更能证明这一点？
怀民亦未寝。
由此可见二人心有灵犀，欣赏趣味相同。
“相与步于中庭”又说明了什么？
二人关系甚笃。
2.作者在承天寺庭院中看到了哪些景物？
3.运用什么修辞？营造了怎样美妙的世界？
齐读第二部分：
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
比喻，空明澄澈、疏影摇曳
月光，竹柏影
4.作者是如何描写月光的？
（赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”）
运用比喻修辞，将月光比作积水，将竹柏的影子比作水中藻荇交错纵横，无一字写月，但每句都在咏月，营造了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界。
朗读第三部分：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
①赏月的欣喜
5.“闲人” 在文中有着怎样的含义？
①有闲情雅趣的人。
②政治生活清闲的人。
6.文中流露出作者怎样的思想感情？
②漫步的悠闲
③贬谪的悲凉
④胸襟的旷达
⑤人生的感慨
7.作者在写作中紧紧扣住“闲”字来写，结合具体内容分析一下作者和朋友的“闲”是如何体现的？
入夜即“解衣欲睡”；
见“月色入户”便“欣然起行”；
“步于中庭”连竹柏的影都看得清清楚楚；
“但少闲人如吾两人者耳”冬夜出游赏月的只有我们两人。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民：
唯张怀民可以同乐
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭：
两人心有灵犀，关系甚笃。
（3）但少闲人如吾两人者耳：
两人志同道合，志趣相同。
8.全文没有一处写友情，但可以在字里行间读出来，找出苏轼和张怀民友情的句子，说说你的理由。
9.你觉得苏轼是个怎样的人？从作者的经历中你能受到什么启示？
（1）苏轼是一个具有闲情雅致、淡泊情怀和豁达乐观的人。
（2）遇到困难挫折时，要保持良好的心态，要豁达乐观。
10.根据对本文的理解，拟写一副对联。（不少于五字）
上联：庭中竹柏幻影
下联：
月下苏轼夜游
苏轼一生坚持自己的政治主张，从不改变自己的看法，从不随波逐流为此，他一生历经八州，可他一直能笑然相对。
谪居黄州四年多时间，在这里写下了七百多篇诗词文赋，给黄州留下了宝贵的文化遗产。著名文化学者余秋雨说：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。
文章思路清晰，作者先叙述赏月缘由再描写庭下月景，最后赏月抒怀，道出了自己复杂微妙的心境。
本文主旨
一次平凡的夜游，让我看到了一言难尽的你，你带着满身的伤痛被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但你照样笑看大自然的清风雨露，笑看人世间的赏心乐事，既然做不成忠臣名相，那何妨不做一个忘情天地间的闲人呢？
记 叙
描 写
抒 情
夜游原因
月下美景
复杂情感
月色入户
念无与为乐者
比喻修辞
空明澄澈
疏影摇曳
赏月的欣喜
漫步的悠闲
贬谪的悲凉胸襟的旷达
人生的感慨
庭中竹柏幻影，月下苏轼夜游
板书设计
（拟人）
