3.1.2空气与氧气（课件）--2024-2025学年浙教版科学八年级下册（课件 20张PPT）

(共20张PPT)
3.1.2 空气与氧气
浙教版八年级科学下册
第三章 空气与生命
氧气是由大量氧分子（O2）构成的，每个氧分子又是由两个氧原子构成的（如图 3-9）。氧气有哪些性质呢？
一、氧气的性质
1.氧气的物理性质
(1)常温常压下,氧气是一种无色、无味的气体。
(2)在标准状况下,氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度(1.293 g/L)略大。这些氧气是水生生物得以生存的必要条件之一
一、氧气的性质
1.氧气的物理性质
(3)氧气不易溶于水,常温下1L水中大约能溶解30mL氧气。
(4)氧气的三态变化:
一、氧气的性质
一、氧气的性质
1．如图 3-12 所示，观察一瓶
氧气的颜色和状态。
2．用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。氧气是一种 ______ 的气体。
(1)氧气能支持燃烧
一、氧气的性质
②氧气的检验:一般用带火星的木条。
(2)氧气的化学性质活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反应。
一、氧气的性质
1．如图 3-13 所示，将一根带火
星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，
观察产生的现象。______________。
一、氧气的性质
2．如图 3-14 所示，在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火
焰上加热，直至燃烧，观察其现象并将结果填在表 3-1 中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁后有什么感觉？
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧得更旺，发出明亮
的蓝紫色火焰
一、氧气的性质
以上实验表明：硫和氧气发生了反应，生成了一种具有刺激性气味的
二氧化硫（SO2）气体，并放出热量。反应可用以下文字表达式表示：
若用黄球表示硫原子，用蓝球表示氧原子，反应中的原子重排可以表
示为：
在化学反应中原子发生了重新组合，生成物中的原子组合形式与反应物中的不同。
一、氧气的性质
如图 3-15 所示，取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端系在一根粗铁丝上，点燃火柴，待火柴将要烧完时，立即伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙的集气瓶里。观察发生的现象。 图3-15 铁丝在氧气里燃烧铁丝在氧气里 ______________，并 ________ 热量，生成一种 ________色的固体四氧化三铁。
一、氧气的性质
铁和氧气的反应可用以下文字表达式表示：
注意
a.铁丝要用砂纸打磨处理(除锈);
b.待火柴快燃尽时再把
铁丝伸入集气瓶中(以免火柴燃烧消耗过多氧气,使现象不明显);
c.将细铁丝盘成螺旋状(增大铁丝的受热面积,利于铁丝持续燃烧)。
一、氧气的性质
特别提醒
书写燃烧反应的文字表达式的注意事项
①反应条件是“点燃”,不能写成“燃烧”。
②通常情况下,物质在空气中燃烧是与空气中的氧气反应,反应物要写成“氧气”,而不是“空气”或“氧”。
硫在空气和氧气中的燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在
纯氧中可以燃烧。你认为造成这些不同现象的原因是什么？
造成这些现象的原因是氧气的浓度不同,空气中氧气的浓度较低。
氧气能与许多物质发生反应，是一种化学性质比较活泼的气体。
氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。SO2、Fe3O4 都是氧化物。
下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾,放出热量
B.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
C.带火星的木条在氧气中会复燃,在空气中不能复燃
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁
【答案】C
【解析】解析:红磷燃烧产生大量白烟,而不是白雾,A描述错误;硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,B描述错误;生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象,D描述错误。
答案:C
氧气的发现
1774年， 英 国 科 学 家 普 利 斯特 利加 热 氧 化 汞（HgO），得到一种使人感到特别舒适、轻松的气体，并且发现物质在这种气体里燃烧时比在空气中更强烈。 在 这 期 间， 瑞 典 科 学 家 舍 勒在把软锰矿与浓硫酸一起加热时，也得到了一种使红热木炭火花四溅、光耀夺目的无色气体。普利斯特利和舍勒实际上已经发现了氧气，并研究了它的性质。但由于墨守陈旧的燃素学说，他们不知道自己找到了什么。1774年 10月，法国化学家拉瓦锡重做了普利斯特利的实验，并进行了定量分析，确认由 HgO 分解出来的气体是一种新元素。1777年，他将这种气体正式命名为“氧气”，并提出了他的燃烧学说，建立了科学的氧化学说。
下列关于氧气物理性质说法错误的是（　　）
A．通常状况下氧气是无色无气味的气体
B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C．通常状况下，氧气的密度大于空气
D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
【答案】B
【解析】A、通常状况下氧气是无色无气味的气体，说法正确；B、鱼类能在水中生活，是因为氧气能溶于水，不能说明是易溶于水，说法错误；C、通常状况下，氧气的密度比空气的密度大，说法正确；D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，说法正确；故选：B。
课堂小练习
下列叙述中属于氧气化学性质的是（　　）
A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升
D．氧气不易溶于水
【答案】B
【解析】A、在通常情况下，氧气是无色无味的气体，描述的是颜色、状态、气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。B、氧气具有助燃性，可以支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。C、在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。D、氧气不易溶于水，描述的是溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。故选：B。
课堂小练习
有一瓶无色气体，可能是O2、N2、CO2或空气中的一种。观察如图中的有关操作和现象，据此判断正确的是（　　）
A．集气瓶中的气体一定是CO2
B．集气瓶中的气体一定是N2
C．集气瓶中的气体一定是空气
D．集气瓶中的气体一定不是O2
【答案】D
【解析】A.二氧化碳不可燃、不助燃，能使燃着的木条熄灭，集气瓶中的气体可能是CO2，故A错误；
B.不助燃的气体都能使燃着的木条熄灭，集气瓶中的气体不一定是氮气，故B错误；
C.集气瓶中的气体一定不是空气，因空气中有氧气，木条能继续燃烧，故C错误；
D.集气瓶中的气体一定不是O2，因氧气有助燃性，能使木条燃烧更旺，故D正确；
课堂小练习
如图所示是小明同学研究氧气化学性质时的四个实验装置图，其中不合理的是（　　）
【答案】B
【解析】：A.木炭在氧气中燃烧，生产物对集气瓶无影响，故A合理；
B.铁丝在氧气中燃烧，有热的溅落物生成，会炸裂瓶底，要在瓶底盛少量水或细沙故B不合理；
C.红磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷，能污染空气，应加少量的水吸收，故C合理
D.铝箔在氧气中燃烧，有热的溅落物生成，会炸裂瓶底，应加少量的细砂或水，故D合理。
课堂小练习