12 《与朱元思书》导学案（无答案）

《与朱元思书》
学习目标
1．正确流利的朗读课文，积累文言词语。
2．根据翻译提示和课本注释，疏通文意，整体把握文意。
3．初步感受作者情感。
学习重难点
1．正确流利的朗读课文，积累文言词语。
2．根据翻译提示和课本注释，疏通文意，整体把握文意。
课前备学
将课文朗读至少三次，读准字音、读出节奏。
结合课本注释，尝试对文章进行初步翻译，不懂的地方进行批注。
补充知识
骈文（也称“四六文”），起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。
特点：
（1）句式上，以四六句为主，讲究对仗，两两相对。
（2）声韵上，讲究平仄，韵律和谐。
（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。
课中探学
自主预学
本文选自 ，作者　　　　,是　　　　(朝代)文学家。字　　　　,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“　　　　　”。
小组合学
根据“翻译提示”并结合课本注释，小组讨论完成字词句的翻译。先试着翻译该句关键字词，再连成句。
【翻译提示】
翻译方法：
留 ──国号、年号、地名、人名、书名、官名等；
替 ──用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调 ──调整语序，符合现代汉语的表达习惯；
补 ──补充省略部分，使意思完整；
删 ──删去无实在意义的词，不翻译。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。（示范）
俱： 净： 共： 从： 东西：
译文：
作者为我们描绘出一幅 的景色。既写出江流 ，也表现了作者 心情。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（1组）
自： 许： 绝：
译文：
“自富阳至桐庐一百许里”交代了 。“奇山异水”点明了 的总体特点，抒发了作者 之情。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（2组）
缥碧： 甚箭： 奔：
译文：
“千丈见底”运用了 的修辞手法，生动地写出了江水 的特点。“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了 的修辞手法，描写出 的特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（3组）
寒树： 负： 上: 轩：
邈： 直指：
译文：
这句运用了 的修辞手法，描绘出 的景象。“竞” “相”赋予了静态的山
。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（4组）
激： 泠泠： 作： 嘤嘤： 千：
转： 无： 绝 ：
译文：
从 的角度，描绘了 的声响，奏出一支美妙的大自然交响乐。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（5组）
戾： 息心： 经纶： 反：
译文：
“鸢飞戾天者”按照现代汉语，其正确语序应为 ，这属于倒装句中的 句。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（6组）
柯： 上： 昼： 疏： 交映：
日：
译文：
从 角度补写林中景致，照应前文的“寒树”。
交流研学
小组合作讨论后，在班上展示。每组展示一题，展示时，其他小组及时做笔记，互相点评补充。
反馈评学
【一词多义】
自富阳至桐庐一百许里 （ ） 天下独绝 （ ）
百 绝
猿则百叫无绝 （ ） 猿则百叫无绝 （ ）
直视无碍 （ ） 负势竞上 （ ）
无 上
猿则百叫无绝 （ ） 横柯上蔽 （ ）
总结固学
本文主旨（事件＋情感）
本文 （事件），表达了
的情感。
课后延学
说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。