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第5节 生物呼吸和呼吸作用
考点一、人体呼吸系统的结构和气体交换
呼吸系统的组成及各器官的作用
(1)人体的呼吸系统的组成
如图所示，人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中肺是进行气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
呼吸道对吸入的气体具有一定的处理功能:外界环境中的空气经过呼吸道到达肺，呼吸道对吸入的气体具有过滤、温暖和湿润的作用。
(2)各器官的功能
①鼻:鼻由鼻孔和鼻腔组成。鼻孔与外界相通;鼻腔内具有鼻黏膜和鼻毛。
a 鼻毛可以阻挡吸入的气体中的灰尘等，对吸入的气体起到过滤作用。
b 鼻黏膜可以分泌黏液，黏液可以粘住吸入的灰尘细菌等异物，还能湿润吸入的空气，对吸入的气体起到清洁作用。
c 鼻黏膜内分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的寒冷气体，对吸入的气体起到温暖作用。
d 鼻腔内还有嗅细胞，可以感受气味的刺激。
②咽:前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道。
③喉:位于咽的下方，由软骨做支架，可以保持气体畅通。喉还和人的发声有关。
④气管:由C形软骨环做支架的环状结构，可以保证气流畅通。
⑤支气管:由气管的分支形成，分为左右支气管，分别进入左、右两肺，在肺内形成树状分枝，最后形成肺泡管，每一肺泡管附有很多肺泡。
在气管和支气管管壁上覆盖着有纤毛的黏膜，其能分泌黏液，粘住空气里的灰尘和细菌。黏膜上的纤毛不停地向喉部方向摆动，把黏液及其粘住的细菌、灰尘等逐渐推向喉头，并经咳嗽咳出体外，这就是痰。
⑥肺:位于胸腔内，左、右各一。主要由左、右支气管的树状分枝以及肺泡管末端的肺泡组成，是进行气体交换的器官。肺泡的外面布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
膈的升降与呼吸
(1)锥形罩内气球的变化
锥形罩模拟胸腔壁，玻璃管模拟气管和支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。
当橡皮膜向下拉时，锥形罩内的容积增大，气压降低，低于大气压强，外界的空气通过玻璃管进入气球，气球鼓起，模拟人体吸气的过程。
当橡皮膜向上推时，锥形罩内的容积减小，气压升高，高于大气压强，球内的气体通过玻璃管排出，气球缩小，模拟人体呼气的过程。
(2)膈的升降与呼吸
当横膈膜的肌肉收缩时，横膈膜的顶端下降，胸腔体积增大，位于胸腔内的肺扩张，肺内气压降低，低于大气压强，外界的空气通过呼吸道进入肺，人体完成吸气过程。
当横膈膜的肌肉舒张时，横膈膜的顶端上升，恢复拱形,胸腔体积减小，位于胸腔内的肺回缩，恢复原来的体积，肺内气压升高，高于大气压强，肺内的气体通过呼吸道排出体外，人体完成呼吸过程。
肺与外界的气体交换
肺与外界的气体交换又称为肺的通气，是通过人体的吸气和呼气完成的。
(1)吸气具体过程
肋间外肌、膈肌收缩 → 肋骨向上、向外移升，横膈膜顶部下降 → 胸腔的体积增大 → 肺扩张，肺内气压减小，小于大气压强 → 外界空气进入肺泡。
(2)呼气具体过程
肋间外肌、膈肌舒张 → 肋骨向下、向内回落，横膈膜顶部上升 → 胸腔的体积减小 → 肺回缩，肺内气压增大，大于大气压强 → 肺泡内气体排出体外。
(3)肺内气压与大气压强的关系
吸气时，肺内气压小于大气压强。呼气时，肺内气压大于大气压强。
肺内气压和大气压强所形成的差是推动气体进出肺的动力。在吸气结束尚未呼气的一瞬间， 肺内气压等于大气压强。
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换是指肺泡与肺泡周围毛细血管内的血液之间的气体交换。
(1)吸入的空气和呼出的气体成分比较
人体吸入的是空气。人体呼出的气体和吸入的空气相比，氧气由约占21%变为约占16%，二氧化碳由约占0.04%变为约占4%。呼出的气体与吸入的空气的主要差别是氧气的含量减少了， 而二氧化碳的含量增多了，同时水汽明显增多。呼出的气体和吸入的空气成分发生变化的主要原因是空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了气体交换。
(2)原理:气体的扩散作用，即一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
(3)过程:通过肺与外界的气体交换，进入肺泡内的空气中含氧气较多，肺泡内的氧气通过扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡周围毛细血管内的血液中;同时，血液中含有较多的二氧化碳，通过扩散作用，二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
典例1：（2024八下·杭州期末）下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是 （填字母编号）。
（2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是 （填字母编号）。
A．漫步 B．静坐 C．打篮球 D．睡觉
【答案】a；C
【解析】（1）膈肌与呼吸的关系：膈肌是分隔胸腔和腹腔的肌肉结构，在呼吸过程中起着关键作用。当膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸腔容积扩大，这是吸气的过程；当膈肌舒张时，膈顶部上升，胸廓上下径减小，胸腔容积缩小，为呼气过程。
呼吸运动原理：呼吸运动是通过膈肌和肋间肌等呼吸肌的收缩和舒张来实现的。吸气时，除了膈肌收缩，肋间外肌也收缩，使肋骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径也增大，进一步扩大胸腔容积，导致肺内气压低于外界大气压，外界气体被吸入肺内。呼气时，膈肌和肋间外肌舒张，肋骨和膈顶部回位，胸腔容积缩小，肺内气压高于外界大气压，气体呼出体外。（2）图一①②表示膈肌不同状态。
图二中ab是肺与外界之间的气体交换；cd肺泡内的气体交换，甲是肺动脉，乙是肺泡周围的毛细血管，丙是肺静脉。
图三是某人在1个大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；ABC段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；曲线CDE段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。
【解答】（1）图一①②表示膈肌不同的状态。当膈肌由①状态向②状态转变时，即膈肌下降，表示吸气。即图二中a吸气过程。
（2）选项中的打篮球状态，呼吸频率快，图三中A到E的距离最近。
变式1：（2025九下·义乌开学考）如图，甲、乙、丙表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述错误的是( )。
A．甲图中的7包括呼吸道和肺，6是气体交换的场所
B．乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成
C．丙图中的B表示氧气，A表示二氧化碳
D．丙图中气体交换的原理是气体的扩散作用
【答案】C
【解析】扩散：物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象。扩散的速率与物质的浓度梯度成正比。 呼吸是指人体与外界环境进行气体交换的整个过程。这一过程是依靠呼吸系统来完成的，这一系统由肺和呼吸道组成，其中负责气体交换的器官是肺，气体进出肺的通道称为呼吸道，具体包括鼻、咽、喉、气管、支气管。
【解答】A.甲图中的7包括呼吸道和肺，6是气体交换的场所，A正确；
B.乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成 ，B正确；
C.丙图中的B表示二氧化碳，A表示氧气，因为氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺，通过肺呼出体外，C错误；
D.丙图中气体交换的原理是气体的扩散作用 ，D正确；
故答案为：C
变式2：（2024八下·西湖期末）当异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。其方法是：施救者从背后双手抱住窒息者的腹部稍高于肚脐的位置，快速向内、向上用力压迫腹部，迫使异物排出，此过程中救助者体内（ ）
A．膈顶部下降，肺内气压变大 B．膈顶部上升，肺内气压变小
C．膈顶部下降，肺内气压变小 D．膈顶部上升，肺内气压变大
【答案】D
【解析】1、海姆立克急救法施救者双手交叠环抱患者，推挤患者上腹部，利用冲击腹部产生的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流，将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。
2、呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，其动力来自呼吸肌。当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。
【解答】当快速向内、向上用力压迫腹部时，救助者体内的变化是：膈肌舒张，膈顶部上升，肺内的容积变小，肺内气压变大，从而驱使肺部残留空气形成一股气流，将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
变式3：（2024八下·杭州期末）下图中图甲是小滨呼吸过程中肺内气压的变化曲线图；图乙是肺泡和肺毛细血管间的气体交换图。请据图回答下列问题：
（1）持续大笑时人体会因为吸入大量气体导致肚子疼，此时膈肌和肋间外肌 （选填“收缩”或“舒张”），吸入大量气体过程可以用图甲曲线 段表示（选填“AB”或“BC”）。停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。
（2）图乙中①代表肺泡内的02通过 作用，透过肺泡壁和毛细血管璧进入血液中。
【答案】（1）收缩；AB
（2）气体扩散
【解析】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，包括吸气和呼气两个过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
【解答】（1）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内。大笑时是吸气过程，因此，持续大笑时会肚子疼，此时膈肌和肋间外肌收缩，吸入大量气体，可以用图甲曲线AB段表示，停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。
（2）气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。血液流经肺部时，肺泡氧的浓度高于血液中氧的浓度，因此，肺泡内的O2通过气体扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中。
考点二、动物的呼吸作用
（一）证明动物需要呼吸
(1)提出问题:动物体内也在进行呼吸作用吗 动物吸入和呼出的气体成分有没有变化呢
(2)方法步骤
①按照教材第105页图3-71安装好装置，装置中的碱石灰用来吸收二氧化碳气体，两装置中的碱石灰的量应该相等。
②试管B的设置有对照的作用。
③观察并记录:实验开始时，观察A、B两个装置中的红色水滴与橡皮塞的距离;10分钟后，观察两装置中红色水滴与橡皮塞的距离。将观察结果填入记录表中。
(3)实验现象
开始时，A、B两试管中红色水滴与橡皮塞的距离基本相同，实验大约10分钟后，可以观察到A试管中红色水滴向左移动了一段距离，而B试管中红色水滴没有移动。
(4)分析实验现象，得出结论
A试管中红色水滴向左移动的原因是动物也要进行呼吸作用，消耗氧气，而产生的二氧化碳被碱石灰吸收，试管内气压减小。
实验证明:动物也要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳。
（二）动物的呼吸作用
和人一样，动物也要不断地从外界环境中摄取营养物质，营养物质在体内氧化，释放其中含有的能量，供给动物进行各项生命活动。因此，动物也在不停地进行呼吸作用，利用氧气分解有机物，获取生命活动所需要的能量，同时产生二氧化碳和水等物质。
典例1：（2024八下·临海期末）为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”，小科设计了如下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同的同种小鼠2只，按图乙A、B、C设置进行实验；
③将三个装置放在相同且适宜的环境中，每隔1小时观测一次，连续观测5小时。
（1）根据上述实验过程可知，小科的猜想是 。
（2）实验过程中“每隔1小时观测一次”，应观测的现象是 。
（3）为了使实验现象更明显，请写出一种改进的方法 。
【答案】（1）空气中氧气含量是小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素
（2）液柱移动的距离
（3）增加小鼠数量或者换用更细的导管
【解析】（1）根据题中的反应原理，依据乙图中空气中氧气含量不同进行分析。
（2）根据温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，液柱运动越快进行分析。
（3）根据从温度改变的角度和玻璃管的灵敏度进行分析。
【解答】（1）从乙图中可以看出改变了空气中氧气的含量，动物在运动过程中会放出热量，所以提出一个可检验的假设是：空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快。
（2）动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快， 液柱移动越快。每隔1小时观测一次”，应观测的现象是液柱移动的距离。
（3）增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管。
变式1：下图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2，据图回答问题。(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)
（1）该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的速率还是释放CO2的速率 。
（2）15 min后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改变 。
【答案】（1）吸收O2的速率 （2）左边上升，右边下降
【解析】呼吸作用：
【解答】（1） 蝗虫呼吸作用会吸收氧气释放二氧化碳，而装置中NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2 ，导致装置内的气压降低，因此可以通过吸收氧气的多少来测定蝗虫的呼吸作用速率。故填 吸收O2的速率 。
（2）15 min后，A瓶由于蝗虫进行呼吸作用，消耗了装置内的氧气，导致A瓶气压降低，B瓶中是死去的蝗虫，不进行呼吸作用，装置内的气压保持不变，因此会大于A瓶中的其他，故U形管管内液面左边上升，右边下降。故填左边上升，右边下降 。
故答案为：（1）吸收O2的速率 （2）左边上升，右边下降
变式2：如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置
（1）试管乙的作用
（2）实验10分钟后记录数据如下表，甲装置中，红色液滴向橡皮塞方向有明显移动．为什么？ 。
红色夜滴与橡皮塞之间的距离
开始时 10分钟后
甲装置 9.0cm 4.6cm
乙装置 9.2cm 9.1cm
（3）表格数据显示：乙装置红墨水有细小移动，请对此提出一种合理的解释 。
【答案】（1）形成对照
（2）动物呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳被碱石灰吸收，装置内气压小于外界大气压，液柱向左移
（3）乙装置中空气中二氧化碳被碱石灰吸收/装置温度降低/外界气压变大
【解析】碱石灰是由氢氧化钠和生石灰组成，实验时用来吸收二氧化碳和水，题意中用来验证动物呼吸作用是否产生二氧化碳。
【解答】（1）甲装置中有动物，乙装置中无动物，因此试管乙的作用是形成对照。
（2）由于动物呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而二氧化碳能够被碱石灰吸收，因此试管内的气压会小于外界大气压，在大气压的作用下液柱会向左移。
（3）乙装置红墨水有细小移动，比如乙装置中空气中二氧化碳被碱石灰吸收。
变式3：（2024八下·临平期末）为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过 反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点 （例举一点）
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。
（4）据图丙可知，温度对蟑螂的呼吸有影响，随着温度降低，其呼吸变 （填“快”或“慢”）
【答案】（1）氧气含量
（2）单一变量(用的是同一只蟑螂，排除了蟑螂身体状况不同的可能)
（3）a
（4）慢
【解析】生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
【解答】(1)因蟑螂的呼吸不容易看到无法统计，该实验通过利用传感器测定$10$分钟内容器中温度值和氧气含量反映蟑螂呼吸作用的快慢．
(2)与方案二相比，方案一的变量控制真正实现了单一变量——用的是同一只蟑螂，排除了两只同样大小的蟑螂可能身体状况并不同．
(3)根据方案一所得数据(如图丙)，图丙第二图．从0到10分钟，氧含量下降明显，从10分钟到30分钟，氧含量下降趋缓；与之对应，二氧化碳含量在前10分钟上升明显，后二十分钟二氧化碳含量上升趋缓．故三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是a
(4)从10分钟到30分钟，氧含量下降趋缓，说明消耗氧气的呼吸作用在变慢。
考点三、植物的呼吸作用
（一）探究植物是否能进行呼吸作用
(1)实验步骤
①根据教材第106页图3-72安装好实验装置。装置中的石灰水的量应该相等。
②将装置放在温暖的地方，几天后观察实验现象。
(2)实验现象：几天后,A试管中的石灰水浑浊 ,B试管中的石灰水没有发生变化。
(3)分析现象，得出结论
A、B试管形成了一组对照实验， 变量是种子是否有生命力。A试管中的石灰水变浑浊,说明萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊。
（二）探究植物的其他器官能否进行呼吸作用
(1)实验步骤
①把数棵新鲜菠菜装入黑色塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。
（使用黑色塑料袋并放在暗处，是为了防止植物进行光合作用。）
②松开塑料袋口，插人一根导管，让塑料袋中的空气通人澄清石灰水中，观察石灰水的变化。
③另取一大口塑料瓶，装人适量菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，观察火焰的变化。
④再取一些新鲜的菠菜用开水烫2~ 3分钟，重复上述①~③步骤，观察实验现象。
(2)实验现象
将黑色塑料袋内的气体导人澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊;将点燃的蜡烛放人大口塑料瓶内，燃烧的蜡烛熄灭;换成用开水烫过的菠菜，重复①~③步骤，澄清石灰水没有发生变化，点燃的蜡烛继续燃烧。
(3)分析现象，得出结论
新鲜的菠菜和用开水烫过的菠菜形成对照，澄清的石灰水变浑浊，说明菠菜进行呼吸作用产生了二氧化碳，点燃的蜡烛熄灭说明菠菜的呼吸作用消耗了氧气。由此得出结论:活的植物体在生活过程中能进行呼吸作用，吸收氧气，并产生二氧化碳。
（三）植物的呼吸作用
以上实验表明，植物的种子、叶等器官都能进行呼吸作用，呼吸作用过程中，也要利用氧气，分解细胞中的有机物，同时将产生的氧化碳排出体外。
（四）植物的呼吸作用与动物的呼吸作用的区别
与大部分动物不一样，植物没有明显的呼吸器官，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过打散作用进行气体交换。植物的各个部分---根、茎、叶、花、果实、种子的每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。
（五）呼吸作用是生物的共同特征
人、动物、植物在生活过程中都要不断地进行呼吸作用。研究证明，微生物等其他生物也进行呼吸作用。生物通过呼吸作用，为生命活动提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，对于生物的生命活动来说具有十分重要的意义。
【能力拓展】
有氧呼吸和无氧呼吸
①有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量的过程。有氧呼吸是高等动植物进行呼吸作用的主要形式，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
②无氧呼吸一般是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
典例1：（2024八下·金东期末）如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：
（1）在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明 。
（2）在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现 的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明 。
【答案】（1）呼吸作用消耗了氧气
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）呼吸作用会释放能量
【解析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。
【解答】(1)在实验一中，左瓶装有萌发的绿豆种子，右瓶装有煮熟的绿豆种子，装置同时放在温暖的地方，左瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是左瓶中的蜡烛熄灭，右瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
(2)将装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。
(3)甲瓶中装有煮熟的种子，不能进行呼吸作用，乙瓶中装有萌发的种子，放置几个小时后，乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高，这些热量来自种子有机物中储存的能量。
变式1：（2023八下·仙居期末）小科利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
步骤1：把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。
步骤2：如图所示，用一根导管把塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。
（1）把新鲜菠菜放置暗处一个晚上的目的是 。
（2）步骤2中澄清石灰水变浑浊说明 。
（3）为了使实验结论更可靠，除了要考虑实验样本的种类、数量等因素外，本实验中还应该设置对照组，具体方案是 。
【答案】（1）避免菠菜光合作用对实验结果造成干扰
（2）植物呼吸作用产生二氧化碳
（3）取等量的用开水烫过的菠菜，重复以上实验
【解析】植物在活细胞内，消耗有机物和氧气，产生二氧化碳气体和水并释放出能量的过程叫做植物的呼吸作用；
【解答】（1）本实验研究植物的呼吸作用，所以把新鲜菠菜放置暗处一个晚上的目的是避免菠菜光合作用对实验结果造成干扰；
（2）二氧化碳气体能使澄清石灰水I变浑浊，所以步骤2中澄清石灰水变浑浊说明植物呼吸作用产生二氧化碳；
（3）为了使实验结论更可靠，除了要考虑实验样本的种类、数量等因素外，本实验中还应该设置对照组，具体方案是取等量的用开水烫过的菠菜，重复以上实验；
故答案为：（1） 避免菠菜光合作用对实验结果造成干扰（2） 植物呼吸作用产生二氧化碳（3） 取等量的用开水烫过的菠菜，重复以上实验
变式2：（2024八下·拱墅期末）兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；生物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的氧气减少，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收的，而导致试管内气压减小的缘故。
故答案为：（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；（3）氧气
变式3：（2024八下·越城月考）下图所示的实验，可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体。其中A 装置中的NaOH 溶液能除去空气中的二氧化碳，请回答下列问题。
(1)B 瓶中石灰水的作用是
(2)C 处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是 .
(3)D 处石灰水的作用是
【答案】检验通入的空气中是否还有二氧化碳；防止植物光合作用干扰实验；检验植物呼吸作用的产物是否有二氧化碳
【解析】（1）因为空气中的二氧化碳气体可与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，故A瓶中溶液的作用是除去空气中的二氧化碳气体；因为二氧化碳可与石灰水（氢氧化钙）反应，生成碳酸钙沉淀，故如有沉淀生成，说明空气中的二氧化碳没有除尽，如果没有沉淀生成，则说明二氧化碳已除尽；
（2）C处用不透光的玻璃罩罩住植物，植物就不受光照，用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体，而不是光合作用产生的；
（3）若B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳气体。
【解答】(1) A瓶中的氢氧化钠溶液是除去二氧化碳气体，则B瓶中石灰水的作用是：检验通入的空气中是否还有二氧化碳。
(2) 植物进行光合作用要在光照条件下，所以C处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是防止植物光合作用干扰实验。
(3)进入装置C中的气体无二氧化碳，所以D处石灰水的作用是检验植物呼吸作用的产物是否有二氧化碳。
1．（2023八下·婺城期末）同学们正在参加期末调研抽测考试考试，让我们来做个深呼吸，缓和一下紧张的考试气氛。你呼出的气体中体积含量最高的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
【答案】A
【解析】人体呼吸作用的过程是吸入空气，消耗其中的氧气，排出未消耗的空气部分和呼吸产生的二氧化碳。而空气主要由氮气、氧气、稀有气体，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。其中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，稀有气体的体积分数约为0.934%，二氧化碳的体积分数约为0.04%，其他物质(如水蒸气、杂质等)的体积分数约为0.002%。
【解答】A.氮气约占78%，最高，故A正确；
B.氧气约占16%，故B错误；
C.二氧化碳约占4%，故C错误；
D.水分较多，但一定低于78%，故D错误。
2．（2024八下·东阳期末）人体从外界吸入的氧气最终到达的场所是（ ）
A．鼻腔 B．肺泡 C．血液 D．组织细胞
【答案】D
【解析】呼吸，也作“吸呼”，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】人体从外界吸入的氧气首先进入肺泡，在和肺泡处的毛细血管进行气体交换，进入血液，咋血液中进行血液循环，达到全身各级毛细血管进行交换，最终进入组织细胞，供组织细胞进行呼吸作用；故答案为：D
3．（2024八下·长兴期末）此时此刻，拿着笔正在答题的你也许有一点点紧张，我们可以深呼吸来缓解情绪。当你吸气时，人体的变化中不合理的是（ ）
A．横膈膜上升 B．肺扩张
C．胸腔变大 D．肋骨向上、向外移动
【答案】A
【解析】肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程( 平静呼吸)。吸气时，肋间肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。呼气时，肋间肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小：同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。
【解答】根据分析，当吸气时，由于呼吸肌的收缩，膈顶部下降，肋骨向上运动，并且胸廓
的上下径、左右径及前后径都增大，胸腔容积增大，肺扩张，故BCD不符合题意，A符合
题意。故答案为：A。
4．（2025八上·鄞州期末）空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（ ）
A．肺泡、支气管、气管 B．气管、肺泡、支气管
C．支气管、肺泡、气管 D．气管、支气管、肺泡
【答案】D
【解析】PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．
故选：D
呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官．
5．（2024八下·嘉兴期末）小嘉利用如图装置模拟人体的呼吸运动，下列相关说法错误的是（ ）
A．装置中气球模拟的是肺 B．向下拉橡皮膜，模拟吸气
C．模拟吸气时，a侧液面上升 D．模拟呼气时，气球体积变小
【答案】C
【解析】图示为模拟“膈的运动与呼吸运动”之间的关系示意图：塑料管代表气管，气球代表肺，瓶子壁代表胸腔，橡皮膜代表膈肌。
【解答】A.装置中橡皮膜模拟的是膈肌，气球模拟的是肺，A正确；
B.向下拉橡皮膜，膈肌收缩，胸廓容积增大，模拟吸气，B正确；
C.模拟吸气时，胸廓容积增大，肺内气压减小，外界气体进入肺，a侧液面下降，C错误；
D.模拟呼气时，膈肌舒张，胸廓容积减小，肺内气压增大，气体排出肺，气球体积变小，D正确。
故答案为：C。
6．（2024八下·临平期末）如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是模拟膈肌运动的示意图。下列叙述中，正确的是（ ）
A．曲线段的变化中，胸廓的体积缩小
B．曲线段与甲图表示的生理活动相同
C．乙图演示呼气，此时膈肌处于收缩状态
D．B点和点时，肺内气压都等于大气压
【答案】D
【解析】呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运
动，使胸廓的前后景和左右镜都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过 程。相反呼气与之过程大致相反。
【解答】A、图中AB段肺内气压低于大气压表示吸气。吸气时，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后景和左右镜都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，A错误。
B、BC段肺内气压高于大气压则表示呼气，肋间肌、膈肌舒张，胸廓的前后、左右、上下径都缩小，甲表示吸气，B错误。
C、乙图演示呼气，此时膈肌处于舒张状态 ，C错误。
D、B点表示吸气完了的一瞬间，C点表示呼气完了的一瞬间，肺内气压等于大气压，D正确。
故答案为：D
7．（2024八下·临平月考）如图表示人体内肺泡与血液之间的气体交换，相关叙述不正确的是（）
A．该过程是通过呼吸运动来实现的
B．氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合
C．二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
D．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，利于气体交换
【答案】A
【解析】肺泡与血液之间的气体交换：当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡。
【解答】A.人体内肺泡与血液之间的气体交换， 是通过气体的扩散作用来实现的，A错误。
B.红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离。氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合， B正确。
C.血液中的二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外，C正确。
D.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换，D正确。
故答案为：A。
8．（2024八下·三门期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症，引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体，此时膈肌 ，肺内气压 （大于、小于或等于）外界大气压。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 。
【答案】舒张；大于；甲
【解析】肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程（平静呼吸），其动力来自于呼吸肌。
【解答】呼吸肌的收缩和舒张，导致肺扩张或回缩，造成肺内气压与外界大气压之间存在气压差，从而使气体进入或排出肺。
当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶部上升，结果胸廓缩小，肺也随之回缩， 肺内气压大于外界大气压 形成被动的呼气运动，可见，呼气时膈肌舒张，膈顶部上升。吸气的过程是膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体被吸入肺，甲图符合吸气过程。
9．（2024八下·长兴月考）如图甲所示为人体吸气和呼气时胸廓与膈肌状态的示意图；如图乙所示为肺泡与血液之间气体交换的示意图，据图回答问题：
（1）图甲中①表示 （选填“吸气”或“呼气”）状态，此时膈肌处于 （选填“舒张”或“收缩”）状态。
（2）图乙中A表示 （填写气体名称），其通过 作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
【答案】（1）吸气；收缩
（2）二氧化碳；扩散
【解析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺。
【解答】（1）吸气过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
（2）图乙中A表示二氧化碳，其通过扩散作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
故答案为：（1）吸气；收缩（2）二氧化碳；扩散
10．（2023八下·吴兴期末）如图是某人的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；请回答下列问题。
（1）已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是 。有利于c、d部分气体交换的结构的特征是 。
（2）d处代表的气体是 。
（3）毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是 作用。
【答案】（1）肺；肺泡周围有大量的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成（2）氧气（3）扩散作用
【解析】人体中的气体交换可分为：肺泡与外界大气的气体交换，肺泡与肺泡处毛细血管的气体交换，组织细胞与组织细胞处毛细血管的气体交换。
【解答】（1） 气体交换的主要器官为肺；有利于气体交换的特征为： 肺泡周围有大量的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 ；
（2）d处代表氧气进入血液中；
（3）在气体交换中利用气体浓度的高低实现气体的扩散作用。
11．（2024八下·上城期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。
（1）如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 （选填“甲”或“乙”）。
（2）如图AB为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，A表示吸气，B表示呼气，实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是 瓶（选填“A”或“B”）。
（3）请用化学方程式表示石灰水变浑浊的原因 。
【答案】（1）甲
（2）B
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【解析】（1）由题意可知，打“喷嚏”时先是一个急剧的吸气过程，此时肺容量迅速增大且要大于正常吸气时，然后是一个快速的呼气过程，此时肺容量迅速减少，并回到正常水平，据此分析；
（2）根据空气中二氧化碳的含量小于呼出气体中二氧化碳的含量进行分析；
（3）根据二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊进行分析。
【解答】（1）由题意可知，打“喷嚏”时先是一个急剧的吸气过程，此时肺容量迅速增大且要大于正常吸气时，然后是一个快速的呼气过程，此时肺容量迅速减少，并回到正常水平，故可知甲曲线符合打喷嚏时呼吸特点；
（2）根据图示中两个装置图分析可以看出：当吸气时，选择A图，空气经A瓶吸入人体内，由于大气压强，外界的气体经甲瓶的导管进入A瓶内的石灰水中，外界空气二氧化碳含量低，澄清的石灰水不变浑浊；当呼气时，选择B图，呼出的气体排入B瓶，呼出的气体进入B瓶的澄清石灰水中，由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙瓶中的石灰水变浑浊。实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是B瓶；
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀和水，化学方程式表示石灰水变浑浊的原因为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：（1）甲；（2）B；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
12．（1）为什么实验中的种子要消毒？种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？
（2）为什么实验中要选用黑色塑料袋？
（3）实验中，澄清石灰水的作用是什么？
（4）综合，上述实验的现象，你认为种子和植物的呼吸作用产生了什么物质？
（5）为什么菠菜要在黑暗处放置12小时？
【答案】（1）实验中对种子进行消毒的目的是排除细菌等微生物的呼吸作用产生二氧化碳，干扰实验现象。种子“已浸水”意味着种子开始生命活动，“已煮熟”意味着种子已死亡。
（2）避免菠菜进行光合作用，干扰实验现象。
（3）实验中，澄清石灰水主要起到检测袋内气体中是否含有二氧化碳的作用。
（4）种子和植物呼吸作用的产物至少有二氧化碳气体。
（5）菠菜在黑暗处放置12小时，使菠菜有足够的呼吸时间，以产生足够能被检测的产物，使实验现象更明显。
【解析】生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要，这一过程称为呼吸作用，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
【解答】（1）实验中对种子进行消毒的目的是排除细菌等微生物的呼吸作用产生二氧化碳，干扰实验现象。
种子“已浸水”意味着种子开始生命活动，“已煮熟”意味着种子已死亡。
（2）验中要选用黑色塑料袋，避免菠菜进行光合作用，干扰实验现象。
（3）实验中，澄清石灰水主要起到检测袋内气体中是否含有二氧化碳的作用。
（4）综合，上述实验的现象，种子和植物呼吸作用的产物至少有二氧化碳气体。
（5）菠菜在黑暗处放置12小时，使菠菜有足够的呼吸时间，以产生足够能被检测的产物，使实验现象更明显。
13．（2024八下·嵊州期末）图一是人体呼吸运动模拟图，图二是肺泡与血液之间气体交换示意图。
（1）图一中，②气球模拟的器官(或结构)是 。
（2）图一中，乙模拟的是人体 (选填“吸气”或“呼气”)过程。
（3）生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 。(写出一点即可)
【答案】（1）肺
（2）吸气
（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；肺泡数量很多
【解析】吸气： 肋间外肌 、膈肌 收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→ 胸廓 扩大→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺 呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→ 肺泡 借弹性→缩回，导致肺内气压增大，肺内大气压升高→肺内气体排出肺泡 ；
【解答】（1）图一中，②气球模拟的器官(或结构)是肺；
（2）图一中，乙模拟的是人体吸气过程，因为横膈向下运动，胸腔扩张，胸内气压变小，肺内气压大于胸内气压，肺扩张，气球变大。
（3）生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；肺泡的数量很多；
故答案为：（1）肺（2）吸气（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞；
14．（2024八下·温州期末）肺活量是《国家学生体质健康标准》中的测试指标之一，指尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的最大气体总量．
（1）图甲是肺泡处气体交换的模式图，图中表示氧气的是 ．（选填“a或b”）
（2）《国家学生体质健康标准》规定初二女生的肺活量合格等级为1500毫升及以上．图乙为小红自制的简易肺活量测试仪，将容积为2.5升的矿泉水瓶进行5等分，并标上刻度线．现往瓶中装满清水，当小红一次尽力吸气后，通过吹嘴向瓶中吹气，若小红的肺活量达到合格等级以上，则水位至少下降至刻度线 ．（用图乙中数字表示）
（3）根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸（如图丙），胸式呼吸主要通过肋间肌的收缩和舒张进行；腹式呼吸主要以横膈膜的上下运动为主．小明查阅资料获知横膈膜运动比肋骨运动引起的胸腔体积变化更大，请判断哪种呼吸方式能更大地提升肺活量，并简要说明理由： ．
【答案】（1）b
（2）2
（3）腹式呼吸．腹式呼吸主要以横膈膜的运动为主，其引起的胸腔体积变化量更大，使肺部扩张更大，肺内压减小更多，进入的气体量更多
【解析】肺部气体交换为氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡，组织细胞二氧化碳气进入血液，氧气进入组织细胞。
【解答】（1）氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡，所以b是氧气；
（2）若小红的肺活量达到合格等级以上， 合格等级为1500毫升及以上 ，所以水被排出1500mL，剩余体积占总体积的.所以水位至少下降至刻度线2；
（3）因为腹式呼吸主要以横膈膜的上下运动为主． 横膈膜运动比肋骨运动引起的胸腔体积变化更大， 所以 腹式呼吸能更大地提升肺活量 。
15．（2023八下·越城期末）图1表示人体在呼吸时胸廓的某一状态，图2表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线、图3是“探究呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量变化”的实验装置。请据图回答问题：
（1）图1表示 (选填“吸气”或“呼气”)过程，此时膈肌处于 (选填“收缩”或“舒张”)状态；
（2）图2中AB段曲线(不包括A、B两点)表示肺内气压 (填“大于或“小于”)外界气压，图1所示过程对应图2中的 (填“AB“或“BC”)段；
（3）图3锥形瓶A、B中应加入 浴额在模拟图1过程时，应进行的操作是 (选填“打开a，关闭b”、“打开b，关闭a”或“ab均打开”)。
【答案】（1）吸气；收缩
（2）小于；AB
（3）澄清石灰水；打开b，关闭a
【解析】呼吸，也作“吸呼”，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】（1）图1表示吸气过程，横膈向下运动，胸腔变大，胸内气压变小，肺变大，肺内气压变小，外界大气压大于肺内气压，吸气，此时膈肌处于收缩状态；
（2）图2中AB段曲线(不包括A、B两点)表示肺内气压小于外界气压，是吸气的过程，图1所示过程对应图2中的“AB“段；
（3）图3是“探究呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量变化”的实验装置。图3锥形瓶A、B中应加入澄清石灰水浴额在模拟图1过程时，1是吸气，所以应进行的操作是“打开b，关闭a”，这样可以从B中吸取气体。
故答案为：（1）吸气；收缩（2）小于；AB（3）澄清石灰水；打开b，关闭a
16．（2024八下·临平月考）某兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究。如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请你分析：
（1）试管中澄清的石灰水会变得浑浊，请写出有关反应的化学方程式： 。
（2）如果在集气瓶中插入一只温度计，是为了验证 。
（3）如果让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入 ，其他条件都相同。
（4）如果将集气瓶中的种子换成绿色植物，必须对装置进行遮光处理，以防止植物的 （生理过程）对实验结果的影响。
【答案】（1）Ca(OH)2＋CO2═CaCO3↓＋H2O
（2）呼吸作用会放出热量
（3）煮熟的种子
（4）光合作用
【解析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
【解答】（1）试管中澄清的石灰水会变得浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙的缘故，该反应的化学方程式： Ca(OH)2＋CO2═CaCO3↓＋H2O 。
（2）种子在萌发的过程中，呼吸作用旺盛，释放出的能量，一部分用于种子的萌发，一部分以热能的形式散失；因此，在集气瓶中插入一只温度计，可以验证呼吸作用释放热量。
（3）通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。为了让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入煮熟的种子(不进行呼吸作用)， 其他条件都相同。
（4）绿色植物在有光的环境会进行光合作用消耗二氧化碳。因此如果将集气瓶中的种子换成绿色植物，必须对装置进行遮光处理，以防止植物的光合作用对实验结果造成影响。
17．（2024八下·余杭期末）科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。
（1）选择下列器材，写出本实验的步骤： 。
器材：如图所示的恒温箱（温度可调节）、装置甲（塑料袋有透明和不透明两种，）电子天平，若干新鲜菠菜。
（2）植物呼吸作用会消耗有机物。因此小杭认为上述实验中，也可以通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点并说明理由： 。
【答案】（1）①用电子天平称取50克新鲜菠菜，将其放入不透明的装置甲中，扎紧袋口，通过传感器读取并记录装置内二氧化碳含量a%。②将装置放置在10℃恒温箱中4小时，再次通过传感器读取并记录装置内二氧化碳的含量b%计算出a%与b%的差值。③将恒温箱的温度调整为20℃、30℃、40℃，换用长势相近、质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。④比较不同组别装置甲内二氧化碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度附近设置更小温度梯度重复上述实验，比较实验结果，得出结论。
（2）不赞同。因为菠菜进行呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小。
【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即有机物（储存能量）+氧→ 二氧化碳+水+能量；呼吸作用受有温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响。
【解答】（1）由题意得变量是温度，所以温度保持不同，其他因素相同，多次重复实验， 确定差值最大的一组，在其实验温度附近设置更小温度梯度重复上述实验， 反复实验直到找到呼吸作用最强温度。
（2）呼吸作用受有温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响，植物呼吸作用会消耗有机物，我不赞同小明的观点，因为因为菠菜进行呼吸作用的同时也进行蒸 腾作用，也会导致菠菜质量减小。
18．（2024八下·余杭期末）“海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的标准方法，被称为“生命的拥抱”。“海姆立克急救法”具体操作：急救者以前腿弓、后腿登的姿势站稳，让患者坐在自己弓起的大腿上，并让其身体略前倾，急救者将双臂分别从患者两腋下前伸并环抱患者。一手握拳，另一只手从前方握住握拳的手腕，使握拳虎口贴在患者肚脐上方的上腹部中央，然后突然用力收紧双臂，用握拳虎口向患者上腹部内上方猛烈施压（手法要点如右图），迫使其上腹部下陷，腹腔内容物上移，挤压横膈膜。这样每次冲击可以为气道提供一定的气量，施压完毕后立即放松手臂，然后再重复操作，直到异物被排出（如图甲、乙所示，注意：幼儿、孕妇、肥胖等患者等不能用此法）。
手法要点——剪刀、石头、布剪刀：两个手指并拢，像一个闭合的剪刀。海姆立克急救法的按压点在肚脐上方两拇指以上的位置，首先要找到患者肚脐的位置，然后将两根并拢的手指横放在肚脐以上，即可找到按压点。石头：指的是拳头。一手握拳，拇指侧的拳眼放在按压点上。布：指的是用另一只手抱拳。然后用向上、向内的力量，冲击患者的上腹部。
【异物误入气管危害】若有较大的异物误入气管，会影响气体进入人体，人体内的各组织细胞因缺氧无法进行 ，从而导致能量的供应不足，严重时会造成昏迷、甚至死亡。
【“海姆立克急救法”原理】为了让更多的人掌握这个黄金急救法，某校志愿者团队同学想利用周末时间进社区进行示范宣讲，但现有的模型（图丙）只能用于模拟操作，不能显示内部原理。为了帮助社区居民理解这个方法的原理，该团队同学自制了呼吸运动模型（图丁）来模拟该过程，他们制作的模型评价量表（部分）如下。
评价指标 评价等级
优秀 合格 待改进
指标一 两个“肺”能同时扩张，且扩张明显 一个“肺”能扩张，且该“肺”扩张明显 两个“肺”都不能扩张，且扩张不明显
指标二 “横膈膜”有弹性，且变化明显 “横膈膜”略有弹性，变化不明显 “横膈膜”无弹性、无变化
①制作过程中，某同学将A部位向下拉时，发现只有一只气球鼓起，请写出造成该现象可能的原因 。
②模型制作初步完成后，甲组同学在测试模型时发现，其“指标二”为合格，为了使指标二变为优秀，该组同学可用 材料替代原本的保鲜膜制作。
③乙组同学在甲组同学基础之上，增加了一个装置（如图戊所示），写出这样改进的一条优点 。
④请结合所学知识及材料内容，解释海姆立克急救法能使气管中异物排出的原理： 。
【自救和预防】该急救方法还可用于自救，自救时，患者稍稍弯下腰，上腹部靠在一个固定的物体（如椅子靠背）上，以物体边缘（如椅背上沿）压迫在腹部，快速向上冲击，使异物被气流冲出。生活中，为了防止异物误入堵塞气管，请提出一条合理的建议： 。
【答案】呼吸作用；该气球所在支路堵住；橡皮膜；便于直接通过U型管左右两侧的液面高度差体现肺内气压的变化，现象更明显；冲击腹部时，胸腔内气压变大，大于外界大气压，使异物排出；进食时不说话
【解析】吸气： 肋间外肌 、膈肌 收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→ 胸廓 扩大→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺 呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→ 肺泡 借弹性→缩回，导致肺内气压增大，肺内大气压升高→肺内气体排出肺泡 ；
【解答】【异物误入气管危害】
若有较大的异物误入气管，会影响气体进入人体，人体内的各组织细胞因缺氧无法进行呼吸作用，从而导致能量的供应不足，严重时会造成昏迷、甚至死亡。
①制作过程中，某同学将A部位向下拉时，发现只有一只气球鼓起，请写出造成该现象可能的原因：该气球所在支路堵住；
②模型制作初步完成后，甲组同学在测试模型时发现，其“指标二”为合格，为了使指标二变为优秀，该组同学可用橡皮膜材料替代原本的保鲜膜制作。
③乙组同学在甲组同学基础之上，增加了一个装置（如图戊所示），写出这样改进的一条优点：便于直接通过U型管左右两侧的液面高度差体现肺内气压的变化，现象更明显；
④请结合所学知识及材料内容，解释海姆立克急救法能使气管中异物排出的原理： 冲击腹部时，胸腔内气压变大，肺内气压变大，大于外界大气压，使异物排出 ；
生活中，为了防止异物误入堵塞气管，请提出一条合理的建议： 进食时不说话；进食时细嚼慢咽，不要吞的开快太多；
故答案为：呼吸作用、该气球所在支路堵住、橡皮膜、便于直接通过U型管左右两侧的液面高度差体现肺内气压的变化，现象更明显、冲击腹部时，胸腔内气压变大，大于外界大气压，使异物排出、进食时不说话
19．（2024八下·义乌月考）在学习了“呼吸系统”相关内容后，老师布置作业：制作“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程。大家一起讨论制定了如表的项目成果评价表。
项目成果评价表
“呼吸运动模型”评价表
评价指标得分 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管高度相似 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管较为相似 结构不完整， 有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动 能模拟横膈运动或肋骨运动 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）制作产品：小文同学利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。图甲④过程中进入肺泡的气体是 。若要用图乙模型模拟图甲②过程，小文的正确操作是 。
（2）改进与评价产品：小文同学将直玻璃管替换为Y型玻璃管，将玻璃罩换成大的矿泉水瓶如图丙。依据评价表请模仿以下范例来评价指标二的得分，并简要说明评分依据。
例：指标一优秀，Y型玻璃管模拟了气管和支气管，两个透明气球模拟了双侧肺。 。
【答案】（1）二氧化碳；橡皮膜上移
（2）合格，选的材料能模拟横膈运动不能模拟肋骨运动。
【解析】1、呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换（即肺的通气）。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；当膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。
2、图甲中①表示吸气，②表示呼气，③表示氧气，④表示二氧化碳。
【解答】（1）肺泡内的气体交换是肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，因此图甲④过程中进入肺泡的气体是二氧化碳。图甲中②表示呼气，呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。图乙模型中橡皮膜代表膈肌，因此小文的正确操作是橡皮膜上移。
（2）依据评价指标二的要求，小文同学的得分是合格，因为，所选的材料能模拟横隔运动不能模拟肋骨运动，故给合格。
20．（2024八下·东阳期末）为更好的理解呼吸运动，项止学习小组制作了“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程，并制定了评价量表，如表所示。
“呼吸运动模型”评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整，能合理的模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构较完整，能粗略模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构不完整，有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动且两者协同进行，具有一致性 能模拟横膈运动和肋骨运动，但两者不能协同进行，不具有一致性 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）图甲中呼吸运动是指 过程(选填数字）。
（2）膈肌和肋间肌的收缩和舒张会引起肺内气压变化。吸气时，肺内气压变化情况为____。
A．先减小后变大 B．先变大后减小
（3）利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。若用该模型模拟呼气过程，操作方法是 (填“向上推”或“向下拉”）橡皮膜。
（4）分析发现图乙模型存在一定的缺陷，于是将玻璃罩换成大的矿泉水瓶，将直玻璃管换成Y型玻璃管，模型如图丙所示。改进后，依据评价量表，评价模型内指标一为“优秀”，指标二仍只能为“合格”。请分析：利用模型内模拟吸气时“两者不能协同进行，不具有一致性”的原因： 。
（5）小组同些又制作了如图所示的模型模拟吸烟对呼吸系统的影响。点燃香烟，模拟呼吸运动一段时间后，发现面巾纸、笔中和气球内壁粘附了黄色物质。由此推测，吸烟可能会影响呼吸系统的哪一结构功能 ____。
A．肺泡与血液的气体交换能力
B．呼吸道对公气的湿润池暖，清洁能力
C．完全不会影响肺的功能
【答案】（1）①②
（2）A
（3）向上推
（4）捏矿泉水瓶时橡胶膜向下，松手时橡皮膜上升
（5）A
【解析】呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】（1）呼吸运动是指外界气体和肺进行气体交换的过程，所以 图甲中呼吸运动是指①②；
（2）吸气时，横膈向下，胸腔变大，胸内气压变小，肺内气压大于胸内气压，肺泡增大，肺内气压变小，外界气压大于肺内气压，气体进入肺部，肺内气压变大，所以肺内气压是先减小后变大的过程；
（3）橡皮膜模拟的是横膈，呼气时，横膈向上，所以若用该模型模拟呼气过程，操作方法是向上推橡皮膜。
（4）矿泉水瓶模拟胸腔，橡皮膜模拟横膈，捏矿泉水瓶时橡胶膜向下，松手时橡皮膜上升， 两者不能协同进行，不具有一致性；
（5）点燃香烟，模拟呼吸运动一段时间后，发现面巾纸、笔中和气球内壁粘附了黄色物质。 这些模拟的是肺部支气管等结构，说明吸烟会影响肺部的气体交换，所以吸烟影响的是肺泡与血液的气体交换能力；
故答案为：（1）①②（2）A（3）向上推（4）捏矿泉水瓶时橡胶膜向下，松手时橡皮膜上升（5）A
21．（2024八下·余杭期末）某兴趣小组开展“制作呼吸模型”项目化学习，如表为模型的评价量表。
人体呼吸模型评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 既能模拟横膈膜运动又能模拟肋骨运动 只能模拟横膈膜运动或只能模拟肋骨运动 不能模拟横膈膜运动和肋骨运动
指标二 材料能体现结构的特征 部分材料能体现结构的特征 材料无法体现结构的特征
该小组利用吸管、玻璃罩、气球和橡皮膜等材料制作模型，内部形成一个密闭环境，如图所示。
（1）如图模型中气球模拟的人体器官是 。
（2）如图是模拟的人呼气过程。请通过此模型阐述人体呼气的原理： 。
（3）根据评价量表，请对该模型的指标一进行评价并说明理由 。
【答案】（1）肺
（2）膈肌顶部上升，胸廓上下径变小，容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体气体呼出肺，完成呼气；
（3）合格；理由是呼吸模型只能模拟横膈膜运动，不能模拟肋骨运动。
【解析】（1）吸气过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外 界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
（2）当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而下降回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出 肺，形成被动的呼气运动。
【解答】（1）模型中气球能扩大和缩小，因此，模拟的人体器官是肺。
（2）膈肌顶部上升，胸廓上下径变小，容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，外界气体呼出肺，完成呼气。
（3）呼吸模型只能模拟横膈膜运动，不能模拟肋骨运动。
思维导图
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
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第5节 生物呼吸和呼吸作用
考点一、人体呼吸系统的结构和气体交换
呼吸系统的组成及各器官的作用
(1)人体的呼吸系统的组成
如图所示，人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中肺是进行气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
呼吸道对吸入的气体具有一定的处理功能:外界环境中的空气经过呼吸道到达肺，呼吸道对吸入的气体具有过滤、温暖和湿润的作用。
(2)各器官的功能
①鼻:鼻由鼻孔和鼻腔组成。鼻孔与外界相通;鼻腔内具有鼻黏膜和鼻毛。
a 鼻毛可以阻挡吸入的气体中的灰尘等，对吸入的气体起到过滤作用。
b 鼻黏膜可以分泌黏液，黏液可以粘住吸入的灰尘细菌等异物，还能湿润吸入的空气，对吸入的气体起到清洁作用。
c 鼻黏膜内分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的寒冷气体，对吸入的气体起到温暖作用。
d 鼻腔内还有嗅细胞，可以感受气味的刺激。
②咽:前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道。
③喉:位于咽的下方，由软骨做支架，可以保持气体畅通。喉还和人的发声有关。
④气管:由C形软骨环做支架的环状结构，可以保证气流畅通。
⑤支气管:由气管的分支形成，分为左右支气管，分别进入左、右两肺，在肺内形成树状分枝，最后形成肺泡管，每一肺泡管附有很多肺泡。
在气管和支气管管壁上覆盖着有纤毛的黏膜，其能分泌黏液，粘住空气里的灰尘和细菌。黏膜上的纤毛不停地向喉部方向摆动，把黏液及其粘住的细菌、灰尘等逐渐推向喉头，并经咳嗽咳出体外，这就是痰。
⑥肺:位于胸腔内，左、右各一。主要由左、右支气管的树状分枝以及肺泡管末端的肺泡组成，是进行气体交换的器官。肺泡的外面布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
膈的升降与呼吸
(1)锥形罩内气球的变化
锥形罩模拟胸腔壁，玻璃管模拟气管和支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。
当橡皮膜向下拉时，锥形罩内的容积增大，气压降低，低于大气压强，外界的空气通过玻璃管进入气球，气球鼓起，模拟人体吸气的过程。
当橡皮膜向上推时，锥形罩内的容积减小，气压升高，高于大气压强，球内的气体通过玻璃管排出，气球缩小，模拟人体呼气的过程。
(2)膈的升降与呼吸
当横膈膜的肌肉收缩时，横膈膜的顶端下降，胸腔体积增大，位于胸腔内的肺扩张，肺内气压降低，低于大气压强，外界的空气通过呼吸道进入肺，人体完成吸气过程。
当横膈膜的肌肉舒张时，横膈膜的顶端上升，恢复拱形,胸腔体积减小，位于胸腔内的肺回缩，恢复原来的体积，肺内气压升高，高于大气压强，肺内的气体通过呼吸道排出体外，人体完成呼吸过程。
肺与外界的气体交换
肺与外界的气体交换又称为肺的通气，是通过人体的吸气和呼气完成的。
(1)吸气具体过程
肋间外肌、膈肌收缩 → 肋骨向上、向外移升，横膈膜顶部下降 → 胸腔的体积增大 → 肺扩张，肺内气压减小，小于大气压强 → 外界空气进入肺泡。
(2)呼气具体过程
肋间外肌、膈肌舒张 → 肋骨向下、向内回落，横膈膜顶部上升 → 胸腔的体积减小 → 肺回缩，肺内气压增大，大于大气压强 → 肺泡内气体排出体外。
(3)肺内气压与大气压强的关系
吸气时，肺内气压小于大气压强。呼气时，肺内气压大于大气压强。
肺内气压和大气压强所形成的差是推动气体进出肺的动力。在吸气结束尚未呼气的一瞬间， 肺内气压等于大气压强。
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换是指肺泡与肺泡周围毛细血管内的血液之间的气体交换。
(1)吸入的空气和呼出的气体成分比较
人体吸入的是空气。人体呼出的气体和吸入的空气相比，氧气由约占21%变为约占16%，二氧化碳由约占0.04%变为约占4%。呼出的气体与吸入的空气的主要差别是氧气的含量减少了， 而二氧化碳的含量增多了，同时水汽明显增多。呼出的气体和吸入的空气成分发生变化的主要原因是空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了气体交换。
(2)原理:气体的扩散作用，即一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
(3)过程:通过肺与外界的气体交换，进入肺泡内的空气中含氧气较多，肺泡内的氧气通过扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡周围毛细血管内的血液中;同时，血液中含有较多的二氧化碳，通过扩散作用，二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
典例1：（2024八下·杭州期末）下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是 （填字母编号）。
（2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是 （填字母编号）。
A．漫步 B．静坐 C．打篮球 D．睡觉
变式1：（2025九下·义乌开学考）如图，甲、乙、丙表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述错误的是( )。
A．甲图中的7包括呼吸道和肺，6是气体交换的场所
B．乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成
C．丙图中的B表示氧气，A表示二氧化碳
D．丙图中气体交换的原理是气体的扩散作用
变式2：（2024八下·西湖期末）当异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。其方法是：施救者从背后双手抱住窒息者的腹部稍高于肚脐的位置，快速向内、向上用力压迫腹部，迫使异物排出，此过程中救助者体内（ ）
A．膈顶部下降，肺内气压变大 B．膈顶部上升，肺内气压变小
C．膈顶部下降，肺内气压变小 D．膈顶部上升，肺内气压变大
变式3：（2024八下·杭州期末）下图中图甲是小滨呼吸过程中肺内气压的变化曲线图；图乙是肺泡和肺毛细血管间的气体交换图。请据图回答下列问题：
（1）持续大笑时人体会因为吸入大量气体导致肚子疼，此时膈肌和肋间外肌 （选填“收缩”或“舒张”），吸入大量气体过程可以用图甲曲线 段表示（选填“AB”或“BC”）。停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。
（2）图乙中①代表肺泡内的02通过 作用，透过肺泡壁和毛细血管璧进入血液中。
考点二、动物的呼吸作用
（一）证明动物需要呼吸
(1)提出问题:动物体内也在进行呼吸作用吗 动物吸入和呼出的气体成分有没有变化呢
(2)方法步骤
①按照教材第105页图3-71安装好装置，装置中的碱石灰用来吸收二氧化碳气体，两装置中的碱石灰的量应该相等。
②试管B的设置有对照的作用。
③观察并记录:实验开始时，观察A、B两个装置中的红色水滴与橡皮塞的距离;10分钟后，观察两装置中红色水滴与橡皮塞的距离。将观察结果填入记录表中。
(3)实验现象
开始时，A、B两试管中红色水滴与橡皮塞的距离基本相同，实验大约10分钟后，可以观察到A试管中红色水滴向左移动了一段距离，而B试管中红色水滴没有移动。
(4)分析实验现象，得出结论
A试管中红色水滴向左移动的原因是动物也要进行呼吸作用，消耗氧气，而产生的二氧化碳被碱石灰吸收，试管内气压减小。
实验证明:动物也要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳。
（二）动物的呼吸作用
和人一样，动物也要不断地从外界环境中摄取营养物质，营养物质在体内氧化，释放其中含有的能量，供给动物进行各项生命活动。因此，动物也在不停地进行呼吸作用，利用氧气分解有机物，获取生命活动所需要的能量，同时产生二氧化碳和水等物质。
典例1：（2024八下·临海期末）为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”，小科设计了如下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同的同种小鼠2只，按图乙A、B、C设置进行实验；
③将三个装置放在相同且适宜的环境中，每隔1小时观测一次，连续观测5小时。
（1）根据上述实验过程可知，小科的猜想是 。
（2）实验过程中“每隔1小时观测一次”，应观测的现象是 。
（3）为了使实验现象更明显，请写出一种改进的方法 。
变式1：下图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2，据图回答问题。(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)
（1）该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的速率还是释放CO2的速率 。
（2）15 min后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改变 。
变式2：如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置
（1）试管乙的作用
（2）实验10分钟后记录数据如下表，甲装置中，红色液滴向橡皮塞方向有明显移动．为什么？ 。
红色夜滴与橡皮塞之间的距离
开始时 10分钟后
甲装置 9.0cm 4.6cm
乙装置 9.2cm 9.1cm
（3）表格数据显示：乙装置红墨水有细小移动，请对此提出一种合理的解释 。
变式3：（2024八下·临平期末）为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
（1）该实验通过 反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点 （例举一点）
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。
（4）据图丙可知，温度对蟑螂的呼吸有影响，随着温度降低，其呼吸变 （填“快”或“慢”）
考点三、植物的呼吸作用
（一）探究植物是否能进行呼吸作用
(1)实验步骤
①根据教材第106页图3-72安装好实验装置。装置中的石灰水的量应该相等。
②将装置放在温暖的地方，几天后观察实验现象。
(2)实验现象：几天后,A试管中的石灰水浑浊 ,B试管中的石灰水没有发生变化。
(3)分析现象，得出结论
A、B试管形成了一组对照实验， 变量是种子是否有生命力。A试管中的石灰水变浑浊,说明萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊。
（二）探究植物的其他器官能否进行呼吸作用
(1)实验步骤
①把数棵新鲜菠菜装入黑色塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。
（使用黑色塑料袋并放在暗处，是为了防止植物进行光合作用。）
②松开塑料袋口，插人一根导管，让塑料袋中的空气通人澄清石灰水中，观察石灰水的变化。
③另取一大口塑料瓶，装人适量菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，观察火焰的变化。
④再取一些新鲜的菠菜用开水烫2~ 3分钟，重复上述①~③步骤，观察实验现象。
(2)实验现象
将黑色塑料袋内的气体导人澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊;将点燃的蜡烛放人大口塑料瓶内，燃烧的蜡烛熄灭;换成用开水烫过的菠菜，重复①~③步骤，澄清石灰水没有发生变化，点燃的蜡烛继续燃烧。
(3)分析现象，得出结论
新鲜的菠菜和用开水烫过的菠菜形成对照，澄清的石灰水变浑浊，说明菠菜进行呼吸作用产生了二氧化碳，点燃的蜡烛熄灭说明菠菜的呼吸作用消耗了氧气。由此得出结论:活的植物体在生活过程中能进行呼吸作用，吸收氧气，并产生二氧化碳。
（三）植物的呼吸作用
以上实验表明，植物的种子、叶等器官都能进行呼吸作用，呼吸作用过程中，也要利用氧气，分解细胞中的有机物，同时将产生的氧化碳排出体外。
（四）植物的呼吸作用与动物的呼吸作用的区别
与大部分动物不一样，植物没有明显的呼吸器官，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过打散作用进行气体交换。植物的各个部分---根、茎、叶、花、果实、种子的每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。
（五）呼吸作用是生物的共同特征
人、动物、植物在生活过程中都要不断地进行呼吸作用。研究证明，微生物等其他生物也进行呼吸作用。生物通过呼吸作用，为生命活动提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，对于生物的生命活动来说具有十分重要的意义。
【能力拓展】
有氧呼吸和无氧呼吸
①有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量的过程。有氧呼吸是高等动植物进行呼吸作用的主要形式，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
②无氧呼吸一般是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
典例1：（2024八下·金东期末）如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：
（1）在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明 。
（2）在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现 的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明 。
变式1：（2023八下·仙居期末）小科利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
步骤1：把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。
步骤2：如图所示，用一根导管把塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。
（1）把新鲜菠菜放置暗处一个晚上的目的是 。
（2）步骤2中澄清石灰水变浑浊说明 。
（3）为了使实验结论更可靠，除了要考虑实验样本的种类、数量等因素外，本实验中还应该设置对照组，具体方案是 。
变式2：（2024八下·拱墅期末）兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
变式3：（2024八下·越城月考）下图所示的实验，可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体。其中A 装置中的NaOH 溶液能除去空气中的二氧化碳，请回答下列问题。
(1)B 瓶中石灰水的作用是
(2)C 处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是 .
(3)D 处石灰水的作用是
1．（2023八下·婺城期末）同学们正在参加期末调研抽测考试考试，让我们来做个深呼吸，缓和一下紧张的考试气氛。你呼出的气体中体积含量最高的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
2．（2024八下·东阳期末）人体从外界吸入的氧气最终到达的场所是（ ）
A．鼻腔 B．肺泡 C．血液 D．组织细胞
3．（2024八下·长兴期末）此时此刻，拿着笔正在答题的你也许有一点点紧张，我们可以深呼吸来缓解情绪。当你吸气时，人体的变化中不合理的是（ ）
A．横膈膜上升 B．肺扩张
C．胸腔变大 D．肋骨向上、向外移动
4．（2025八上·鄞州期末）空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（ ）
A．肺泡、支气管、气管 B．气管、肺泡、支气管
C．支气管、肺泡、气管 D．气管、支气管、肺泡
5．（2024八下·嘉兴期末）小嘉利用如图装置模拟人体的呼吸运动，下列相关说法错误的是（ ）
A．装置中气球模拟的是肺 B．向下拉橡皮膜，模拟吸气
C．模拟吸气时，a侧液面上升 D．模拟呼气时，气球体积变小
6．（2024八下·临平期末）如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是模拟膈肌运动的示意图。下列叙述中，正确的是（ ）
A．曲线段的变化中，胸廓的体积缩小
B．曲线段与甲图表示的生理活动相同
C．乙图演示呼气，此时膈肌处于收缩状态
D．B点和点时，肺内气压都等于大气压
7．（2024八下·临平月考）如图表示人体内肺泡与血液之间的气体交换，相关叙述不正确的是（）
A．该过程是通过呼吸运动来实现的
B．氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合
C．二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
D．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，利于气体交换
8．（2024八下·三门期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症，引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体，此时膈肌 ，肺内气压 （大于、小于或等于）外界大气压。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 。
9．（2024八下·长兴月考）如图甲所示为人体吸气和呼气时胸廓与膈肌状态的示意图；如图乙所示为肺泡与血液之间气体交换的示意图，据图回答问题：
（1）图甲中①表示 （选填“吸气”或“呼气”）状态，此时膈肌处于 （选填“舒张”或“收缩”）状态。
（2）图乙中A表示 （填写气体名称），其通过 作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
10．（2023八下·吴兴期末）如图是某人的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；请回答下列问题。
（1）已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是 。有利于c、d部分气体交换的结构的特征是 。
（2）d处代表的气体是 。
（3）毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是 作用。
11．（2024八下·上城期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。
（1）如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 （选填“甲”或“乙”）。
（2）如图AB为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，A表示吸气，B表示呼气，实验完成后，A、B两瓶中的石灰水会明显变浑浊的是 瓶（选填“A”或“B”）。
（3）请用化学方程式表示石灰水变浑浊的原因 。
12．（1）为什么实验中的种子要消毒？种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？
（2）为什么实验中要选用黑色塑料袋？
（3）实验中，澄清石灰水的作用是什么？
（4）综合，上述实验的现象，你认为种子和植物的呼吸作用产生了什么物质？
（5）为什么菠菜要在黑暗处放置12小时？
13．（2024八下·嵊州期末）图一是人体呼吸运动模拟图，图二是肺泡与血液之间气体交换示意图。
（1）图一中，②气球模拟的器官(或结构)是 。
（2）图一中，乙模拟的是人体 (选填“吸气”或“呼气”)过程。
（3）生物体的结构与功能是相适应的。结合图二，请写出肺泡适应气体交换的结构特点： 。(写出一点即可)
14．（2024八下·温州期末）肺活量是《国家学生体质健康标准》中的测试指标之一，指尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的最大气体总量．
（1）图甲是肺泡处气体交换的模式图，图中表示氧气的是 ．（选填“a或b”）
（2）《国家学生体质健康标准》规定初二女生的肺活量合格等级为1500毫升及以上．图乙为小红自制的简易肺活量测试仪，将容积为2.5升的矿泉水瓶进行5等分，并标上刻度线．现往瓶中装满清水，当小红一次尽力吸气后，通过吹嘴向瓶中吹气，若小红的肺活量达到合格等级以上，则水位至少下降至刻度线 ．（用图乙中数字表示）
（3）根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸（如图丙），胸式呼吸主要通过肋间肌的收缩和舒张进行；腹式呼吸主要以横膈膜的上下运动为主．小明查阅资料获知横膈膜运动比肋骨运动引起的胸腔体积变化更大，请判断哪种呼吸方式能更大地提升肺活量，并简要说明理由： ．
15．（2023八下·越城期末）图1表示人体在呼吸时胸廓的某一状态，图2表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线、图3是“探究呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量变化”的实验装置。请据图回答问题：
（1）图1表示 (选填“吸气”或“呼气”)过程，此时膈肌处于 (选填“收缩”或“舒张”)状态；
（2）图2中AB段曲线(不包括A、B两点)表示肺内气压 (填“大于或“小于”)外界气压，图1所示过程对应图2中的 (填“AB“或“BC”)段；
（3）图3锥形瓶A、B中应加入 浴额在模拟图1过程时，应进行的操作是 (选填“打开a，关闭b”、“打开b，关闭a”或“ab均打开”)。
16．（2024八下·临平月考）某兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究。如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请你分析：
（1）试管中澄清的石灰水会变得浑浊，请写出有关反应的化学方程式： 。
（2）如果在集气瓶中插入一只温度计，是为了验证 。
（3）如果让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入 ，其他条件都相同。
（4）如果将集气瓶中的种子换成绿色植物，必须对装置进行遮光处理，以防止植物的 （生理过程）对实验结果的影响。
17．（2024八下·余杭期末）科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。
（1）选择下列器材，写出本实验的步骤： 。
器材：如图所示的恒温箱（温度可调节）、装置甲（塑料袋有透明和不透明两种，）电子天平，若干新鲜菠菜。
（2）植物呼吸作用会消耗有机物。因此小杭认为上述实验中，也可以通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点并说明理由： 。
18．（2024八下·余杭期末）“海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的标准方法，被称为“生命的拥抱”。“海姆立克急救法”具体操作：急救者以前腿弓、后腿登的姿势站稳，让患者坐在自己弓起的大腿上，并让其身体略前倾，急救者将双臂分别从患者两腋下前伸并环抱患者。一手握拳，另一只手从前方握住握拳的手腕，使握拳虎口贴在患者肚脐上方的上腹部中央，然后突然用力收紧双臂，用握拳虎口向患者上腹部内上方猛烈施压（手法要点如右图），迫使其上腹部下陷，腹腔内容物上移，挤压横膈膜。这样每次冲击可以为气道提供一定的气量，施压完毕后立即放松手臂，然后再重复操作，直到异物被排出（如图甲、乙所示，注意：幼儿、孕妇、肥胖等患者等不能用此法）。
手法要点——剪刀、石头、布剪刀：两个手指并拢，像一个闭合的剪刀。海姆立克急救法的按压点在肚脐上方两拇指以上的位置，首先要找到患者肚脐的位置，然后将两根并拢的手指横放在肚脐以上，即可找到按压点。石头：指的是拳头。一手握拳，拇指侧的拳眼放在按压点上。布：指的是用另一只手抱拳。然后用向上、向内的力量，冲击患者的上腹部。
【异物误入气管危害】若有较大的异物误入气管，会影响气体进入人体，人体内的各组织细胞因缺氧无法进行 ，从而导致能量的供应不足，严重时会造成昏迷、甚至死亡。
【“海姆立克急救法”原理】为了让更多的人掌握这个黄金急救法，某校志愿者团队同学想利用周末时间进社区进行示范宣讲，但现有的模型（图丙）只能用于模拟操作，不能显示内部原理。为了帮助社区居民理解这个方法的原理，该团队同学自制了呼吸运动模型（图丁）来模拟该过程，他们制作的模型评价量表（部分）如下。
评价指标 评价等级
优秀 合格 待改进
指标一 两个“肺”能同时扩张，且扩张明显 一个“肺”能扩张，且该“肺”扩张明显 两个“肺”都不能扩张，且扩张不明显
指标二 “横膈膜”有弹性，且变化明显 “横膈膜”略有弹性，变化不明显 “横膈膜”无弹性、无变化
①制作过程中，某同学将A部位向下拉时，发现只有一只气球鼓起，请写出造成该现象可能的原因 。
②模型制作初步完成后，甲组同学在测试模型时发现，其“指标二”为合格，为了使指标二变为优秀，该组同学可用 材料替代原本的保鲜膜制作。
③乙组同学在甲组同学基础之上，增加了一个装置（如图戊所示），写出这样改进的一条优点 。
④请结合所学知识及材料内容，解释海姆立克急救法能使气管中异物排出的原理： 。
【自救和预防】该急救方法还可用于自救，自救时，患者稍稍弯下腰，上腹部靠在一个固定的物体（如椅子靠背）上，以物体边缘（如椅背上沿）压迫在腹部，快速向上冲击，使异物被气流冲出。生活中，为了防止异物误入堵塞气管，请提出一条合理的建议： 。
19．（2024八下·义乌月考）在学习了“呼吸系统”相关内容后，老师布置作业：制作“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程。大家一起讨论制定了如表的项目成果评价表。
项目成果评价表
“呼吸运动模型”评价表
评价指标得分 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管高度相似 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管较为相似 结构不完整， 有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动 能模拟横膈运动或肋骨运动 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）制作产品：小文同学利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。图甲④过程中进入肺泡的气体是 。若要用图乙模型模拟图甲②过程，小文的正确操作是 。
（2）改进与评价产品：小文同学将直玻璃管替换为Y型玻璃管，将玻璃罩换成大的矿泉水瓶如图丙。依据评价表请模仿以下范例来评价指标二的得分，并简要说明评分依据。
例：指标一优秀，Y型玻璃管模拟了气管和支气管，两个透明气球模拟了双侧肺。 。
20．（2024八下·东阳期末）为更好的理解呼吸运动，项止学习小组制作了“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程，并制定了评价量表，如表所示。
“呼吸运动模型”评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整，能合理的模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构较完整，能粗略模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构不完整，有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动且两者协同进行，具有一致性 能模拟横膈运动和肋骨运动，但两者不能协同进行，不具有一致性 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）图甲中呼吸运动是指 过程(选填数字）。
（2）膈肌和肋间肌的收缩和舒张会引起肺内气压变化。吸气时，肺内气压变化情况为____。
A．先减小后变大 B．先变大后减小
（3）利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。若用该模型模拟呼气过程，操作方法是 (填“向上推”或“向下拉”）橡皮膜。
（4）分析发现图乙模型存在一定的缺陷，于是将玻璃罩换成大的矿泉水瓶，将直玻璃管换成Y型玻璃管，模型如图丙所示。改进后，依据评价量表，评价模型内指标一为“优秀”，指标二仍只能为“合格”。请分析：利用模型内模拟吸气时“两者不能协同进行，不具有一致性”的原因： 。
（5）小组同些又制作了如图所示的模型模拟吸烟对呼吸系统的影响。点燃香烟，模拟呼吸运动一段时间后，发现面巾纸、笔中和气球内壁粘附了黄色物质。由此推测，吸烟可能会影响呼吸系统的哪一结构功能 ____。
A．肺泡与血液的气体交换能力
B．呼吸道对公气的湿润池暖，清洁能力
C．完全不会影响肺的功能
21．（2024八下·余杭期末）某兴趣小组开展“制作呼吸模型”项目化学习，如表为模型的评价量表。
人体呼吸模型评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 既能模拟横膈膜运动又能模拟肋骨运动 只能模拟横膈膜运动或只能模拟肋骨运动 不能模拟横膈膜运动和肋骨运动
指标二 材料能体现结构的特征 部分材料能体现结构的特征 材料无法体现结构的特征
该小组利用吸管、玻璃罩、气球和橡皮膜等材料制作模型，内部形成一个密闭环境，如图所示。
（1）如图模型中气球模拟的人体器官是 。
（2）如图是模拟的人呼气过程。请通过此模型阐述人体呼气的原理： 。
（3）根据评价量表，请对该模型的指标一进行评价并说明理由 。
思维导图
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
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