第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业 课件

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名称 第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业 课件
格式 zip
文件大小 14.0MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 历史
更新时间 2016-05-21 21:50:58

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课件27张PPT。14、元帝国拓展 统一多民族国家基业星天旋转,诸国争战
……
没有逃避地方,
只有冲锋打仗。
没有平安幸福,
只有互相杀伐。12世纪时蒙古的社会状况
——女真压迫
内——各部混战
外铁木真“一代天骄”成吉思汗 1、1206统一蒙古,建立蒙古政权
2、实行军政合一的国家体制
3、创制蒙古文字
4、扩张成横跨亚欧的蒙古帝国
一、铁木真蒙古政权对内征讨,对外扩张示意图蒙古汗国俄罗斯中亚印度河流域西夏金对外对内仅用半个世纪的时间,一个地跨欧、亚两洲的蒙古帝国诞生了。成吉思汗陵墓公元1227年,蒙古消灭西夏前夕,
成吉思汗病故于军中。相继继位的
窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西
征,不断开辟新的疆土……元世祖忽必烈 1260年,成吉思汗的孙子忽必烈继承
汗位。1271年改国号为元,1272年迁都
大都。1276年灭南宋,1279年统一全国二、文天祥《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青!元朝统一中国是好事,文天祥抗元也给以肯定,这不矛盾吗?这应该怎么理解呢? 想一想前者是从我国统一多民族国家的发展方面谈的,而文天祥抗元斗争的正义性则是指他作为南宋子民,反对蒙古族的掠夺和压迫。 元统一的意义?结束了五代以来长达数百年的民族政权并立局面,成为继秦、西晋、隋以后我国历史上又一次大统一时期。有利于经济恢复与发展,有利于民族融合,有利与社会进步。元朝统一全国蒙古(元)元汉唐极盛之际不及焉元朝统治者都采取了哪些重要的统治政策?
哪些政策对国家的发展有利、哪些不利?
小组合作元帝国的巩固政治经济民族文化意义行省制度重农政策人分四等、民族融合提倡儒学,文化趋同巩固政权P78三、忽必烈巩固元朝统治行省制度和对边疆的管辖中书省行中书省行中书省行中书省元政府设澎湖巡检司,管辖
澎湖和琉球。元朝在西藏委派官吏,西藏
成为元朝的正式行政区。返回国以民为本,
民以衣食为本,
衣食以农桑为本
——元世祖(忽必烈劝课农桑)行之五六年,民间垦辟种艺之业,增前数倍。    
——《农桑辑要·序》1、把牧场重新恢复为农场,禁止掠夺汉人为奴;2、设立专门管理农业的机构“司农司”;4、编写《农桑辑要》推行重农政策3、以人口的增加,开垦的农田数和赋税作为衡量官吏政绩好坏的标准;
(1)杂居、通婚使民族差异缩小。
(2)进入中原的契丹、女真人与汉族融合。
(3)形成新的民族——回族。民族融合回族的形成
  
唐朝以来,定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处,互通婚姻,逐渐融合。到元朝时期形成一个新的民族——回族。人分四等是民族形式划分下的民族歧视和阶级压迫巩固蒙古贵族的统治地位课堂小结四个时间
三个人物
两件大事
一个趋势1206、1271、1276、1279成吉思汗、忽必烈、文天祥蒙古的统一、元的统一与巩固民族融合马可波罗 世界著名的旅行家、商人。17岁时跟随父亲和叔叔,途经中东,历时四年多来到中国,在中国游历了17年。回国后出了一本《马可·波罗游记》(又名《马可·波罗行记》,《东方闻见录》)。记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻,激起了欧洲人对东方的热烈向往,对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时,西方地理学家还根据书中的描述,绘制了早期的“世界地图”。 课堂练习1、下列哪一项是成吉思汗的业绩?
A.起兵反抗辽统治者的压迫
B.统一蒙古,建立蒙古政权
C.定国号为元
D.灭亡金朝
B2、下列事件按发生的先后顺序排列,正确的是
① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡
③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡
A.①②③④ B.①④③②
C.①④②③ D.①②④③B3、元朝时候,全国最高的行政机构是
A.内阁 B.门下省
C.尚书省 D.中书省
D4、元朝时形成的新的民族是
A.蒙古族 B.回族
C.畏兀尔 D.色目人
B5、阅读下列材料:
“胡人有妇解汉音,汉女亦解调胡琴”。
请回答:
(1)这两句诗反映了元朝的什么情况?
(2)元朝还有哪些内容反映了相同的情况?契丹人、女真人等与汉族融合
形成一个新的民族——回族民族融合二、填空 统一蒙古高原的部落首领是
( ),尊称( )。 2.为了加强对全国的统治,元政府对全国推行( )制度,在中央设置( )作为全国的最高行政机构,在地方设( )。铁木真成吉思汗行省中书省行中书省讨论 元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比,有哪些不同点?1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。
2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。
3、形成了新的民族——回族。
4、实行民族歧视和压迫政策。作业收集民族融合的图片资料,
说一说中国古代农耕民族和游牧民族
是怎样逐渐融合的。