统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是(　 　)
A、俨然（yǎn） 豁然（huò） 诣太守（yì） 黄发垂髫
B、清冽（liè） 佁然（yǐ） 寂寥（liáo） 悄怆幽隧
C、器皿（mǐn） 箬篷（ruò） 多髯（rǎn） 水落石出
D、雎鸠（jū） 窈窕（tiǎo） 寤寐（wù） 辗转反侧
2.下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)
A.悉如外人(全，都)　 崔氏二小生(年轻人)
B.往来翕忽(轻快迅疾的样子)　斗折蛇行(折断)
C.雕栏相望(相对)　 其两膝相比者(靠近)
D.渔人甚异之(对……感到惊异) 寻病终(随即，不久)
3.下面句中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A.乃记之而去　　　　　B.率妻子邑人来此绝境
C.技亦灵怪矣哉 D.其船背稍夷
4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.不足为外人道也　 为宫室
B.以其境过清　 能以径寸之木
C.高可二黍许 　 潭中鱼可百许头
D.有良田、美池、桑竹之属　 乃记之而去
5、下列说法有误的一项是(　 　)
A、田园生活是陶渊明写作的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。其中，《桃花源记》是他隐居之前写的一篇表明心志的文章。
B、《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
C、《核舟记》是明代文学家魏学洢所写，文中提到王叔远构思精巧、雕刻精致，核舟令人叹为观止。
D、在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
6.古诗文默写
（1）微君之故， ？《式微》
（2）求之不得， 。《关雎》
（3）蒹葭采采，白露未已。 ， 。《蒹葭》
（4）《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分别时像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的诗句是 ， 。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》中运用双关的手法，委婉地表达出自己无人引荐做官，不能为国效力而内心羞愧的情感的句子是 ， 。
7.名著阅读。
阅读名著《钢铁是怎样炼成的》相关片段，回答问题。
片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在正府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”
保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。
“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。
片段二：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。……
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，dang-和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
……
握手。
你的保尔
（1）选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。
（2）结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？
8.本学期，希望中学八年级(1)班准备开展以“诗词之魅”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
(1)为了烘托气氛，同学们觉得需要在教室黑板上书写一则标语。请从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的宣传语。
传承　培养　诗文　诵读　美德　经典　展示　华夏
下面是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查的部分结果。请写出两条你得出的结论。
希望中学各年级喜爱诗词男女生所占比例表
年级性别　　 七年级 八年级 九年级
男生 48% 42% 37%
女生 52% 58% 63%
你的结论：
阅读理解
（一）阅读下列古诗，回答问题。
【甲】
蒹 葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【乙】
风 雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？
【注】：①喈喈（jiē）：鸡叫的声音。 ②夷：同“怡”,喜悦。 ③胶胶：鸡叫声。④瘳 (chōu) ：病愈。
9.下列选项中理解不正确的一项是( )
A．《蒹葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，三句皆出现“宛”字，给人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。
B．《蒹葭》诗中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。
C．《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。
D．《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵和谐之美。
10．《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。

（二）阅读下面的文言语段，回答问题。
小石潭记 / 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下流澈，影布石上，佁然不动；____________，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
11．补写出文中画“__________________”上的一句话。
12.解释句中加点词语的含义。
（1）水尤清冽 冽：_____________ （2）斗折蛇行 斗折：__________
（3）日光下澈 澈：_____________（4）悄怆幽邃 悄怆 ： _________
13．疏通文中划横线句子的大意。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。

14．作者在第二段中写游鱼“皆若空游无所依”的作用是什么？

15．结合全文内容，说说作者发现小石潭时的心情怎样？游览到最后心情又是怎样？为什么心情会有这样的改变呢？
（三）阅读下文，回答问题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行教十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》）
【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记 礼运》）
16、解释下面加点的词语。
屋舍俨然
阡陌交通
（3）不独子食子
（4）货恶其弃于地也
（5）盗窃乱贼而不作
17．翻译下面句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)选贤与能，讲信修睦。
18．理解文意，用原文语句填空。
（1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷〔粮食作物〕随时艺〔种植〕”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是:
（2）孟子有句名言:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是:
19.陶渊明描绘的'世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。
示例:从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。

（四）阅读下面文言文，完成下面小题。
象记
【明】林璐①
黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备③禁卫，将授官于汝。”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。
思陵④时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑤，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉⑥知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”
至期来，竟复去。守土者异．之，设大炮于衢，语之曰：“汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。
呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！
（选自《虞初新志》，【清】张潮辑，河北人民出版社 1985 年 8 月版，有删节）
【注】①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。②守土者：地方官员。⑤备：充任。
④思陵：即明思宗，明朝最后一个皇帝。⑤牝（pìn）：雌性的。⑥廉：查访。⑦薄海：泛指海内外广大地
区。⑧数数（sù）：数，通“速”，快。
20．解释下面加点的词。
①必入山告语之曰（________） ②会明亡（_______）
③候已竟去（_______） ④守土者异之（_______）
21．用现代汉语翻译下面句子。
夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？
22．文中的象有哪些特点？请加以概括。
三、写作。
23.也许你游玩过“日光下澈，影布石上”的小石潭，也许你见过“芳草鲜美，落英缤纷”的世外桃源，也许你攀登过“一览众山小”的泰山……祖国的青山绿水处处让人留恋，你认为哪一处风景最美呢？
请以《最美的________》为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②横线处只能填你熟悉或游玩过的一处风景名胜；③有真情实感；④文体不限(诗歌除外)；⑤文章中不要出现真实的校名和人名等。
答案
1、D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.（1）胡为乎中露（2）寤寐思服（3）所谓伊人，在水之涘
（4）无为在歧路，儿女共沾巾（5）欲济无舟楫，端居耻圣明 7.（1）示例：①与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。②在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受伤导致右眼失明。
（2）示例：保尔是一个爱憎分明、刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定的革命战士。
8.（1）诵读经典诗文 传承华夏美德
（2）①随着年级的增长，喜爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势。
②随着年级的增长，喜爱诗词的男女生所占比例差距在拉大。(意思表达清楚即可)
9、B
10．《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴（或直接引用“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”起兴），渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所思不见的怅惘心情。
《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴（或者直接引用＂风雨凄凄，鸡鸣喈喈＂等起兴），渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦凄凉的心情。
11. 俶尔远逝 12.（1）寒冷；（2）像北斗七星那样曲折；（3）穿过，透，这个意义现在写作“彻”。（4）寂静的让人感到忧伤。
13.因为这里的环境过于冷清，不适合长时间停 留，于是就记下了这里的景色离开了。
14.侧面烘托潭水的清澈透明。
15开始心情愉悦（心乐之），被小石潭的美景所陶醉；最后心境仍然感到孤寂、悲凉。因为美景只能取悦于一时，而作者被贬官的抑郁苦闷始终难以排遣，所以最终难免会落寞、悲凉。（意思对即可）
16.（1)整齐的样子（2)交错相通（3)以……为子 （4)憎恶 （5）指害人的事 17．（1)老人和孩子们个个都安闲快乐。（2）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(气氛）。18. （1)有良田美池桑竹之属。 （2)(故人）不独亲其亲,不独子其子。19.①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。
20．（1）告诉 （2）适逢 （3）离开 （4）认为……奇异
21．示例：人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？
22．示例：能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。
23、略