河北省临漳县第一中学高中语文（人教版）必修五导学案：第7课 陈情表（无答案）
文档属性
| 名称 | 河北省临漳县第一中学高中语文（人教版）必修五导学案：第7课 陈情表（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-26 20:00:44 | ||
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文档简介
《陈情表》复习学案
一 结合注释，了解常识：
表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺 ( http: / / www.21cnjy.com )。我们初中时学过的（ ） 就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。千百年来，人们常以忠则（ ） ，孝则（ ）相提并论。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”， 到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，这类文章又统称为“表”。
二、注意下列古今异义词并解释在文中的意思。
则告诉不许（告诉： ；不许： ）
至于成立（成立： ）
九岁不行（不行： ）
臣之辛苦（辛苦： ）
后刺史臣荣举臣秀才（秀才： ）
臣以供养无主（无主： ）
非臣陨首所能上报（上报： ）
三 、翻译下列句子的意思
（1）臣以险衅，夙遭闵凶。
译文
（2）茕茕孑立，形影相吊。
译文
（3）逮奉圣朝，沐浴清化。
译文
（4）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。
译文
（5）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
译文
（6）乌鸟私情，愿乞终养。
译文
（7）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
译文
（8）臣生当陨首，死当结草。
译文
四、情景式名句默写
1. 李密在《陈情表》一文中称“且臣少仕伪 ( http: / / www.21cnjy.com )朝，历职郎署，_______，_____想借此消除晋武帝对自己“不事二君”的猜疑。
1.《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是_________________，______________。
2.《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是_ ( http: / / www.21cnjy.com )________________，__________，________________， _________________。
3.《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是_____________ __， _________________； ______________________，_________________。
4.《陈情表》中抒写祖孙二 ( http: / / www.21cnjy.com )人相依为命、情深意重、感人至深的句子是_____________， ______________； _____________， ____________。
5.《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是_____________ ， _________________； ____________________， ______________。
6.《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是___________________，_________________。
7.《陈情表》中表现活着不惜性命为国出 ( http: / / www.21cnjy.com )力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是___________________，_________________。
五、成语熟语积累
（1）茕茕孑立（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）
（2）形影相吊（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）
（3）日薄西山（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）
（4）气息奄奄（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）
（5）人命危浅（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。浅：不久，时间短。）
（6）皇天后土（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
（7）乌鸟私情（比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。）
（8）结草衔环（亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见文本注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵）
【检测练习】
1．下列加点字的读音全都正确的一项（ ）
A．臣以险衅（xìn） 夙遭闵（mín）凶 悯（mǐn）臣孤弱 过蒙拔擢（dí）
B．终鲜（xiān）兄弟 祚（zuò）薄 茕茕（yíng）孑立 责臣逋（bū）慢
C．常在床蓐（rù） 洗（xiǎn）马 期（jī）功强（qiǎng）近 宠命优渥（wò）
D．猥（wēi）以微贱 非臣陨（yǔn）首 气息奄奄（ān） 日薄（bó）西山
2．下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．慈父见背 曹刿请见
B．日薄西山 不薄今人爱古人
C．寻蒙国恩 闻之，欣然规往，未果，寻病终
D．是以区区不能废远 然秦以区区之地
3．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是( )
A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。
B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。
C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D．“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
4．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是( )
A．①凡在故老，犹蒙矜育 ②本图宦达，不矜名节
B．①至微至陋，过蒙拔擢 ②人非圣贤，孰能无过
C．①但以刘日薄西山 ②门衰祚薄，晚有儿息
D．①岂敢盘桓，有所希冀 ②皇天后土实所共鉴
5.下列各句中划线的词语解释错误的一项是（ ）
A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。
B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。
C.察臣孝廉 察：考察。
D.形影相吊 吊：安慰。
6、指出对词类活用情况解说错误的一项（ ）
A、茕茕孑立，形影相吊 （孑，名词做状语，像孑孓一样）
B、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 （日，名词做状语，一天天）
C、历职郎署 （职，名词做动词用，任职）
Ｄ、是以区区不能废远 （远，形容词做动词用，远离）
7.下列加点的划线成语使用不恰当的一项是（ ）
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国银行家是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，悲从中来。
C. 华丽的场景背后，掩饰不住的是苍白的灵魂和陈凯歌日薄西山的才华。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把屠龙刀一直保存到解放。
8.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①未尝废离 ②是以区区不能废远
③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。
【课本素材运用】：
1、搜集整理有关孝的名言名句。
①“父母在，不远游，游必有方。” (《论语》)
②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” (《孟子》)
③“谁言寸草心 报得三春晖。” (孟郊《游子吟》)
④“百善孝为先，万恶淫为源。”
⑤“十月胎恩重，三生报答轻。”(《劝孝歌》)
⑥“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”(《孝经》)
2、整理精美语段，研究运用方向。本课可以整理出如下等精美语段，以备今后写作运用。“李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪 辞命尽孝，报养祖母。却逆君美意．横祸将至。李密思量再三，婉转陈辞，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。李密睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善瓣，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
“学生对上述精美语段应该熟读成诵， ( http: / / www.21cnjy.com )该材料可以应用在“智慧”“选择”“清醒”“进与退”“孝与忠”“情”“美德”等相关的话题作文中。
3、写作借鉴：话题“一花一世界”的精彩片断：
“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”李密以一句谦卑之词，结束了向晋武帝的陈情，却激起了我心头的浪花。“犬马怖惧”“拜表以闻”，李密卑躬屈膝，胆战心惊的形象跃然纸上。为臣本甘为犬马，然伴君如伴虎，做官如履薄冰。况晋武帝篡位立晋，虽标榜纲常名荐，但喜怒无常。若触怒龙颜，则命不久矣，谈何供养祖母 仕途险阻，李密内心的惶惑，怎“怖惧”二字了得 诗云：“一叶落而知秋。”李密一言而知其苦楚。
一 结合注释，了解常识：
表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺 ( http: / / www.21cnjy.com )。我们初中时学过的（ ） 就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。千百年来，人们常以忠则（ ） ，孝则（ ）相提并论。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”， 到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，这类文章又统称为“表”。
二、注意下列古今异义词并解释在文中的意思。
则告诉不许（告诉： ；不许： ）
至于成立（成立： ）
九岁不行（不行： ）
臣之辛苦（辛苦： ）
后刺史臣荣举臣秀才（秀才： ）
臣以供养无主（无主： ）
非臣陨首所能上报（上报： ）
三 、翻译下列句子的意思
（1）臣以险衅，夙遭闵凶。
译文
（2）茕茕孑立，形影相吊。
译文
（3）逮奉圣朝，沐浴清化。
译文
（4）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。
译文
（5）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
译文
（6）乌鸟私情，愿乞终养。
译文
（7）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
译文
（8）臣生当陨首，死当结草。
译文
四、情景式名句默写
1. 李密在《陈情表》一文中称“且臣少仕伪 ( http: / / www.21cnjy.com )朝，历职郎署，_______，_____想借此消除晋武帝对自己“不事二君”的猜疑。
1.《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是_________________，______________。
2.《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是_ ( http: / / www.21cnjy.com )________________，__________，________________， _________________。
3.《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是_____________ __， _________________； ______________________，_________________。
4.《陈情表》中抒写祖孙二 ( http: / / www.21cnjy.com )人相依为命、情深意重、感人至深的句子是_____________， ______________； _____________， ____________。
5.《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是_____________ ， _________________； ____________________， ______________。
6.《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是___________________，_________________。
7.《陈情表》中表现活着不惜性命为国出 ( http: / / www.21cnjy.com )力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是___________________，_________________。
五、成语熟语积累
（1）茕茕孑立（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）
（2）形影相吊（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）
（3）日薄西山（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）
（4）气息奄奄（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）
（5）人命危浅（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。浅：不久，时间短。）
（6）皇天后土（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
（7）乌鸟私情（比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。）
（8）结草衔环（亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见文本注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵）
【检测练习】
1．下列加点字的读音全都正确的一项（ ）
A．臣以险衅（xìn） 夙遭闵（mín）凶 悯（mǐn）臣孤弱 过蒙拔擢（dí）
B．终鲜（xiān）兄弟 祚（zuò）薄 茕茕（yíng）孑立 责臣逋（bū）慢
C．常在床蓐（rù） 洗（xiǎn）马 期（jī）功强（qiǎng）近 宠命优渥（wò）
D．猥（wēi）以微贱 非臣陨（yǔn）首 气息奄奄（ān） 日薄（bó）西山
2．下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．慈父见背 曹刿请见
B．日薄西山 不薄今人爱古人
C．寻蒙国恩 闻之，欣然规往，未果，寻病终
D．是以区区不能废远 然秦以区区之地
3．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是( )
A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。
B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。
C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D．“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
4．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是( )
A．①凡在故老，犹蒙矜育 ②本图宦达，不矜名节
B．①至微至陋，过蒙拔擢 ②人非圣贤，孰能无过
C．①但以刘日薄西山 ②门衰祚薄，晚有儿息
D．①岂敢盘桓，有所希冀 ②皇天后土实所共鉴
5.下列各句中划线的词语解释错误的一项是（ ）
A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。
B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。
C.察臣孝廉 察：考察。
D.形影相吊 吊：安慰。
6、指出对词类活用情况解说错误的一项（ ）
A、茕茕孑立，形影相吊 （孑，名词做状语，像孑孓一样）
B、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 （日，名词做状语，一天天）
C、历职郎署 （职，名词做动词用，任职）
Ｄ、是以区区不能废远 （远，形容词做动词用，远离）
7.下列加点的划线成语使用不恰当的一项是（ ）
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国银行家是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，悲从中来。
C. 华丽的场景背后，掩饰不住的是苍白的灵魂和陈凯歌日薄西山的才华。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把屠龙刀一直保存到解放。
8.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①未尝废离 ②是以区区不能废远
③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。
【课本素材运用】：
1、搜集整理有关孝的名言名句。
①“父母在，不远游，游必有方。” (《论语》)
②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” (《孟子》)
③“谁言寸草心 报得三春晖。” (孟郊《游子吟》)
④“百善孝为先，万恶淫为源。”
⑤“十月胎恩重，三生报答轻。”(《劝孝歌》)
⑥“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”(《孝经》)
2、整理精美语段，研究运用方向。本课可以整理出如下等精美语段，以备今后写作运用。“李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪 辞命尽孝，报养祖母。却逆君美意．横祸将至。李密思量再三，婉转陈辞，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。李密睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善瓣，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
“学生对上述精美语段应该熟读成诵， ( http: / / www.21cnjy.com )该材料可以应用在“智慧”“选择”“清醒”“进与退”“孝与忠”“情”“美德”等相关的话题作文中。
3、写作借鉴：话题“一花一世界”的精彩片断：
“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”李密以一句谦卑之词，结束了向晋武帝的陈情，却激起了我心头的浪花。“犬马怖惧”“拜表以闻”，李密卑躬屈膝，胆战心惊的形象跃然纸上。为臣本甘为犬马，然伴君如伴虎，做官如履薄冰。况晋武帝篡位立晋，虽标榜纲常名荐，但喜怒无常。若触怒龙颜，则命不久矣，谈何供养祖母 仕途险阻，李密内心的惶惑，怎“怖惧”二字了得 诗云：“一叶落而知秋。”李密一言而知其苦楚。