《第二节 生物多样性的保护》习题
一、选择题
1、以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（ ）
A、森林面积减少 B、环境污染
C、生物进化 D、生物入侵
2、保护生物多样性，最有效的措施是（ ）
A、迁地保护 B、就地保护
C、克隆 D、法制管理
3、下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（ ）
A、物种灭绝后，还可以再生
B、生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4、有许多生物学家呼吁保坚决保护，部分捕杀护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（ ）
A、坚决保护，部分捕杀
B、坚决彻底杀死，并且全部检验
C、给动物界施用抗生素
D、坚决保护不杀戮，远离不接触
5、建立自然保护区的目的主要是（ ）
A、生态旅游 B、法制管理
C、迁地保护 D、就地保护
6、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（ ）
A、经济上遭受打击
B、缺少了科学研究的资料
C、生态平衡受到影响
D、生物资源的潜在价值永久消失
7、水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（ ）
A、乱砍乱伐 B、乱捕滥杀
C、环境污染 D、外来物种入侵
8、国家林业部和国家工商局联合发出通知，禁止野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们并不在乎，乱吃野生动物的恶习依然存在。这使更多的生物学家认为，到了采取果断措施的时候了。你认为应该（ ）
A、坚决取缔经营场所，处罚责任人
B、坚决打击危害社会的现象
C、开“特色餐饮”，精加工野生动物
D、建立更多的自然保护区
二、问答题
1、在参与保护生物多样性的活动中，作为一名初中生，我们可以做些什么？
2、生物多样性面临的威胁主要是什么？
参考答案
一、选择题
1、 C 2、B 3、D 4、D
5、 D 6、D 7、D 8、A
二、问答题
1、提示：从自我做起，从周围做起，从小事做起，爱护周围的一草一木。
2、提示：主要威胁是物种灭绝的速度加快。物种多样性锐减，使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。
《第二节 生物多样性的保护》教案
教学目标：
（一）知识目标
1、关注生物多样性的现状。
2、确立保护生物多样性的观念。
3、积极参与保护生物多样性的活动。
（二）能力目标
1、培养学生搜集资料运用资料分析说明问题的能力。
2、培养学生合作交流表达的能力。
（三）情感目标
1、认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念。
2、积极参与小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重点：
1、确立保护生物多样性的科学观念。
2、积极参与保护生物多样性的活动。
教学过程:
情景导入（投影）
看图1：一人扛枪杀鸟。
看图2：一条污染严重的池塘里漂起了死鱼。
有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物，现在已濒临灭绝。20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚；90年代初下降到150头以下；到1996年只有几十头了。
引语：看了投影，同学们有何感想？
生甲：有些生物物种正在受到人为的侵害。
生乙：生物多样性正面临严重的威胁。
生丙：目前保护环境，刻不容缓。
师：同学们都很会观察，也很会思考。我们今天就来共同认识保护生物多样性的有关问题。（板书：保护生物多样性的艰巨使命）
目前保护生物多样性的现状和存在的问题是怎样的呢？请听听下面的辩论。
角色扮演和辩论过程：
科研人员：生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着巨大的价值，但近年来，生物多样性正面临着严重的威胁。
学生：威胁主要来自什么呢？
科研人员：人口的过度增长和环境的严重污染。
学生：能具体说说吗？
科研人员：现在世界人口已超过60亿，快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资源，加速了物种灭绝的速度。例如，森林的过量开采，渔业资源的过度捕捞，草地的过度放牧，野生经济动植物的乱捕滥采等，使自然界丧失了许多宝贵的基因。同时环境的严重污染，如：臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔尼诺现象、酸雨、洪灾、水污染、土壤污染等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。
职业人员甲：没这么严重吧，难道我们自己种的树、养的鱼都不能砍伐和捕捞吗？
职业人员乙：对，难道为了保护生物多样性，我们连放牧、种地都不行吗？
科研人员：不是不可以，但千万不要小看我们人类的活动。我们在改造这个世界的同时，也破坏了自然界的完整性。不信，请看大屏幕（一名学生投影搜集到的相关材料）。
材料：世界森林正以2×105m2/min的速度消失，许多动物失去了栖息地。
近代在我国绝迹的动物就有麋鹿、高鼻羚羊、野马、犀牛、白臂叶猴等10多种；还有大熊猫、长臂猿、扬子鳄、野生梅花鹿等20多种动物濒临灭绝；我国的高等植物中现在至少有3000种处于灭绝的边缘。
课堂讨论
教师：为了实现人与自然的和谐发展，在保护生物多样性的活动中，作为初中学生你们打算怎样做呢？
生1：利用节假日，在所在乡镇进行环保宣传，让人们认识到对生物资源的无限制的开发和利用是违背自然规律的，是要受大自然惩罚的。
生2：向有关部门建议，成立野生动植物保护基金会，并向全社会征集保护生物多样性的措施和经费使用方案。
生3：倡导本地区有关部门对稀有动植物物种进行就地保护或迁地保护。
生4：在学校定期开展以“青年、人口、环境、生物多样性”为主题的活动，增强人们的环保意识。
生5：从爱惜学校和居住地的花草树木做起，自觉抵制白色污染。
生6：树立利用现代生物技术进行环保的观念，并尝试用所学知识设计创新方案。例如，对生活垃圾进行“垃圾分类处理”。
师：“众人拾柴火焰高。”通过大家积极参与和集思广益，同学们对保护生物多样性提出了很多可行的建议或做法。建议大家把所说和所做结合起来，同各国各族人民手拉手，共建人类美好的家园。
师：投影。（世界环境日的主题图，倡导全球人们手拉手，携手保护我们的家园）
课件21张PPT。 第二节
生物多样性的保护一、生物多样性面临的威胁及其原因1、物种灭绝的速度加快遗传多样性丧失2、人类活动的加剧生态系统多样性受到威胁哪些原因：
导致生物多样性丧失？资料分析森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达到50%，而今仅有16.55%。讨论藏羚羊 现存种群数量约在7—10万只。它生活于青藏高原88万平方公里的广袤地域內，栖息在 4000 - 5300 米的高原荒漠、冰原冻土地帶及湖泊沼泽周围，令人类望而生畏的“生命禁区”，藏羚特別喜欢在有水源的草滩上活动，那些仅是些“不毛之地”，植被稀疏，只能生長针茅草、苔毯偷匾轮?嘈偷牡偷戎参铮??庑┤词遣亓缪蚶狄陨?娴拿牢都央龋荒抢锖?此涠啵?^大部分是咸水湖，藏羚羊是动物中的佼佼者，不仅体形优美、性格刚強、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧。在那十分险恶的地方，藏羚羊鮮活的生命色彩、騰越的矫健身姿，它們真是生命力极其顽強的生灵！非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂的捕杀造成。武汉市东湖在20世纪后期的近20-30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？ 生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其它浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其它水生生物大量死亡，种类和数量锐减。 到过昆明的人都看到过水葫芦的威力。滇池内连绵1000公顷的水面上全部生长着水葫芦，盖度近100％，由于水质污染和因此而导致的水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。据资料记载，20世纪60年代以前滇池主要水生植物有16种，水生动物68种，但到20世纪80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存吗？你生活的地方是否有类似的事情发生？水葫芦的疯长，使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少。生物多样性威胁的原因主要有：1、生存环境的改变和破坏2、生物资源的过度开发和利用3、环境污染4、外来物种的入侵二、保护生物多样性的途径1、就地保护：2、迁地保护： 3、重视加强教育和法制管理、提高公民意识在原来的生活区域中对濒危生物实施保护（如自然保护区）将濒危生物迁出原地进行特殊保护和管理（如植物园、动物园、海底世界等）什么是自然保护区？
为了保护生物的多样性，人类把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。截止2000年年底统计，全国共建立各种类型自然保护区1276处，总面积1．23亿公顷，占全国国土面积的12．44％，已身居世界前列。 青海湖鸟岛自然保护区斑头雁、棕头鸥等四川省大熊猫自然保护区安徽省宣城扬子鳄自然保护区 陕西洋县秦岭南朱鹮自然保护区浙江省凤阳山一百山祖国家级自然保护区，现生存着我国濒临灭绝的国家一级保护动物华南虎。北京植物园
