生态系统的组成
1教学目标
1．知识目标
①说出生态系统的概念。
②概述生态系统的组成成分。（重点）
③阐明生物圈是最大的生态系统。
④尝试解释生态系统的组成成分的作用及相互联系。（重、难点）
2.能力目标
在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力。
3．情感、态度与价值观目标
认同生物与环境是一个统一的整体。增强热爱大自然，保护环境的意识。
2学情分析
“生态系统的组成”是济南版生物新教材八年级下册第六单元“生物与环境”的内容。在新课标中的位置属于一级主题《生物与环境》下的二级主题生物与环境组成生态系统。通过本节课的教学使学生初步了解生态系统的组成，认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。通过人与生物圈之间的相互影响、相互作用，有利于学生形成辩证唯物主义观点
3重点难点
4教学过程
五、教学过程
思考：生物与环境之间是什么关系？
认识：生物离不开环境，生物与环境之间会发生相互作用，无论是生物因素还是非生物因素的变化，都会有生物受到影响
思考：影响生物生活的环境因素有哪些？
认识：生物因素和非生物因素
思考：具体有哪些呢？
认识：非生物因素阳光、水分、土壤、温度等，生物之间存在寄生、竞争、斗争等关系。
思考：情境一：如果你是这片森林中的一只小鸟，想像一下，如果森林中的树木都被砍伐了，你会怎样做？
情境二：如果植物全部消失了，环境有什么变化？
今天我们学习了第二章的第一节生态系统的组成 就知道了
自主学习活动一：学生阅读教材53页，完成练习册导学提纲相应部分，并且思考：
1、生态系统的概念
2、最大的生态系统
（学生阅读后认识到这两个问题）
教师PPT展示图片，是学生分析图片内容是否属于生态系统，要求学生阐明理由。强化概念的理解。
过渡：一个生态系统究竟由哪些来组成呢？
自主学习活动二：学生阅读教材54—55页，完成练习册导学提纲相应部分
思考：1、生态系统的组成有几类？
2、非生物成分为生物提供了什么？
3、生物成分包含哪些？分别由谁来充当？有什么作用？
（学生分别完成识别生态系统的成分教师进行巡回指导、解惑。）
教师结合PPT小结巩固。生态系统中动物、植物，真菌、细菌属于生物成分。而环境属于非生物成分，如阳光、空气、水等。
自主学习活动三;
生产者、消费者、分解者的关系是怎样的？
1、学生讨论，代表小结
2、教师结合PPT总结
课堂练习：巩固当堂学习效果。
板书设计：
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境形成统一的整体叫做生态系统。生物圈是最大的生态系统。
二、生态系统的组成成分
生态系统的组成成分分
非生物成分：阳光、空气、水分和无机盐等
生产者：主要是绿色植物
草食动物
生物成分 消费者： 肉食动物
杂食动物
分解者：主要是营腐生生活的真菌和细菌
教学反思：本节课较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，教师通过创设自主合作的学习情景、平等融洽的人际环境，激发学生的学习积极性。教师由以往的知识灌输者转变成信息的加工者、组织者，处于主导地位；学生不是被动地接受知识，而是在观察和思考中，愉快地学习，处于主体地位。这样在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动，让课堂充满了活力，新课改理念得到了落实。
课件16张PPT。第一节 生态系统的组成复习：影响生物生活的环境因素有哪些？ 学生回答一、生态系统的概念学生阅读教材53页，思考生态系统的概念概念： 在一定的区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个湖泊一片森林一片草原一块农田可以看作一个个生态系统吗生物圈生物圈是最大的生态系统二、生态系统的成分学生阅读教材54—55页，思考生态系统的组成。完成练习册导学提纲非生物成分：太阳土壤水为生物提供能量、营养和生存空间。植物——生产者(绿色植物)
能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。最基本、最关键的部分动物——消费者：
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食
（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）细菌、真菌——分解者： 分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用
生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水、温度、矿物质等生产者消费者分解者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。生产者、消费者、分解者三者之间的关系生产者消费者分解者“相互联系，相互依存”当堂训练：1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境
C.池塘中的所有动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 B2、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙 BCD3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾C4、地球上最大的生态系统是（ ）。
A、海洋生态系统 B、森林生态系统
C、生物圈 D、沙漠生态系统 C5、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）
A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤A思考？(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是有利于 ，制造_______.(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括____________和________ 。(3)此球内加入细菌的作用是充当________，不放细菌生态球内生物死亡。生态系统阳光光合作用非生物成分分解者分解者有机物
