第二节 食物链和食物网
1教学目标
知识目标：
1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系—食物链。
2、通过分析图文资料，能阐述生物富集现象。
3、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系
能力目标： 经历讨论分析的活动过程，提高归纳思维能力。
情感目标：
1、参与描述食物链和食物网
2、初步形成爱护生物、保护环境的意识。
2学情分析
学情分析：
本节课依据新课标“面向全体学生，提高科学素养，倡导探究性学习”的教学理念，力求充分发挥学生学习自主性，利用课堂教学对学生进行环保教育。
3重点难点
教学重难点：
重点：
建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画食物链。
难点：
理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系
4教学过程
活动1【导入】活动元一
通过一些实际例子让学生理解食物链的概念。
活动2【导入】活动二
食物链的正确书写，老师先总结书写要求，最后通过做题让学生找出没有书写正确的食物链问题出在哪里？
活动3【讲授】活动三
引出食物网，先让学生理解食物网的概念，再用一个典型的例子让学生知道怎么正确的在一个复杂的食物网连出食物链。
活动4【讲授】活动四
最后引入一些新闻现象，使学生理解生物富集的概念，同时马上用一条食物链来讲解，加深学生对生物富集的理解，最后通过典型例题巩固。
活动5【练习】活动五
做练习题，巩固本节课所学的内容。
课件17张PPT。在生态系统中，各种生物之间存在着 取食与被取食的关系。第二节 食物链和食物网生物之间通过取食的关系而互相联系食物链思考：1、食物链包括( )和( )。2、食物链中不包括生态系统中的( )和 ( ) 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟草 兔子 老虎
稻谷 老鼠 蛇 发 现生产者消费者分解者非生物成分3、食物链中的箭头从捕食关系上说指向( )直到最高级消费者。捕食者食物链书写要求4、任何一条食物链都开始于（ ），终结
于（ ）。生产者 高级消费者
请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
(4) 树 虫 鸟 鹰
（5）蝉 螳螂 黄雀 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）√××××观察思考：食物网食物网——许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的关系被称为食物网。分析与讨论小组讨论：2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？1、能否利用所学知识推测DDT是如何进入鱼鹰体内的？3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什
么样的后果？DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增加。DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会死亡。 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
这节课学到了哪些知识？当堂检测看谁做的又快有准一、选择题（每题10分共80分）1.下列选项中属于生态系统的是（ ）
A.大兴安岭林区 B.池塘中所有的鱼和水草
C.湖泊中所有的生物 D.草原上的羊A2.人属于生态系统的（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是B3.在生态系统中，能够制造有机物的是（ ）
A.动物 B.绿色植物 C.微生物 D.细菌B4.在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、
2~3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态
的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必
须要提供（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.太阳能 D.足够的有机物C5.田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法
不正确的是（ ）
A.农民养猫是为了提高农作物的产量
B.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少
C.猫的数量不会影响农作物的产量
D.“农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链C6.下列食物链中正确的是（ ）
A.剑水蚤→微小的水生植物→小鱼→蜻蜓的幼虫→大鱼
B.微小的水生植物→剑水蚤→大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫
C.大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫→微小的水生植物→剑水蚤
D.微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼D7.一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：
藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体内DDT含
量最多和最少的生物分别是（ ）
A.水蚤、鱼 B.鱼、水蚤
C.藻类、鱼鹰 D.鱼鹰、藻类D8.绿色食品指的是（ ）
A.绿颜色的食品 B.经济价值高的营养食品
C.有叶绿素的食品 D.安全、无公害的食品D二、填空题（每空4分，共20分 ）1.在一定的区域里， 与 相互作用所形成
的 ，叫做生态系统。生物 环境统一整体2.生物之间通过取食的关系而互相联系形成 。食物链3.许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，
这种复杂的食物关系称为 。食物网2.在生态系统中，非生物成分包括 、 等，
生物成分包括 、 和 。 3.生物富集是指生物从周围的环境中 并 某
种物质，使生物体内该物质的浓度 的现象。1.在生态系统中，各种生物之间存在
着 与 的食物关系。练习一、填空取食 被取食阳光 土壤生产者 消费者 分解者吸收 积累增加
