《第一节 基因工程》习题
一、选择题
1、抗虫烟草是用下列哪项生物技术培育出来的（ ）
A、发酵技术 B、克隆技术 C、转基因技术 D、嫁接技术
2、科学家利用基因技术，在下列哪种细菌体内大规模培养出胰岛素（ ）
A、大肠杆菌 B、醋酸杆菌
C、枯草杆菌 D、苏云金杆菌
3、利用生物作为“生产车间”生产人类所需的某些物质，称为“生物反应器”。其中“乳房生物反应器”是指（ ）
A、直接利用某种动物，使这些动物的乳房可以产生和分泌人所需要的物质
B、改造某种动物，使这些动物的乳房可以产生和分泌人所需要的物质
C、不需要改造动物，也可以从动物的乳房上获得人所需要的某种物质
D、只要能够改造某种动物，就可获得人们所需要的物质
4、科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这一技术被称为（ ）
A、克隆技术 B、转基因技术 C、杂交育种技术 D、嫁接技术
5、在培养转基因生物过程中，被转入的基因应该转入下列哪一种细胞内？（ ）
A、体细胞 B、生殖细胞 C、胚胎细胞 D、受精卵
6、科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这项技术称为 （ ）
A、克隆技术 B、嫁接技术 C、组织培养 D、转基因技术
二、填空题
1、基因工程就是利用DNA重组技术，将外源基因导入受体生物体内，当这种外源基因与受体生物基因整合后，外源基因就能随受体生物细胞的分裂而增殖，并能表达出受体生物原本没有的性状。例如，将人的抗病菌干扰基因导入烟草DNA分子中，可使烟草获得抗病毒的能力，形成转基因烟草。试分析回答：
（1）不同生物间基因“嫁接”成功，这说明共享这一套__________，人生物进化的角度看，这些生物具有___________________。
（2）转基因烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生了____________。
（3）烟草DNA分子被“嫁接”上某个基因，实际上并不影响遗传信息的表达功能。这说明_______________________。
（4）转基因技术应用于实践，将给农业、医药等诸领域带来革命，目前已取得了许多成就，请你列举三个具体实例。
（5）有人认为，转基因就象一把双刃剑，犹如水能载舟也能覆舟，甚至可能带来灾难性后果，你是否支持这一观点？请说明理由。
参考答案
一、选择题
1、C 2、A 3、B 4、B 5、D 6、 D
二、填空题
1、（1）遗传密码 共同的原始祖先
（2）抗病毒干扰素
（3）基因是遗传物质结构和功能的基本单位
（4）将抗病毒基因嫁接到水稻中，形成抗病毒水道新品种；
将人的血型基因嫁接到猪体内，培育人血的猪；
将干扰素基因嫁接到细菌体内，培育出能产生干扰素的细菌。
（5）是。例如将用于改良作物的抗不良环境的基因引入杂草，就将难以控制杂草。
《第一节 基因工程》教案
教学目标：
（一）知识目标?
1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
（二）能力目标
能调查收集信息和处理信息。
（三）情感态度与价值观
关注基因工程对人类生产、生活的影响。
教学过程：
【课堂导入】：
1、故意错写谚语：“种瓜得豆，种豆得瓜”，同学们想想这种情况可能吗？
2、搬一盆菊花问：“同学们，这是什么花？”
生答：“菊花。”
师：“我想让它开荷花可能吗？”
生：“不能！”
师：下面我们学习了这节课后就能把它们变成现实。
【自主学习】：
通读课文，填写下列内容：
1、控制生物性状的表达。
2、基因工程的原理：
遗传密码在动物和微生物之间是 的。
3、“工程菌”的培育过程：人的 大肠杆菌 ，新的环状 移入大肠杆菌，挑选产生生长激素的大肠杆菌并培育， 提取 。
4、基因工程是指把一种生物的 分离出来，在体外巧妙的进行 ，然后转入另一种 内，从而改变其某些 ，获得所需要的 。
5、基因工程的应用：自然界存在着丰富的 资源，为基因工程的实施提供了广泛的材料。
（1）、农业上：转基因工程技术可以定向地改良 和 。如
（2）、医药上：应用基因工程方法，我们可以生产某些 ， 是世界上第一个产业化的基因工程产品。
6、转基因生物的安全性问题：
优点：冲破了 的鸿沟，是不同的生物之间进行 交流。
安全性问题体现在：（1） 安全问题。
（2）） 生物进入环境，是否会对） 的稳定性产生影响。
【合作探究】：
基因工程的原理：
阅读课本观察与思考，小组合作完成下列问题：
1、 人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，这说明了什么问题？
2、工程菌”属于哪种微生物，利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？
3、说出基因工程中所涉及到的生物学原理。
4、什么是转基因生物？总结概括出这种生物培育的过程。
【小组活动】：
模拟“工程菌”的培育过程。
1） 全班男生四人一组手牵手围成一个环形，代表大肠杆菌的DNA。
2） 部分女生代表人的生长激素基因。
3） 首先一个女生插入男生的环形队伍，代表大肠杆菌新的DNA。
4） 其他女生分别插入其他男生的环形队伍，代表大肠杆菌快速大量的繁殖能力。
（学生演示模拟，教师精讲点拨）
【基因工程的应用】：
阅读课本资料，回答：
转基因在农业上有哪些应用？在医药上有哪些应用？你能举出现实中的例子
【辩论会】：
阅读课本，参考手中的相关资料，全班同学分成两组，从正反两个方面辩论“转基因生物的安全性”。
正方：转基因生物是安全的。
反方：转基因生物是不安全的。
【板书提纲】：
基因工程
基因工程的原理
1、“工程菌”的培育过程
2、转基因生物
二、基因工程的应用
1、定向改良作物和家畜产品
2、生产某些药物
三、转基因生物的安全性
