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第六单元 生物与环境
第二章 生态系统
第一节 生态系统的组成
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情境导入
新课探究
课堂小结
学习目标
1.说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。
2.概述生态系统的组成成分。（重点）
3.尝试解释生态系统各组成成分间的相互作用及联系，认同生物与环境是一个统一的整体。
情 境 导 入
第一节
生态系统的组成
图片欣赏、问题导入
澳大利亚一望无际的草原上,由于动物繁多产生了堆积如山的粪便,而这些粪便难以处理,严重影响了当地植物的生长,也威胁着当地的生态环境。
你知道这个问题是如何解决的吗 屎壳郎属于生态系统的什么成分
新 课 探 究
第一节
生态系统的组成
任务一：生态系统的概念
阅读教材53页，回答下列问题。
1.概念：在一定的地域内,_____与_____形成的统一整体。
2.举例：一片树林、一块_____、一个_____、一块农田、一条
_____等。
3.地球上最大的生态系统：_______。它包括地球上的_______
___________。
生物
环境
草地
池塘
河流
生物圈
全部生
物及其环境
活动：知识概括
新课探究
1.生态系统=生物+生存环境。
2.生物圈=地球上全部生物+生存环境。
3.多种类型的生态系统：生物圈中有多种多样的生态系统,各种生态系统之间不是各自独立的,而是相互联系的。
【易混易错】
新课探究
1.一片森林中所有的生物是否构成了一个生态系统,为什么
2.生态球里生活着水生植物、金鱼等动物,还有其他小生物。能否把生态球作为一个生态系统 为什么
【合作交流】
不能构成生态系统。生态系统应由生物及其生活的环境构成。
能。因为它基本符合生态系统的概念,具有生态系统的基本组成成分。
新课探究
任务二：生态系统的成分
阅读教材54～55页，回答下列问题。
3.请将本组生物成分归类 ，做好统一标记。
4.你研究的这个生态系统的组成是怎样的？
1.写出这个生态系统中的各种生物成分和非生物成分。
2.哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？
活动：观察与思考
新课探究
1.非生物成分:
(1)组成:___________________等。
(2)作用:为生物提供_____、营养和生存空间。
2.生物成分包括生态系统中的全部_____。根据获得营养和能量的方式,可分为三类：
(1)生产者
①种类:主要是指_________。
②作用:利用_____,通过_________把无机物制造成有机物,并将光能转变成化学能贮存在_______中。
③地位:是生态系统中_______、最关键的生物成分。
光、空气、水、土壤
绿色植物
光能
光合作用
有机物
能量
生物
最基本
【知识梳理】
新课探究
(2)消费者
①种类:包括各种_____。根据食性可分为植食性动物、_____性动物和杂食性动物。
②特点:直接或间接地依赖于_________制造出来的有机物生存。
(3)分解者
①种类:主要指___________等营腐生生活的微生物。
②作用:将动植物遗体等含有的_______分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进___________。
动物
肉食
绿色植物
细菌、真菌
有机物
物质的循环
【知识梳理】
新课探究
菟丝子 一年生寄生草本。通常寄生于豆科、菊科、蒺藜科等多种植物上。
猪笼草 猪笼草属全体物种的总称。属于热带食虫植物。拥有一个独特的吸取营养的器官——捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。
捕蝇草 是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化、吸收。
所有绿色植物都是生产者吗？
菟丝子—消费者
猪笼草
既是生产者也是消费者
活动：观察与思考
新课探究
所有动物都是消费者吗？
蜣螂 俗称屎壳郎。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。
蚯蚓 是一种常见的环节动物。具有食腐性，能以腐烂的植物或其他有机物为食。
分解者
活动：观察与思考
新课探究
所有的细菌和真菌都是分解者吗？
红色毛癣菌
冬虫夏草是麦角菌科真菌，是虫草菌与蝙蝠蛾幼虫在特殊条件下形成的菌虫结合体。
红色毛癣菌是毛癣菌属下的一个种。是一种人源的皮癣菌，引起常见的皮肤浅部真菌病，如手癣、足癣、头癣等。
消费者
活动：观察与思考
新课探究
1.生产者主要是各种绿色植物,也包括化能合成细菌与光合细菌,它们都是自养生物。
2.屎壳郎、蚯蚓等腐生动物属于分解者。
3.只有腐生的细菌和真菌属于分解者,寄生的细菌和真菌属于消费者。
【易混易错】
新课探究
1.一个生态系统要想长期生存,除了非生物成分外,还必须要有哪些成分
【合作交流】
生产者和分解者。
【分析】
（1）生产者主要指绿色植物,通过光合作用制造有机物,贮存能量,为生物提供食物来源和能量来源。
（2）分解者将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环。
新课探究
2.为什么说生产者、消费者和分解者是相互依存的
【合作交流】
生产者是制造有机物的,消费者是消费有机物的,分解者是分解有机物的,三者相互依存。
生物与非生物环境之间也存在着相互依存的关系。
新课探究
【典例1】
如图是某同学总结的生态系统组成概念图，其中①②处应填写的内容分别是 ( )
A．环境、动物
B．空气和水、消费者
C．环境、消费者
D．非生物成分、消费者
点拨：生态系统包括生物成分和[①]非生物部分，生物成分包括生产者、[②]消费者和分解者。
D
生物
成分
新课探究
【典例2】
“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处。“花草”和“我”在生态系统中扮演的角色分别是 ( )
A.生产者、消费者 B.消费者、生产者
C.分解者、生产者 D.生产者、生产者
A
点拨：“花草”属于绿色植物，是生态系统中的生产者；人不能自己制造有机物，必须直接或间接地以绿色植物为食，属于消费者。
新课探究
【典例3】
（1）造成湖泊和池塘水华的原因：
（2）水华引起鱼类大量死亡的原因：
（3）防治措施：
家庭和工厂排放的废水中含有大量的氮、磷等物质，导致水体富营养化，引起水体中藻类大量繁殖。
水中溶解氧含量降低，鱼类无法正常呼吸而死亡。
①农田施用适量化肥。
②人工打捞。
③生产和生活用水处理后排放等。
课 堂 小 结
第一节
生态系统的组成
生物
环境
一片树林
生物圈
光
水
土壤
生产者
消费者
分解者课时分层训练(九) 生态系统的组成
知识点一 生态系统的概念
1．“洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸边是呀嘛是家乡啊，清早船儿去呀去撒网，晚上回来鱼满舱啊。”下列有关描述属于生态系统的是( A )
A．洪湖
B．洪湖里所有的船
C．洪湖里所有的生物
D．洪湖里所有的鱼
解析：洪湖既包括了这湖所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念。
2．某节目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是( C )
A．非洲大草原上的数以千计的野牛
B．吉林查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼
C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区
D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物
解析：我国建立最早的鼎湖山自然保护区，既有生物部分，又有非生物部分，是一个完整的生态系统。
3．(2023·长春中考)在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，下列最大的生态系统是( D )
A．一片森林 B．一片草原
C．一条河流 D．生物圈
解析：生物圈是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。
知识点二 生态系统的成分
4．(2023·菏泽期末)“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。这里的“花草”和“我”在生态系统中分别扮演的角色是( A )
A．生产者、消费者
B．消费者、生产者
C．分解者、生产者
D．生产者、生产者
5．(2023·济宁期中)下列生物是生态系统中的消费者的是( C )
A．蚯蚓和七星瓢虫 B．细菌和蘑菇
C．人和猫头鹰 D．绿色植物和银耳
6．(2023·长沙中考)沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的( D )
A．非生物部分 B．生产者
C．消费者 D．分解者
7．为制作水生生态瓶，小青已经准备了玻璃瓶、池塘水、小鱼、小虾，你认为她还必须补充的材料是( A )
A．水生植物 B．自来水
C．河沙 D．大鱼
8．(2023·济南期末)为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( C )
A．缺少生产者
B．缺少消费者
C．缺少分解者
D．缺乏必要的生活设施
解析：南极地区生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极。
9．(2023·成都中考)九寨沟国家自然保护区动植物资源丰富，具有较高的生态保护、科学研究和美学旅游价值(如图)。九寨沟生态系统中，生物与生态系统成分对应关系正确的是( C )
A．草食性动物——生产者
B．肉食性动物——分解者
C．腐食性动物——分解者
D．腐生性细菌——消费者
解析：草食性动物和肉食性动物都属于消费者；腐食性动物和腐生性细菌都属于分解者。
10．粪金龟(蜣螂)通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆(一种节肢动物)，同时也以粪便和腐肉为食。这种猎食性粪金龟在生态系统中属于( B )
A．生产者、消费者 B．消费者、分解者
C．生产者、生产者 D．分解者、生产者
11．(2023·贵阳期中)森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面起着重要作用。下列对森林生态系统组成成分的分析正确的是( D )
A．阳光不属于生态系统的组成成分
B．森林里的腐木属于分解者
C．森林里的蘑菇属于生产者
D．森林里的啄木鸟属于消费者
解析：阳光属于生态系统的组成成分中的非生物成分；森林里的腐木属于非生物成分；森林里的蘑菇属于分解者；生态系统中的消费者是指各种动物，所以森林里的啄木鸟属于消费者。
【创新应用】
12．某班开展了制作生态瓶的活动，生物学老师要求各组分别制作一个相对自给自足、不与外界进行物质交换的生态瓶。小青组的同学首先在一个透明玻璃瓶内加入池塘水，再放入一些河沙和小石子，然后将一些金鱼藻固定在沙石上，在瓶中撒上一些浮萍(浮萍和金鱼藻均为水生植物)，静置一段时间后，放入少量小虾、水蜗牛。密封瓶口后，放在阳台上(如图)。每天观察并记录瓶中发生的变化。在进行交流时，小青向同学们讲解了本组的制作思路。
(1)从生态系统的组成成分来分析，生态瓶中应包含 生产者、消费者和分解者 以及 非生物成分 四种成分。
(2)瓶中各种生物的数量和比例要适当，如果动物过大、过多或繁殖过快，会导致 生存空间不够 ，从而威胁到动物的生存；如果植物过多或繁殖过快，会导致 缺氧 ，同样会威胁到其中动植物的生存。
(3)用透明的玻璃瓶，并且把生态瓶放在阳光充足的阳台上，是为了 让瓶中的绿色植物进行光合作用，制造有机物，释放氧气 。除阳光之外，还应该保证环境的 温度 比较适宜。
(4)制作好的生态瓶需要密封，原因是 模拟自给自足的环境 。
(5)最后，小青向同学们提出一个问题：你知道一个生态瓶制作成功的基本标志是什么吗？你的答案是 生态瓶能够在较长时间内维持稳定 。
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