济南版八年级生物下册第六单元检测卷(第一章)生物与环境的相互作用（教师卷）
文档属性
| 名称 | 济南版八年级生物下册第六单元检测卷(第一章)生物与环境的相互作用（教师卷） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 685.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-23 18:16:33 | ||
图片预览
文档简介
第六单元(第一章) 生物与环境的相互作用
(时间：60分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．(2023·泰州中考)我国的制酪技术历史悠久，《齐民要术》中记载：“其卧酪待冷暖之节，温温小暖于人体，为合宜适。热卧则酪醋，伤冷则难成。”文中影响制酪的主要非生物因素是( B )
A．水分 B．温度
C．空气 D．阳光
2． 民间素有“惊蛰雨雷，小麦成堆”的农谚。某市今年春旱严重，由此对农作物产生影响的非生物因素是( A )
A．水分 B．阳光
C．空气 D．温度
3．(2023·济南期末)叶在茎上的排列，不论是哪一种叶序，相邻两节的叶，总是不相重叠而呈镶嵌状态，这种同一枝上的叶，以镶嵌状态的排列方式而不重叠的现象，称为叶镶嵌。叶镶嵌式的排列，使叶片之间互不遮挡，更有利于植物获得( C )
A．空气 B．水分
C．阳光 D．养料
解析：叶镶嵌可以使植物吸收更多的阳光，植物能更充分地进行光合作用，从而合成较多的有机物，便于植物生长。
4． 在宁夏贺兰山自然保护区蝴蝶群落多样性的调查中，研究人员发现，同一观测点一年中不同时间段实际观测到的蝴蝶物种数不同。如图为蝴蝶物种数与时间的关系图，造成这一差异的主要因素是( A )
A．温度 B．光照
C．湿度 D．海拔
5．(2023·宜昌中考)如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是( D )
位置 鼠妇/只 环境 温度/℃ 土壤湿度
纸盒左侧 20 明亮 30 干燥
纸盒右侧 20 阴暗 30 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同
B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同
D．两侧的土壤都要是潮湿的
解析：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照，除光照不同外，其他条件如鼠妇数量、温度、湿度等都应该相同且适宜。而表格中湿度不同，左侧土壤干燥、右侧土壤潮湿，变量不唯一，因此对其修改正确的是两侧的土壤都要是潮湿的。
6．新疆阿克苏地区年日照时数多达2 800～3 000 小时，昼夜温差大。该地冰糖心苹果的果核由于糖分堆积而形成透明状，果肉甜脆可口，深受广大消费者喜爱。据此推断影响这种苹果品质主要的非生物因素是( A )
A．温度和光照
B．温度和水分
C．水分和土壤
D．光照和水分
7．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( D )
A B
C D
8．(2023·重庆中考)《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草，它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是( A )
A．竞争关系 B．寄生关系
C．合作关系 D．捕食关系
解析：水稻与稗草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等，属于竞争关系。
9．“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是( D )
A．仅捕食 B．仅竞争
C．合作和捕食 D．竞争和捕食
10． (2023·无锡中考)下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是( D )
A．小满小满，谷粒渐满
B．清明雨涟涟，一年好种田
C．粪草粪草，庄稼之宝
D．山上多种树，胜似修水库
解析：“山上多种树，胜似修水库”说明树是影响降水的原因，属于生物对环境的影响。
11．(2023·青岛期中)同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球重量普遍增加。对这种现象的合理解释是( C )
A．生物对环境的适应
B．生物对环境的影响
C．环境对生物的影响
D．生物与环境相互影响
解析：同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球重量普遍增加。因为西藏的温度、阳光等环境条件与北京不同，这体现了环境对生物的影响。
12．你听说过夏眠的动物吗？非洲肺鱼便是有名的夏眠动物。在雨水充沛的雨季时，肺鱼尽享生活的美好，当炎热的旱季到来时，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季再出来。此实例体现的是( B )
A．生物对环境的影响
B．生物对环境的适应
C．生物对环境的改变
D．环境对生物的影响
解析：当炎热的旱季到来时，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季再出来，体现了生物对环境的适应。
13．黄毛夜蛾静止时体色与背景相同；受袭时展翅而飞，翅色较鲜艳；快停飞时，突然跌落在地掩起鲜艳的翅膀，移动一段距离而停止不动，体色又与背景相同，可逃避敌害。这种现象在生物学上称为( A )
A．保护色 B．警戒色
C．拟态 D．适应性
14．下列有关生物与环境的关系的叙述中，错误的是( B )
A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
解析：“南橘北枳”是非生物因素温度对生物的影响。
15．雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，有利于其冬季行走于冰雪上。这体现了( C )
A．生物影响环境
B．生物不能影响环境
C．生物适应环境
D．生物不能适应环境
16．(2023·菏泽期末)生物能够适应和影响环境。下列属于生物影响环境的是( C )
A．生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
B．荒漠中生长的骆驼刺的根系非常发达
C．在沙地上植树造林可以防风固沙
D．枯叶蝶体色与周围落叶颜色一致
17．(2023·青岛期末)诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。苏辙的诗句“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”反映的生物与环境的关系，下列哪项与其是一致的( D )
A．蚯蚓能使土壤疏松、肥沃
B．大树底下好乘凉
C．千里之堤，溃于蚁穴
D．谷雨前后，种瓜点豆
18．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明( D )
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够影响其生活环境
C．生物依赖环境，又能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
解析：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，体现了生物影响环境。
19．小萌同学在学习了“生物与环境”的知识后，绘制了如图所示概念图，下列甲、乙、丙、丁对应正确的是( B )
A．甲——环境 B．乙——生态
C．丙——适应 D．丁——影响
解析：生态因素分为非生物因素和生物因素两大类。因此，图中甲因素是生物因素，乙因素是生态因素。丙指的是环境和生物之间相互影响，即环境能影响生物的生存，生物的生存也能影响环境。丁是指生物能适应一定的环境。
20． 生物与环境只有和谐相处并保持生物多样性，两者才能稳定地处于一个平衡的状态，这也是目前我们所倡导的和谐、低碳的目标。下列关于生物与环境关系的描述中，正确的是( C )
A．高原地区紫外线强，边防战士们的面庞被晒得层层脱皮，体现了生物能适应环境
B．北方的树木有抗寒冷的因子，沙漠植物有蒸发量小的叶片，体现了环境能影响生物
C．在沿海地带，人们大量栽种红树林有效地防止了海浪对海岸和海堤的侵蚀，这体现了生物能影响环境
D．在一片森林中，分别生长着贴地表的苔藓、矮小的草本植物、稍高一些的灌木植物和高大挺拔的乔木植物，体现了生物影响环境
二、非选择题(本大题共5小题，共60分)
21．(20分)(2023·济宁期中)在自然界中，一方面，生物的生存和分布受很多因素的影响；另一方面，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。请将对应的字母和数字连接起来。
(1)
(2)
(3)
22．(8分)生物小组的同学认真观察周边环境中的生物变化及阅读相关的资料，根据所学知识分析回答下列问题。
(1)秋天，路边的银杏树开始落叶，这是生物对环境的 适应 ；农田中，能发现蚯蚓从土壤中钻出，周边是一堆疏松土壤，并能给土壤增加肥力，说明了 生物能影响环境 。
(2)沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明了沙棘适于在 干旱 环境中生活。
(3)水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 缺少阳光 ；没有动物的直接原因是 缺少食物 。
(4)去过牙山国家森林公园的小明同学发现，森林中植物的分布有一定的特点：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物。决定森林中这种分布的因素是 光照 ；在夏日大雨过后，蚯蚓会爬出洞口，使其产生这种行为的环境因素是 空气 ，上述两种因素均属于 非生物因素 。
23．(12分)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物；生物也不断进化、适应并影响着环境，请你分析下列生物与其所处环境之间的关系，并回答下列问题。
(1)生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是 温度 。
(2)在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动，中午就隐伏不动了，温度降低到20 ℃以下时，蝉(俗称“知了”)就停止了鸣叫。冬天到来时，很多变温动物(体温随环境变化而改变)就要进入冬眠，如青蛙、蛇等。上述事例体现了生物与环境之间的关系是 环境影响生物 。
(3)仙人掌有肥厚粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺，它适于在干旱的环境中生存；有一种哺乳动物，其体形较大，但是尾、耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中；家兔必须借助四肢来支撑身体和运动以适应陆地环境，上述事例集中体现的生物与环境的关系是 生物适应环境 。
(4)植树造林可以增加大气的湿度、调节气候，这体现了生物与环境的关系是 生物影响环境 。
(5)地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物与环境的关系是 生物既能适应环境又能影响环境 。
(6)“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。上述田鼠与土蜂之间的关系是 捕食 。
24．(10分)(2023·济南期中)某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃(映山红)等植物600余种，还有近千亩江北最大的淡竹和毛竹林。每到5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。
(1)该国家森林公园中，影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为 生态因素 。
(2)“绿水青山就是金山银山。”该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是 生物影响环境 。
(3)大山雀是山中常见的食虫性益鸟，大山雀与松毛虫之间的关系是 捕食 ；紫椴、赤松之间是 竞争 关系；所有生物的生活都会受到 生物 因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等能影响紫椴的生存。
25．(10分)某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究。黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里。下列是他们的探究过程及遇到的问题。请你通过所学的知识帮助他们完成探究活动。
(1)提出问题：光对黄粉虫的生活是否有影响？
(2)作出假设： 光对黄粉虫的生活有(或没有)影响 。
(3)制订并实施方案：取方形铁盘，在纸盒两侧的中央放入 相同 数量的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。
(4)分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。结果如表所示。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 1 0 2 0 2
阴暗 9 10 8 10 8
(5)该实验的变量是 光 ，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件以外，其他条件如 黄粉虫的生理状况 、 土壤湿度 等都应相同，这种实验叫做 对照实验 。
(6)若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 平均值 作为得出结论的依据，其目的是 排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性 。
(7)如果“探究湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中需要给黄粉虫提供 潮湿 、 干燥 两种环境。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(时间：60分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．(2023·泰州中考)我国的制酪技术历史悠久，《齐民要术》中记载：“其卧酪待冷暖之节，温温小暖于人体，为合宜适。热卧则酪醋，伤冷则难成。”文中影响制酪的主要非生物因素是( B )
A．水分 B．温度
C．空气 D．阳光
2． 民间素有“惊蛰雨雷，小麦成堆”的农谚。某市今年春旱严重，由此对农作物产生影响的非生物因素是( A )
A．水分 B．阳光
C．空气 D．温度
3．(2023·济南期末)叶在茎上的排列，不论是哪一种叶序，相邻两节的叶，总是不相重叠而呈镶嵌状态，这种同一枝上的叶，以镶嵌状态的排列方式而不重叠的现象，称为叶镶嵌。叶镶嵌式的排列，使叶片之间互不遮挡，更有利于植物获得( C )
A．空气 B．水分
C．阳光 D．养料
解析：叶镶嵌可以使植物吸收更多的阳光，植物能更充分地进行光合作用，从而合成较多的有机物，便于植物生长。
4． 在宁夏贺兰山自然保护区蝴蝶群落多样性的调查中，研究人员发现，同一观测点一年中不同时间段实际观测到的蝴蝶物种数不同。如图为蝴蝶物种数与时间的关系图，造成这一差异的主要因素是( A )
A．温度 B．光照
C．湿度 D．海拔
5．(2023·宜昌中考)如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是( D )
位置 鼠妇/只 环境 温度/℃ 土壤湿度
纸盒左侧 20 明亮 30 干燥
纸盒右侧 20 阴暗 30 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同
B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同
D．两侧的土壤都要是潮湿的
解析：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照，除光照不同外，其他条件如鼠妇数量、温度、湿度等都应该相同且适宜。而表格中湿度不同，左侧土壤干燥、右侧土壤潮湿，变量不唯一，因此对其修改正确的是两侧的土壤都要是潮湿的。
6．新疆阿克苏地区年日照时数多达2 800～3 000 小时，昼夜温差大。该地冰糖心苹果的果核由于糖分堆积而形成透明状，果肉甜脆可口，深受广大消费者喜爱。据此推断影响这种苹果品质主要的非生物因素是( A )
A．温度和光照
B．温度和水分
C．水分和土壤
D．光照和水分
7．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( D )
A B
C D
8．(2023·重庆中考)《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草，它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是( A )
A．竞争关系 B．寄生关系
C．合作关系 D．捕食关系
解析：水稻与稗草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等，属于竞争关系。
9．“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是( D )
A．仅捕食 B．仅竞争
C．合作和捕食 D．竞争和捕食
10． (2023·无锡中考)下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是( D )
A．小满小满，谷粒渐满
B．清明雨涟涟，一年好种田
C．粪草粪草，庄稼之宝
D．山上多种树，胜似修水库
解析：“山上多种树，胜似修水库”说明树是影响降水的原因，属于生物对环境的影响。
11．(2023·青岛期中)同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球重量普遍增加。对这种现象的合理解释是( C )
A．生物对环境的适应
B．生物对环境的影响
C．环境对生物的影响
D．生物与环境相互影响
解析：同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球重量普遍增加。因为西藏的温度、阳光等环境条件与北京不同，这体现了环境对生物的影响。
12．你听说过夏眠的动物吗？非洲肺鱼便是有名的夏眠动物。在雨水充沛的雨季时，肺鱼尽享生活的美好，当炎热的旱季到来时，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季再出来。此实例体现的是( B )
A．生物对环境的影响
B．生物对环境的适应
C．生物对环境的改变
D．环境对生物的影响
解析：当炎热的旱季到来时，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季再出来，体现了生物对环境的适应。
13．黄毛夜蛾静止时体色与背景相同；受袭时展翅而飞，翅色较鲜艳；快停飞时，突然跌落在地掩起鲜艳的翅膀，移动一段距离而停止不动，体色又与背景相同，可逃避敌害。这种现象在生物学上称为( A )
A．保护色 B．警戒色
C．拟态 D．适应性
14．下列有关生物与环境的关系的叙述中，错误的是( B )
A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
解析：“南橘北枳”是非生物因素温度对生物的影响。
15．雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，有利于其冬季行走于冰雪上。这体现了( C )
A．生物影响环境
B．生物不能影响环境
C．生物适应环境
D．生物不能适应环境
16．(2023·菏泽期末)生物能够适应和影响环境。下列属于生物影响环境的是( C )
A．生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
B．荒漠中生长的骆驼刺的根系非常发达
C．在沙地上植树造林可以防风固沙
D．枯叶蝶体色与周围落叶颜色一致
17．(2023·青岛期末)诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。苏辙的诗句“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”反映的生物与环境的关系，下列哪项与其是一致的( D )
A．蚯蚓能使土壤疏松、肥沃
B．大树底下好乘凉
C．千里之堤，溃于蚁穴
D．谷雨前后，种瓜点豆
18．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明( D )
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够影响其生活环境
C．生物依赖环境，又能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
解析：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，体现了生物影响环境。
19．小萌同学在学习了“生物与环境”的知识后，绘制了如图所示概念图，下列甲、乙、丙、丁对应正确的是( B )
A．甲——环境 B．乙——生态
C．丙——适应 D．丁——影响
解析：生态因素分为非生物因素和生物因素两大类。因此，图中甲因素是生物因素，乙因素是生态因素。丙指的是环境和生物之间相互影响，即环境能影响生物的生存，生物的生存也能影响环境。丁是指生物能适应一定的环境。
20． 生物与环境只有和谐相处并保持生物多样性，两者才能稳定地处于一个平衡的状态，这也是目前我们所倡导的和谐、低碳的目标。下列关于生物与环境关系的描述中，正确的是( C )
A．高原地区紫外线强，边防战士们的面庞被晒得层层脱皮，体现了生物能适应环境
B．北方的树木有抗寒冷的因子，沙漠植物有蒸发量小的叶片，体现了环境能影响生物
C．在沿海地带，人们大量栽种红树林有效地防止了海浪对海岸和海堤的侵蚀，这体现了生物能影响环境
D．在一片森林中，分别生长着贴地表的苔藓、矮小的草本植物、稍高一些的灌木植物和高大挺拔的乔木植物，体现了生物影响环境
二、非选择题(本大题共5小题，共60分)
21．(20分)(2023·济宁期中)在自然界中，一方面，生物的生存和分布受很多因素的影响；另一方面，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。请将对应的字母和数字连接起来。
(1)
(2)
(3)
22．(8分)生物小组的同学认真观察周边环境中的生物变化及阅读相关的资料，根据所学知识分析回答下列问题。
(1)秋天，路边的银杏树开始落叶，这是生物对环境的 适应 ；农田中，能发现蚯蚓从土壤中钻出，周边是一堆疏松土壤，并能给土壤增加肥力，说明了 生物能影响环境 。
(2)沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明了沙棘适于在 干旱 环境中生活。
(3)水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 缺少阳光 ；没有动物的直接原因是 缺少食物 。
(4)去过牙山国家森林公园的小明同学发现，森林中植物的分布有一定的特点：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物。决定森林中这种分布的因素是 光照 ；在夏日大雨过后，蚯蚓会爬出洞口，使其产生这种行为的环境因素是 空气 ，上述两种因素均属于 非生物因素 。
23．(12分)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物；生物也不断进化、适应并影响着环境，请你分析下列生物与其所处环境之间的关系，并回答下列问题。
(1)生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是 温度 。
(2)在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动，中午就隐伏不动了，温度降低到20 ℃以下时，蝉(俗称“知了”)就停止了鸣叫。冬天到来时，很多变温动物(体温随环境变化而改变)就要进入冬眠，如青蛙、蛇等。上述事例体现了生物与环境之间的关系是 环境影响生物 。
(3)仙人掌有肥厚粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺，它适于在干旱的环境中生存；有一种哺乳动物，其体形较大，但是尾、耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中；家兔必须借助四肢来支撑身体和运动以适应陆地环境，上述事例集中体现的生物与环境的关系是 生物适应环境 。
(4)植树造林可以增加大气的湿度、调节气候，这体现了生物与环境的关系是 生物影响环境 。
(5)地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物与环境的关系是 生物既能适应环境又能影响环境 。
(6)“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。上述田鼠与土蜂之间的关系是 捕食 。
24．(10分)(2023·济南期中)某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃(映山红)等植物600余种，还有近千亩江北最大的淡竹和毛竹林。每到5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。
(1)该国家森林公园中，影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为 生态因素 。
(2)“绿水青山就是金山银山。”该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是 生物影响环境 。
(3)大山雀是山中常见的食虫性益鸟，大山雀与松毛虫之间的关系是 捕食 ；紫椴、赤松之间是 竞争 关系；所有生物的生活都会受到 生物 因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等能影响紫椴的生存。
25．(10分)某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究。黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里。下列是他们的探究过程及遇到的问题。请你通过所学的知识帮助他们完成探究活动。
(1)提出问题：光对黄粉虫的生活是否有影响？
(2)作出假设： 光对黄粉虫的生活有(或没有)影响 。
(3)制订并实施方案：取方形铁盘，在纸盒两侧的中央放入 相同 数量的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。
(4)分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。结果如表所示。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 1 0 2 0 2
阴暗 9 10 8 10 8
(5)该实验的变量是 光 ，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件以外，其他条件如 黄粉虫的生理状况 、 土壤湿度 等都应相同，这种实验叫做 对照实验 。
(6)若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 平均值 作为得出结论的依据，其目的是 排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性 。
(7)如果“探究湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中需要给黄粉虫提供 潮湿 、 干燥 两种环境。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)