济南版七年级生物下册第四单元物种的延续4.1.1无性生殖保持了生物遗传特征的稳定课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第四单元 物种的延续
第一章 生物能够通过生殖产生后代
第一节 无性生殖保持了生物遗传特征的稳定
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情境导入
新课探究
课堂小结
学习目标
1.列举生物无性生殖的常见方式。
2.尝试完成一种植物的嫁接或扦插。
3.描述动物克隆技术的过程。
4.关注植物的无性生殖在生产实践中的应用。
关键术语
1.嫁接 2.扦插 3.组织培养
4.克隆 5.无性生殖
情 境 导 入
图片欣赏、问题导入
1.你知道竹子属于什么植物吗？
2.竹子是怎么繁殖后代的呢？
第一节 无性生殖保持了生物遗传特征的稳定
清代书画家郑燮特别喜爱和擅长画竹。他曾作诗云:“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗高度赞扬了竹不畏逆境、蓬勃向上的品格，把竹的形态特征升华为人的精神风貌。
新 课 探 究
第七节
植物的无性生殖
任务一：植物可以通过嫁接、扦插等方式繁殖后代
找一找：这些植物都是靠什么产生新个体的？
根
茎
茎
叶
营养繁殖：
植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。
甘薯利用根繁殖
马铃薯利用茎繁殖
落地生根利用叶繁殖
草莓利用茎繁殖
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1.嫁接：就是把一个植物体的 接到另一个植物体上，使接在一起的两部分长成 。
枝接
芽接
接上去的枝条或芽叫作 。承接接穗的植物体叫作 。
接穗
砧木
枝条或芽
一个新植株
枝接
用海棠做砧木嫁接苹果
1 2 3 4
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目的要求：了解植物的嫁接技术，尝试进行蔷薇的嫁接。
材料器具：蔷薇枝条；枝剪，嫁接刀，嫁接薄膜。
注意事项：
1.刀具锋利，注意安全！
2.并不是任意两种植物都能嫁接在一起（两种植
物的亲缘关系越近，嫁接越易成活）。
3.嫁接还需满足适宜的光照、水分、湿度等。
【实验探究：蔷薇的嫁接】
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方法步骤：
芽 接
(1)准备好砧木和用来削取接穗的枝条。
(2)选取饱满的芽连同树皮一起削下，露出形成层，作为接穗。
(3)在砧木的树皮上切割一个“T”形切口，露出形成层。
(4)把准备好的接穗插进“T”形切口内，并使接穗上方的横切口与砧木的横切口对齐。（接穗与砧木的形成层紧密结合）
(5)用嫁接薄膜或麻绳将切口处包扎好。
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枝 接
方法步骤：
(1)选好砧木和接穗用的枝条。
(2)截取一段带有芽的枝条，把枝条下端削成楔形,作为接穗。
(3)用嫁接刀从砧木断面的中间向下劈开。
(4)把接穗插入砧木劈开的夹缝，使接穗的形成层和砧木的形成层对齐。
(5)用嫁接薄膜或麻绳从外面包扎紧。
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1.嫁接成功的关键是什么？
2.嫁接成活后,所结果实的特征与砧木一致还是与接穗一致？
3.常见的嫁接实例有哪些？
嫁接时，接穗的形成层要与砧木的形成层紧密结合。
苹果、桃、柿子等果树。
【合作讨论】
与接穗一致。
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2.扦插：在适宜的条件下，截取植物的部分 等营养器官，将其下部插入湿润的土壤或其他基质中，一段时间后，它就能 ，逐渐发育成一个新植株。
带芽枝，去少叶，插湿土，不定根，上发芽。
根、茎、叶
生根发芽
月季的扦插
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3.植物的组织培养
（1）概念：在 条件下，切取植物的部分细胞或组织，放在特制的 上培养，这些细胞或组织通过细胞 ，逐渐发育成完整的植株，这种技术叫作组织培养。
（2）过程：
无菌
分裂和分化
培养基
接种
分化成
幼苗
细胞分裂
叶片
移栽
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（3）意义：
①可以在短时间内大量繁殖植物新个体（快）。
②提高农业生产效率。
③防止植物病毒的危害。
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嫁接
扦插
压条
以上这些植物的生殖方式有什么共性？
【归纳总结】
它们都不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
组织培养
无性生殖
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任务二：克隆技术可以实现高等动物的无性生殖
1.多莉的培育过程
A
B
C
细胞核移植
胚胎移植
卵细胞
Ａ黑脸绵羊
Ｂ白脸绵羊
乳腺细胞
细胞质
细胞核
细胞核移植
早期胚胎
卵细胞分裂
C黑脸绵羊子宫
胚胎移植
多莉羊
分娩
妊娠
融合后的卵细胞
①剔除（卵细胞）核
②取（体细胞）核
③植入
④胚胎移植
⑤分娩
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2.克隆猕猴的培育过程
（1）克隆猕猴的遗传特征与图中的哪只猕猴相同
（2）与自然繁殖的猕猴相比，克隆猕猴的诞生有什么特殊之处
与提供细胞核的猕猴相同。
没有经过两性生殖细胞的结合，遗传物质全部来自一个生物个体。
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【合作交流】
小组合作，说出下图中各种生物的繁殖方式
变形虫：分裂
青霉：孢子
水螅：出芽
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【归纳总结】
1.无性生殖的概念：
没有经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，而由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2.无性生殖的方式：
（1）植物的嫁接、扦插、压条、组织培养。
（2）动物的克隆，变形虫的分裂、水螅的出芽生殖。
（3）青霉的孢子繁殖等。
3.无性生殖的特点：
（1）保持了生物遗传信息的稳定。
（2）有利于生物在适宜环境中快速繁殖。
（3）是生物长期适应环境的结果。
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A.①②能保留母体的优良性状
B.③是嫁接,属于人工营养繁殖
C.④是组织培养,可以培育植物新品种
D.①②③④都是无性生殖
【典例1】如图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是（ ）
C
点拨：
组织培养属于无性生殖。新个体完全保留了母体的性状，不会产生新的品种。
① ② ③ ④
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【典例2】彩叶豆梨可采用嫁接方式繁殖，一般选择杜梨作为砧木。下图为嫁接过程的示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A．图中①为杜梨，②为彩叶豆梨
B．该过程经过了两性生殖细胞的结合
C．②为①提供生长发育所需的水和无机盐
D．嫁接后①所结果实的性状由②决定
点拨：[①]接穗为彩叶豆梨，[②]砧木为杜梨，[②]砧木为[①]接穗提供生长发育所需的水和无机盐。
C
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【典例3】如图所示，某园艺师通过某种繁殖方式培育获得的一株植物上开出多种颜色的鲜花，该繁殖方式为（　 ）
A．嫁接 B．扦插
C．有性生殖 D．组织培养
点拨：嫁接，就是把一个植物体的枝条或芽接到另一个植物体上，使接在一起的两部分长成一个新植株。这种繁殖方式可以培育获得一株植物上开出多种颜色的鲜花。
A
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【典例4】美西螈是青蛙的近亲，有黑、白两种肤色。如图是美西螈核移植实验示意图，请你据图判断，移植后产生的新个体的肤色应该为（ ）
A．黑色 B．黑白相间
C．白色 D．不黑不白
点拨：细胞核是遗传信息库，黑色美西螈的胚胎细胞提供了细胞核，所以，核移植后的新个体的肤色应该为黑色。
A
课 堂 小 结
第一节 无性生殖保持了生物遗传特征的稳定
植物的生殖方式
有性生殖
无性生殖
嫁接
压条
有性生殖与无性生殖最大的区别是：
种子繁殖
营养繁殖
组织培养
有无两性生殖细胞的结合
扦插