济南版八年级上册生物鸟的生殖和发育教学设计
文档属性
| 名称 | 济南版八年级上册生物鸟的生殖和发育教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 110.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-31 19:47:45 | ||
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文档简介
课堂教学设计表
章节名称 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课时（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 ) 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育 学时 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成\“原子\”这一节的教学内容，因此在\“计划学时\”栏中应填写\“2\”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的\“计划学时\”栏中填写\“1\”。 ) 一学时
教学目标 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 ) 课程标准：1、观察鸡蛋的结构，明确各部分结构在胚胎发育中的作用。2、利用两种鸟类对比说出鸟的发育过程有早成雏和晚成雏之分。知识和能力:观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。描述鸟的生殖发育过程。过程和方法: 通过平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。观察鸡卵，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感态度和价值观:关注鸟类与人类生活的关系。培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
学情分析 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。如果在课程教学设计时，已经对教学对象做过分析，没有新的内容，此栏可以不填。 ) 本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级鸟类如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育的进化特点。
学习 目标描述 知识点 编 号 学习目标 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指每个知识点所具有的学习目标层次 ) 具 体 描 述 语 句 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指对学习目标各个层次的具体描述。在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，因此在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。画出常见电路组件的符号和简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制法。了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识等。 )
（一）（二）（三） 鸟的生殖过程鸡卵的结构鸡卵的功能 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”是什么意思？回忆和描述日常生活中观察到的鸟类生殖、发育的实例。3、组织学生观看生殖 发育的视频，总结鸟的生殖过程： 筑巢—求偶—交配—产卵—孵卵—育雏。观察鸡卵的操作步骤：外形——内部结构2、鸟卵中的卵细胞包括哪些结构？1、小组合作交流，教师巡视指导，理解鸡卵各结构的功能
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容，并简要地说明考虑的具体解决措施。 ) 鸟卵的结构及功能 通过动手活动，自主探究，认识鸟卵结构从整体到局部，由形态到结构，认识有层次性，易接受
教学难点 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题，并简要地说明考虑的具体解决措施。 ) 探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆上发育的结构特点 由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构，得出鸟卵适于陆地上发育的结构特点
教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。 如：2.6－1 代表第二章第六节的第一个知识点；3.2－3 代表第三章第二节的第三个知识点；2 8－4 代表第 28课的第四个知识点；1.3.4－2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 ) 学习目标 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指每个知识点所具有的学习目标层次 ) 媒体类型 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的媒体有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。除此之外还包括教师和学生在教学过程中的活动，如演示、示范、实验、上网等。 ) 媒体内容要点 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。 ) 教学作用 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体在教学中所起的作用。它已经在表中列出，选用时只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。 ) 使用方式 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体在教学过程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。 ) 所 得 结 论 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体使用后预期的结果。如阿基米德演示实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。 ) 占用时间 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体使用过程需要的时间，包括媒体播放时间、师生和生生交互时间。在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。 ) 媒体来源 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "包括自制、购入、库存、取自××资源库、网上下载等。 )
（一）（二）（三） 鸟的生殖过程鸟卵的结构鸡卵的功能 图片动画动画、视频图片Flash动画视频 筑巢-求偶交配-产卵-孵卵-育雏鸡卵的结构名称（由外到内）归纳总结鸟卵的功能是陆地生活的特点 EAED、J CHCF、I 鸟的繁殖行为结构与功能相适应鸟卵适于陆地上发育的结构特点 3分钟10分钟10分钟 媒体整合媒体整合自己制作媒体整合
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建 ( http: / / www.21cnjy.com )立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o " 板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。\“板书设计\”一栏，整体可作为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片。 ) 第三节鸟的生殖和发育鸟的生殖筑巢—求偶—交配—产卵—孵卵—育雏鸡卵的结构和功能
课堂教学过程结构的设计 导入新课创设情境：视频音效《钱塘湖春行》古诗，描述鸟的繁殖行为新课学习：鸟的繁殖过程：图片、动画展示：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，相互交流总结。观察鸡蛋的结构由外形→内部结构，进行小组观察、记录。教师巡视指导，发现问题及时处理。理解鸡蛋各结构的功能观看鸡卵的结构及功能的视频，进一步理解鸟卵的功能师生共同总结：卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜三部分 3、区分受精卵和未受精卵 受精卵的胚盘大而且颜色深 未受精卵的胚盘小而且颜色浅4、课下设计对比实验精讲巧练、中考链接 课件展示2015济宁学业水平考试知识反馈1.鸟类的生殖过程：筑巢→（ ）→（ ）→（ ）→孵卵→育雏。特点（ ）受精；卵生。2. 鸡蛋不是一个卵细胞，其中的（ ）中有细胞核；卵黄相当于（ ）；（ ）相当于细胞膜。未受精的卵的胚盘（ ），受精的卵的胚盘（ ）。3.（ ）影响鸟的孵化；分为早成雏和晚成雏；（ ）有育雏行为，可以提高后代的成活率。4.鸟类比两栖动物成活率高的原因：生殖发育脱离了（ ）的限制；（ ）受精；有（ ）保护；有育雏行为等。（同步练习精选习题）检测、错题分析 课件展示
形成性检 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "它是按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。它不同于课堂练习和课外作业，需要教师自己设计、编制。 )测 知识点编 号 学习目标 检 测 题 的 内 容 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "形成性检测题的编制，应按如下要求进行：（1）将每个知识点用一个或一个以上的检测题与之对应；（2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的检测题与之对应；（3）将所有的检测题由简单到复杂顺序排列；（4）在满足上述三项要求的前提下，检测题要尽量精简，要求做到题量少但满足检测的需要。这就需要任课教师深入钻研、精心设计。 )
（一）（二）（三） 鸟的繁殖鸟卵的结构鸟卵各结构的功能 鸟卵筑巢为了（ ）
休息B、求偶C、避雨D、产卵、孵卵和育雏
鸟卵中，既能为胚胎发育提供营养，又能提供水分的是（ ）卵黄B、卵白C、胚盘D、系带
1、鸟的受精卵中，能够发育成胚盘的部分是（ ）
A、卵白B、卵黄C、卵黄膜D、胚盘
2、下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养（ ）
①卵壳 ②卵白 ③卵黄 ④胚盘 A、①③ B、②④ C、①④ D、②③
区分鸟卵的受精卵和未受精卵
胚胎发育时，在鸟卵的结构中逐渐变小的结构
同步中相关题
形成性评价 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容：（1）形成性检测题的检测结果；（2）课堂教学过程中的反馈信息；（3）批改作业中发现的问题；（4）平时测验和考试的结果。 此栏应在每节课后及时填写。对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果的优化。 ) 采用实验探究方法，培养学生认真观察、勤于思考的好习惯。使学生对鸡卵结构有较全面的认识，锻炼学生的观察能力，发现问题解决问题的能力，小组合作交流能力
教学反思 学生观察、分析思索，从中发现问题、提出问题、解决问题，体验了科学探究的过程和方法。 学生在设计实验，动手操作过程中，考虑不全面，导致个别实验失败
教学内容和
教师的活动
媒体的
应 用
学生的
活 动
教师进行逻辑判断
章节名称 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课时（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 ) 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育 学时 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成\“原子\”这一节的教学内容，因此在\“计划学时\”栏中应填写\“2\”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的\“计划学时\”栏中填写\“1\”。 ) 一学时
教学目标 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 ) 课程标准：1、观察鸡蛋的结构，明确各部分结构在胚胎发育中的作用。2、利用两种鸟类对比说出鸟的发育过程有早成雏和晚成雏之分。知识和能力:观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。描述鸟的生殖发育过程。过程和方法: 通过平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。观察鸡卵，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感态度和价值观:关注鸟类与人类生活的关系。培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
学情分析 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。如果在课程教学设计时，已经对教学对象做过分析，没有新的内容，此栏可以不填。 ) 本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级鸟类如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育的进化特点。
学习 目标描述 知识点 编 号 学习目标 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指每个知识点所具有的学习目标层次 ) 具 体 描 述 语 句 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指对学习目标各个层次的具体描述。在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，因此在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。画出常见电路组件的符号和简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制法。了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识等。 )
（一）（二）（三） 鸟的生殖过程鸡卵的结构鸡卵的功能 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”是什么意思？回忆和描述日常生活中观察到的鸟类生殖、发育的实例。3、组织学生观看生殖 发育的视频，总结鸟的生殖过程： 筑巢—求偶—交配—产卵—孵卵—育雏。观察鸡卵的操作步骤：外形——内部结构2、鸟卵中的卵细胞包括哪些结构？1、小组合作交流，教师巡视指导，理解鸡卵各结构的功能
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容，并简要地说明考虑的具体解决措施。 ) 鸟卵的结构及功能 通过动手活动，自主探究，认识鸟卵结构从整体到局部，由形态到结构，认识有层次性，易接受
教学难点 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题，并简要地说明考虑的具体解决措施。 ) 探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆上发育的结构特点 由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构，得出鸟卵适于陆地上发育的结构特点
教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。 如：2.6－1 代表第二章第六节的第一个知识点；3.2－3 代表第三章第二节的第三个知识点；2 8－4 代表第 28课的第四个知识点；1.3.4－2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 ) 学习目标 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指每个知识点所具有的学习目标层次 ) 媒体类型 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的媒体有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。除此之外还包括教师和学生在教学过程中的活动，如演示、示范、实验、上网等。 ) 媒体内容要点 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。 ) 教学作用 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体在教学中所起的作用。它已经在表中列出，选用时只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。 ) 使用方式 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体在教学过程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。 ) 所 得 结 论 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体使用后预期的结果。如阿基米德演示实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。 ) 占用时间 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "指媒体使用过程需要的时间，包括媒体播放时间、师生和生生交互时间。在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。 ) 媒体来源 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "包括自制、购入、库存、取自××资源库、网上下载等。 )
（一）（二）（三） 鸟的生殖过程鸟卵的结构鸡卵的功能 图片动画动画、视频图片Flash动画视频 筑巢-求偶交配-产卵-孵卵-育雏鸡卵的结构名称（由外到内）归纳总结鸟卵的功能是陆地生活的特点 EAED、J CHCF、I 鸟的繁殖行为结构与功能相适应鸟卵适于陆地上发育的结构特点 3分钟10分钟10分钟 媒体整合媒体整合自己制作媒体整合
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建 ( http: / / www.21cnjy.com )立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o " 板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。\“板书设计\”一栏，整体可作为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片。 ) 第三节鸟的生殖和发育鸟的生殖筑巢—求偶—交配—产卵—孵卵—育雏鸡卵的结构和功能
课堂教学过程结构的设计 导入新课创设情境：视频音效《钱塘湖春行》古诗，描述鸟的繁殖行为新课学习：鸟的繁殖过程：图片、动画展示：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，相互交流总结。观察鸡蛋的结构由外形→内部结构，进行小组观察、记录。教师巡视指导，发现问题及时处理。理解鸡蛋各结构的功能观看鸡卵的结构及功能的视频，进一步理解鸟卵的功能师生共同总结：卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜三部分 3、区分受精卵和未受精卵 受精卵的胚盘大而且颜色深 未受精卵的胚盘小而且颜色浅4、课下设计对比实验精讲巧练、中考链接 课件展示2015济宁学业水平考试知识反馈1.鸟类的生殖过程：筑巢→（ ）→（ ）→（ ）→孵卵→育雏。特点（ ）受精；卵生。2. 鸡蛋不是一个卵细胞，其中的（ ）中有细胞核；卵黄相当于（ ）；（ ）相当于细胞膜。未受精的卵的胚盘（ ），受精的卵的胚盘（ ）。3.（ ）影响鸟的孵化；分为早成雏和晚成雏；（ ）有育雏行为，可以提高后代的成活率。4.鸟类比两栖动物成活率高的原因：生殖发育脱离了（ ）的限制；（ ）受精；有（ ）保护；有育雏行为等。（同步练习精选习题）检测、错题分析 课件展示
形成性检 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "它是按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。它不同于课堂练习和课外作业，需要教师自己设计、编制。 )测 知识点编 号 学习目标 检 测 题 的 内 容 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "形成性检测题的编制，应按如下要求进行：（1）将每个知识点用一个或一个以上的检测题与之对应；（2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的检测题与之对应；（3）将所有的检测题由简单到复杂顺序排列；（4）在满足上述三项要求的前提下，检测题要尽量精简，要求做到题量少但满足检测的需要。这就需要任课教师深入钻研、精心设计。 )
（一）（二）（三） 鸟的繁殖鸟卵的结构鸟卵各结构的功能 鸟卵筑巢为了（ ）
休息B、求偶C、避雨D、产卵、孵卵和育雏
鸟卵中，既能为胚胎发育提供营养，又能提供水分的是（ ）卵黄B、卵白C、胚盘D、系带
1、鸟的受精卵中，能够发育成胚盘的部分是（ ）
A、卵白B、卵黄C、卵黄膜D、胚盘
2、下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养（ ）
①卵壳 ②卵白 ③卵黄 ④胚盘 A、①③ B、②④ C、①④ D、②③
区分鸟卵的受精卵和未受精卵
胚胎发育时，在鸟卵的结构中逐渐变小的结构
同步中相关题
形成性评价 ( .. / Documents / Tencent Files / ljf / Local Settings / Temp / 教学设计和教学评价模板（2）.doc" \o "形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容：（1）形成性检测题的检测结果；（2）课堂教学过程中的反馈信息；（3）批改作业中发现的问题；（4）平时测验和考试的结果。 此栏应在每节课后及时填写。对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果的优化。 ) 采用实验探究方法，培养学生认真观察、勤于思考的好习惯。使学生对鸡卵结构有较全面的认识，锻炼学生的观察能力，发现问题解决问题的能力，小组合作交流能力
教学反思 学生观察、分析思索，从中发现问题、提出问题、解决问题，体验了科学探究的过程和方法。 学生在设计实验，动手操作过程中，考虑不全面，导致个别实验失败
教学内容和
教师的活动
媒体的
应 用
学生的
活 动
教师进行逻辑判断