课后反思
通过图片和动画的使用让学生对心脏有直观认识，抽象的知识直观形象化。在学生探究学习时，教师要给予适当的总结。我们在进行探究式教学的过程中发现，学生对心脏结构和功能的认知程度十分有限。如心脏的结构：在对照书观察中学生可以快速找到心脏各部分结构，但各部分的联系还无法建立，留着脑海的不过是一些散乱的片段。以黑板上排布的形式方式予以总结心脏的腔室及连接血管，及心脏内的血流方向也一目了然，也为第二课时的血液循环奠定基础。对前后知识过渡的总结，使知识点衔接更自然，形成知识网络。本节课最后的小结改变以往一条条知识点的呈现，而是以一首顺口溜对本节心脏内容的高度概括，体现重难点，将知识的结构与功能联系在一起，使学生的思维及能力被提升到更高的层面。围绕教学目标揭示规律性的东西，以加深理解和记忆是很重要的。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，阅读理解能力和观察能力都有了很大的提高，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果。?
教学设计
第三章 人体内的物质运输
第二节 物质运输的器官
教学目标：
1.知识与技能目标
1.能描述心脏的位置、形状、大小。
2.说出心脏的结构特征与功能。（重点、难点）
3.能够说出心脏内部结构中，与心脏各个腔相连接的血管名称。
2.过程与方法目标
通过对心脏结构功能的学习，掌握认识和区分心脏的四个腔。人体生物的结构和功能想统一的观点。通过观察心脏的结构，培养学生基本实验操作能力和观察能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生关注生命，关爱生命的思想，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。
4．教学重点
(1)心脏的结构和功能。
(2)心脏的结构和功能相适应的特点。
5．教学难点
通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
导入：
【温故知新】回顾血管的知识
点明学习任务：
血管是血液流动的管道，但它需要动力器官推动循环------心脏
心脏的位置大小。
血管
种类
功能
管壁
特点
管腔
特点
血流
速度
动脉
?
?
?
毛细
血管
?
?
?
静脉
?
?
?
将右手放到胸口左侧，将左手放到胸口右侧，感觉心脏的搏动。
积极思考、踊跃提问。
引导学生回顾知识，热身。
引导学生感受心脏的搏动。并提出问题“关于心脏你们想了解些什么呢？”
为后边的学习打下知识基础。
激发学生的学习兴趣，给学生提问的机会。
心脏的结构
心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不一样，心脏内有瓣膜，心脏连接血管。
通过观察，主动地获取有关心脏的知识，并推测它的功能。
每组派代表陈述本组的观点和结论，本组其他同学可将课前准备的相关资料进行补充。
注意观看大屏幕，对自己所获得的知识进一步重组和加工。不足之处加以补充和完善。
观看动画，总结瓣膜的开闭情况。
教师巡视、指导。
教师及时点评。
展示课件“心脏的结构和功能”以及心脏模型。
通过学生的亲身体验，发展思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。
积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。
利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构及功能的理解。
心脏的功能
发挥想象，提出问题。
阅读与思考课本52页第二段。然后每组派代表陈述观点。
认真观看。
学生和教师一块模拟心脏工作过程。
同学总结本节课的收获。
诱导提问。
布置阅读、思考。
展示课件“心脏是怎样工作的？”
教师用双手模拟心脏工作的过程
教师引导
引导学生积极思考。
利用课件形象直观演示心脏是怎样工作的。
及时收集反馈信息。
【板书设计】
一、位置、形状
二、结构和功能
课件20张PPT。济南出版社七年级生物（下） 第三章第二节物质运输的器官
（第二课时）
《心脏》主讲教师：刘血 管温故三种血管的比较把血液从心脏输送到身体各部分把血液从身体各部分送回心脏血液和组织细胞间物质交换的场所最快慢管壁厚，
弹性大。管壁较薄，
弹性小。管壁极薄，只由一层上皮细胞构成。最大较小极小，只允许红细胞单行通过。最慢血液循环的泵—心脏求新（1）心脏的 位置和大小 二、心脏（1）心脏的位置和大小 1.位置：心脏位于胸腔中部稍偏_______ ，左右两肺之间
2.大小：二、心脏左下方大致和本人的拳头那么大
结构想一想
你能识别出右图的上和下，左和右吗？
请你指出心脏的四个腔及各腔壁的厚薄：
试一 试1342右心室左心室右心房左心房
你能说出心脏的四个腔分别与什么血管相连通吗？
左心室与_______连通
右心室与_______连通
左心房与_______连通
右心房与_______连通看一看，说一说主动脉肺动脉肺静脉上下腔静脉心室与动脉相通，心房与静脉相通。主动脉上腔静脉下腔静脉肺动脉右心室右心房左心房左心室肺静脉
心室与心房之间有特殊的结构是 瓣，保证血液由 流入 ，而不倒流。看一看，说一说 房室心房心室房
室
瓣 1.左心室与主动脉之间、右心室与肺动脉之间有什么瓣膜？
2.这种瓣膜有什么作用？
3.这种瓣膜保证了血液只能从 流向 ，而不能倒流。想一想，说一说：动脉瓣心室动脉保证血液向一个方向流动动脉瓣 1.左心室与右心室之间是相通的吗？
左心房与右心房之间是相通的吗？
2.左心室与 房相通
右心室与 房相通。不不左心右心 左右房室不相通,
房连静，室连动,
静房室动不倒流 。心脏是怎样泵血的？心脏动画--正常心脏跳动.swf主动脉上腔静脉右心房右心室下腔静脉肺动脉肺静脉左心房瓣膜左心室123456心脏的结构我能行1、心脏结构中，与主动脉相通的是（ ）
A．左心房 B．右心房
C．左心室 D．右心室
2、心脏的壁由厚到薄的排序，依次（ ）
Ａ.左心室.右心室.心房
Ｂ.右心室.左心室.心房
Ｃ.心房.左心室.右心室
Ｄ.心房.右心室.左心室CA我能行3、护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉远心端推压，随即用乳胶管扎紧上臂，结扎乳胶管的下方静脉就会膨大，显出结状突起。这证明了静脉（ ）
A.位置较浅 B.管腔大，血流慢
C.血液从近心端向远心端流
D.血管内有防止血液倒流的静脉瓣 D我能行4、现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断它的左右（ ）
A、手捏心室壁 B、将心脏切开
C、手捏心房壁 D、向心脏内灌水
5、在心脏灌流实验中，若将水从肺静脉灌入，水一定从哪里出来（ ）
A、主动脉 B、肺动脉
C、肺静脉 D、上下腔静脉AA心脏动画--正常心脏跳动.这节课你学到了什么？谢谢
