本节课所讲内容，学生知之甚少，必须借助于图片﹑动画﹑视频等多媒体手段，以增加学生的感性认识。课前教师还要查阅大量的资料，储备足够的知识，处理问题时才能做到游刃有余。
本节课学生有两项大的活动，使用显微镜观察细菌永久装片，学生大都操作有条不紊，观察认真仔细。尤其是利用豆子小米等制作三种细胞模型，小组成员献言献策，积极踊跃，展台展示讲解清晰。通过动手制作，学生们对三种细胞的结构﹑异同点记忆深刻，收效特好。
细菌的生殖过程以及芽孢的形成过程，采用动画视频，使学生一目了然。细菌与人类的关系，观看视频后，学生能又提到肉毒杆菌，真是意料之外。
当然，课堂上还有许多需要提高改进之处。如：在处理教材时，存在缩手缩脚的问题；评价学生时，语言过于单调；教态需要进一步修炼，语言还需要进一步提炼。
第二节 细菌
教学目标：
知识目标
1.说出细菌的形态特点
2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，说出细菌的结构组成及特点。
3.说出细菌的生活方式﹑营养方式繁殖方式及细菌生命活动的特征。
能力目标：
培养学生收集信息、分析推断的能力；
情感目标
认识到细菌的繁殖速度很快，要培养良好的卫生习惯。
重点：细菌的主要特征和细菌的繁殖方式。
难点：细菌的主要特征
课时：1课时
课前准备：多媒体课件，酸奶，陈醋，显微镜，细菌永久玻片，培养皿，黑豆，绿豆，白豆，小米，毛线，烧杯，学生收集到的资料。
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
情境导入
展示酸奶 、陈醋
问：你们喜欢喝酸奶吗？你们喜欢吃醋吗？你们知道，它们的制作需要哪些微生物参与呢？
又问：同学们，现在请你们仔细观察自己的手，你认为手上有细菌吗？那么衣服上、书上、钢笔上呢？
既然有细菌，为什么我们的肉眼看不见呢？
观察酸奶袋上的说明，指出含有的菌种。
由生活经验知道有细菌的存在，但是在手上观察，却看不见。
分析：因为太小
观察细菌的形态实验
问：细菌很小，我们用肉眼看不见它们，可以借助什么仪器 ?
指导学生实验
展示110页讨论题。
回答 显微镜
阅读教材实验步骤。
动手操作。
小组交流讨论。
细菌的形态和结构
展示几种细菌图片”。
问：同学们看到它们都是什么形态的呢？
引：虽然细菌的形态不同，但是细胞的基本结构是相同的，那么细菌的结
构是怎样的呢？
展示细菌图片
导：细菌细胞和以前学过的动植物细胞有哪些相同点和不同处呢？
屏幕展示说明豆类和小米培养皿代表结构（黑豆—细胞核 绿豆—叶绿体 小米—细胞质 培养皿—细胞壁细胞膜荚膜 毛线—遗传物质纤毛鞭毛）
学生观看图片
归纳出细菌形态：杆状、球状、螺旋状。
分析：细菌种类和形态有什么关系？
阅读111页内容，记忆各结构名称。
说出细菌的基本结构，特殊结构及功能。
小组完成植物细胞 动物细胞 细菌细胞模型的制作
小组展台进行成果展示
说出三种细胞结构，
得出结论：细菌与动植物细胞的区别是：细菌内没有成形的细胞核。
细菌和动物细胞都没有叶绿体
细菌的生活
引：那么它是如何生活的？
指导学生阅读
问：你从中学到了了什么？还有什么不明白？
小结：营养方式：异养 ，又分为腐生和寄生。
问：细菌是单细胞生物，它的生殖方式是怎样的？
播放视频：细菌的生殖过程
问：当环境不适宜时，细菌怎样度过不良环境
播放芽孢的形成及萌发flash动画；。
问：细菌与人类有什么关系呢？（播放视频）
你还知道哪些对人有益或有害的细菌？
阅读111页内容
小组讨论：细菌的营养方式
不明白问题，①组内讨论解决
②小组间交流解决
③听教师讲解解决。
观看视频
说出生殖方式：分裂生殖
计算：1细菌三十分钟分裂一次，一天后，
变成了多少？
学生通过观看与相互的讨论归纳：
当环境不适宜时，有些细菌在生长后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
观看视频
说出细菌名称及对人的影响。
本课小结
巩固练习（快乐大冲关）
拓展探究
问：这节课你学到了什么？
展示提供习题
鼓励学生网上或图书馆去了解、探索细菌更多的秘密。
学生组内交流，完成本节知识的归纳与知识体系。
做练习
课后查阅资料，继续了解细菌的相关知识，联系生活实际分析怎样预防细菌危害。.
板书设计：
第二节 细菌
1.形态：球状 杆状 螺旋状
基本结构：细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质
结构 特殊结构：鞭毛 荚膜
没有成形的细胞核
2.、生命活动
⑴营养方式：腐生 寄生 ⑵生殖方式：分裂生殖
⑶休眠体：芽孢
3.与人类关系：有的有利，有的有害
课件30张PPT。欢迎走进生物课堂你知道这两样食品的制作需要哪些微生物吗？保加利亚乳杆菌醋酸杆菌第三章 第二节细菌 思考？细菌个体微小（10亿个细菌仅有一颗小米粒大） 细菌在自然界中分布很广为什么我们肉眼看不到它？
用高倍 观察细菌的形态阅读110页观察细菌实验内容
讨 论
1、使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的物像？
2、转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？
3、你观察到的细菌形态有哪几种？
球状杆状螺旋状球菌杆菌螺旋菌细菌的形态结构形状种类讨论：
细菌是单细胞的
个体还是多细胞
的个体？葡萄球菌幽门螺旋菌乳酸杆菌大肠杆菌单细胞173456遗传物质细胞质细胞膜细胞壁鞭毛荚膜12纤毛保护帮助运动原核细胞没有成形的细胞核1.细菌的基本结构包括哪些？
2.有的细菌有哪些特殊结构？各有什么作用？纤毛细胞核细胞核叶绿体液泡细胞质细胞质细胞壁细胞膜动动脑 动动手比比谁的棒植物细胞结构示意图动物细胞结构示意图比较三种细胞的异同细菌细胞结构示意图细胞核细胞膜细胞质细胞质细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡英膜鞭毛 细胞质遗传物质纤毛细胞壁细胞膜荚膜真核细胞原核细胞 小组讨论：
1.细菌的营养方式有哪些？请举例说明。
2.细菌的繁殖方式是怎样的？
3.当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是如 何度过恶劣的环境的？
自主学习阅读P111-112页，探究细菌的生命活动特点请你判断异养细菌的营养方式：我来说你来猜细菌的生活方式： 分解动物的尸体﹑粪便或植物的枯枝落叶，吸取有机物生存。
从活的动植物体体内吸收有机物结核分枝杆菌破伤风杆菌枯草杆菌 氧腐生寄生需氧菌厌氧菌大肠杆菌兼性厌氧菌请你观察这是在电镜下观察到的细菌生殖的图片，请你仔细观察，你能判断出细菌的生殖方式吗？分裂生殖细菌的分裂生殖（1）细菌数目是：（2）要经常洗手、洗澡、换洗衣物，这样才能
减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染
而生病的可能。100×28＝25600 请你了解 电镜下细菌的芽孢在遇到恶劣环境时，细菌怎样保护自己呢？芽孢不是生殖细胞，它是一种休眠体。你知道吗罐头等食品至少经过121℃持续20分钟高温高压灭菌，才能确保杀死所有的芽孢。你还知道哪些对人有益或有害的细菌？畅所欲言想一想，这节课你学到了什么？细菌结构营养方式与人类的关系生殖方式抵抗不良环境形态下列细菌营腐生生活的是 （ ）
A.结核杆菌 B.肺炎双球菌
C.痢疾杆菌 D.枯草杆菌细菌进行生殖时的方式通
常是（ ）
A.孢子生殖
B.出芽生殖
C.分裂生殖
D.有性生殖
c关于细菌的错误论述（ ）
A.没有成形的细胞核
B.都是单细胞个体
C.都对人有害
D.一般不含叶绿素细菌是以什么形式来对付
不良环境的？ （ ）
A、冬眠
B、遇到不良环境死亡
C、形成芽孢
D、形成生殖细胞
CCD谢谢，再见 远行的船刚刚起航 ，途中的浪，要靠自己的勇敢和智慧去闯
