浙教版(2024)数学七年级上册 1.3 绝对值 课件(共18张PPT)

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名称 浙教版(2024)数学七年级上册 1.3 绝对值 课件(共18张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 数学
更新时间 2025-05-09 20:03:00

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文档简介

(共18张PPT)
绝对值
什么是数轴?
0
-4
-3
-2
-1
3
2
1
1个单位长度
原点
正方向
数轴是规定了原点、单位长度、正方向的直线。
0
-4
-3
-2
-1
3
2
1
-3
+3
原点
在数轴上,表示互为相反数(零除外)的两个点,位于原点 的两侧,并且到原点的距离相等。
浙江省锦绣江山外国语学校
知识重现
(1)甲、乙两辆出租车在一条东西走向的街道上行驶,记向东行驶的里程数为正。两辆出租车都从O地出发,甲车向东行驶10Km到达A处,记做__Km,乙车向西行驶10Km到达B处,记做__Km.
以O为原点,取适当的单位长度画数轴,并在数轴上标出A,B的位置,则A,B两点与原点的距离分别是多少?它们的实际意义是什么?
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知识重现
0
1
2
-1
-2
3
-3
小狮距原点多远?
小鸡与小羊分别距原点多远?
把一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做该
数的绝对值.
绝对值的符号是
| |
例如,+2的绝对值是2,记作 |+2| = 2;
-3的绝对值是3 ,记作 |-3| = 3.
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概念形成
1.表示+7的点与原点的距离是  ,
即+7的绝值是  ,记作   ;
2.表示2.8的点与原点的距离是  ,即2.8的绝对值是  ,记作  ;
3.表示0的点与原点的距离是   ,即0的绝对值是   ,记作   , 
4. 表示-5的点与原点的距离是  ,即-5的绝对值是   ,记作  ;
7
7
|+7|=7
2.8
2.8
|2.8|=2.8
0
0
|0|=0
5
5
|-5|=5
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例1.求下列各数的绝对值:
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例题讲解
相反数 绝对值
2.05
1000
0
-1000
-2.05
结论:( )的两个数的绝对值相等
它本身
0
它的相反数
互为相反数
2.05
2.05
-2.05
2.05
1000
1000
1000
-1000
0
0
结论:
正数的绝对值是 ( );
负数的绝对值是( ); 0的绝对值是( )
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牛刀小试
文字叙述 表达式叙述
一个数的绝对值是它本身,这个数是( ).
正数或零
一个数的绝对值是它的相反数,这个数是( ).
负数或零
如果 | a | = a , a 0 .
如果 | a | = -a , a 0 .
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| a | =
( a > 0 )
a
( a < 0 )
-a
( a = 0 )
0
{
例2:求绝对值等于4的数。
解:
∵数轴上到原点的距离等于4个单位长度的点有两个,表示+4的点P和-4的点M,
∴绝对值等于4的数是+4和-4.
0
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
4
4
P
M
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例题讲解
例3:数轴上到-1的距离等于3的数是多少?
解:
∵数轴上到-1的距离等于3个单位长度的点有两个,表示+2的点P和-4的点M,
∴数轴上到-1的距离等于3的数是2和-4
0
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
3
3
P
M
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例题讲解
| 5-1 | = ( )
1 + | -5 | =( )
| 5 | - | -3 | =( )
| -1 | + | -2 | =( )
| +3 | - | -3 | =( )
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学以致用
填一填
(1)一个数的绝对值一定是正数。 ( )
(2)一个数的绝对值不可能是负数。 ( )
(3)互为相反数的两个数,它们的绝对值一
定相等.( )
(6)绝对值是同一个正数的数有两个,它们互
为相反数。 ( )
(5)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数
相等( )
(4) 如果一个数的绝对值是它本身, 那么这个
数是正数( )
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学以致用
判断是否正确
(1)绝对值小于 10 的整数有( )个
(2)绝对值等于5的数是 。
(3)绝对值小于4.5的整数是 。
(4)绝对值小于8而大于2的整数 。
(6)绝对值不大于 7 的负整数是( )。
(7)绝对值大于 而小于 的整数是
( )。
2
3
8
3
(5)| -2 | 表示的意义是 。
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学以致用
检查了5个排球的重量(单位:克),其中超过标标准重量的数量记为正数,不足的数量记为负数,结果如下:
其中哪个球的重量最接近标准?怎样用绝对值解释排球的重量接近标准重量的程度?
+
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学以致用
2.字母 a 表示一个数,-a表示什么?-a 一定是负数吗?
3. 已知: ,求2x+3y的值.
1.如果| a | = 3.5,那么 a 等于__________.
3.
4.
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拓展提升
群芳题
|3.14- |=( )
|a-7|的几何意义是什么?
|a+7|的几何意义是什么?
|-5|表示的意义是什么?
|3.5|表示的意义是什么?
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拓展提升
群芳题
|1- |+ | |+ | |+ …+| |=?
若|a- 1|+ | b+2 |+ |C-3|=0
求 a= b= c=
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拓展提升
群芳题
⑴ |x+1 |+ | x-2 |+ | x-3 |
当x为何值时,下列各式有最小值?请求出它们的最小值。
⑵ |x+1 |+ | x-2 |+ | x-3|+ |x-1|
⑶ |x-2 |+|x-4|+|x-6|+ … +|x-20|
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拓展提升
群芳题