15.《背影》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
14 背 影
八年级上册
新课导入
朱自清
毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’”。 1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学，创作以散文为主。1927年写的《背影》《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。
原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1916年中学毕业后考入北京大学预科。他是“五四”爱国运动的参加者，受“五四”浪潮的影响走上文学道路。
(1898－1948)
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹒跚（ ）簌簌（ ）
赋闲（fù xián）勾留（gōu liú）
马褂（mǎ guà）游逛（yóu guàng）
搀扶（chān fú）触目伤怀（chù mù shāng huái）
字词复习
xiè
sānɡ
jú
yínɡ
yū
suǒxiè
zhà
chāi
jí
pánshān
sùsù
踌躇
（chóu chú）
颓唐
（tuí）
（shì）
拭去
看意思说出相应的词语
1.乱七八糟的样子
2.纷纷落下的样子。
3.凄惨暗淡，不景气。
4.失业在家。
5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。
7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
狼藉
簌簌
惨淡
赋闲
勾留
迂腐
颓唐
触目伤怀
情郁于中
琐屑
整体感知
本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
①父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情。
②抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念之情。
文中一共写了几次“背影”？这几次背影各是在什么情况下出现的？
（1）第一次：点题的背影。
出现在文章的开头。
此处的“背影”，只是开门见山地引入文章。
作者的意图在于为下文做铺垫，渲染悲凉的气氛。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（2）第二次：买橘子的背影。
出现在父亲买橘时的场景之中。
作者先采用肖像描写的方法，勾画出父亲的大体外貌，呼应了前文所述的惨淡家境。
然后运用细腻的动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（3）第三次：离别时的背影。
出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。
此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（4）第四次：思念中的背影。
出现在读父亲来信的情景之中。
父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，
把“我”对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
通过刻画四个背影，作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？
一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、仁慈伟大的父亲形象。
①结构上：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
②内容上：作者以“背影”为父爱的象征点、父子情的交汇点、父子关系改善的触发点。
文章以“背影”为题，说说“背影”在文中的作用。
合作探究
文中第六段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这么详细？
作者在描写父亲背影的过程中，综合运用了语言、外貌与动作描写的白描手法。
描写语言时，虽然父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对儿子的真挚关爱。
描写外貌时，抓住父亲穿着简陋与肥胖的典型特征，穿着简陋展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；与父亲给我做的紫毛大衣形成鲜明的对比。体现父爱子的感情，有利于突出文章的主旨。
描写动作时，集中体现出攀月台不易的形象。
文中第六段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这么详细？
文章详写父亲过铁道买橘子的过程，是为了表现父亲形象和突出中心。通过父亲的语言、动作和外貌描写，表现了父亲对儿子无微不至的关切、叮嘱和对儿子的真挚关爱。体现了父子情深，有利地突出文章的主旨。
在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
变化：我对父亲的感情一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。
①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；
②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；
③父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈震撼了。
原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
下列表述正确的一项是（　　）
A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、学者。代表作品有《背影》《春》《济南的冬天》等。
B.《背影》一文中共四次提到“背影”，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C.《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影，但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系，所以第2、3段可以删去。
D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
D
课堂检测
文章除了写父亲外，还写了自己的感受，其中四次写了自己的流泪。在课文中找出来并说说表现了自己什么样的感情。
悲哀之泪（见父亲，睹家境，想祖母）；
感动之泪（望父买橘）；
不舍之泪（父子离别）；
伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）。
第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是“自己送我去”。父亲犹豫拖沓的原因：
其一是父亲对儿子深厚的感情；
其二是父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。
其三是父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲的架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉（jǔ yǔ），所以从“说定不去”到“决定自去”的转变才那样充满踌躇与犹豫。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
赏析
“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但浅显易懂。短促的语句，将事件、气氛、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受，为下文描写“背影”渲染气氛。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
运用细节描写，将父亲操劳忙碌、对儿子关怀备至的形象展现在读者面前，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定座椅”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得繁冗，因为其点点滴滴都是父爱的真实流露。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出父亲的形象。让一个朴实、平易、慈爱的父亲形象鲜活地呈现在读者面前。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中不平静的感情。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话既用文雅的四字词语，还用接近文言文的句式，强化了句子的概括能力，短短几句话，概括了父亲的人生历程。“哪知”“触目伤怀”等词语写出父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
“我那时真是聪明过分。”
“那时真是太聪明了！”
作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，他为什么这样说？
“太聪明”在这里用的是反语，实际指“一点儿也不聪明”，因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了自己对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。
写法探究
本文有何写作特色？
朴实无华的语言；
客观写实的白描；
细致入微的细节；
事件的真实；
观察的仔细；
取材运用“截取片段”法。
读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来大家交流。
思维导图