教科版（2017）科学三年级上册1.感受空气 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
感受空气
注意听，你感受到了什么？
摸一摸，猜一猜：
老师给大家带来2个盒子，里面装有神秘的礼物，请2位同学来猜一猜里面有什么东西，猜对了就送给你。
今天我们就一起和空气交朋友。
感知空气
空气摸不到
感知空气
你能描述出空气的样子吗？
甜甜的
辣辣的
空气
无色
无味
感知空气
感知空气
用手捏住鼻子，闭上嘴，不要呼吸。听老师数五下，游戏结束。
游戏闯关一
空气在哪里呢？
在家里
在操场上
在教室里
我们的周围都是空气
感知空气
我们怎样才能真实的感受到空气的存在 空气看不见但并不代表不存在，可以用科学的方法证明它的存在。
空气有什么作用呢？
感知空气
形成风
光合作用
阻燃
探 究一
闯关游戏二：传递游戏
水
塑料杯
自封口塑料袋
筛子
空气
石头
游戏规则：
1.每个容器只能装一种物品，保证物品不会从容器中泄漏出来。
2.请把你选择的容器圈出来。
物品：
容器：
塑料盘
探 究一
塑料袋装空气
塑料盘石头
塑料杯装水
思考2：在传递过程中，你发现空气与水、石头相比，有什么相同和不同的地方？
3.把装好的水、石头、空气从小组最左边的同学依次传递给最右边的同学,传递完一种物品才能传递下一种。
实验探索
实验总结
1、石头、空气、水都是可以被传递的。
2、石头是固体，不论什么容器，最容易传递（即使没有容器的情况下，石头也是可以被传递的）。
3、空气与石头、水有较大的区别，空气不易被观察、容易泄露、不太好密封等等
探 索 二
老师今天给同学带来三大宝贝，一起玩一玩，又能感受到了空气的哪些新的特征呢？
实验探索
感受空气
把空气转入塑料袋，拥抱一下空气袋，看到了什么现象，说明了空气有什么特征？
可以感受到袋子很软，说明空气占有一定的空间，也容易被挤压。
实验探索
感受空气
把气球抛起来，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？
可以看到气球缓慢落下，说明气球中的空气很轻。
实验探索
感受空气
吹哨子，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？
哨子发出了声音，可以感知到空气的流动和发出声音。
知识汇总
通过我们刚刚的感受：发现了空气有哪些新的特征？
占据空间
很轻、很软
会流动、有弹性
无固定形态
如何区分固体、液体和气体？
固体：有固定的形状和一定的体积;
液体：没有固定的形状，但有一定的体积;
气体：没有固定的形状和体积。
我不但能改变形状，还能改变体积。
我生来就是这个模样！
我在什么形状的容器里，就是什么形状！
请同学们说一说这节课，
你们有什么收获？
谈收获：
特征
空气
作用
会流动
占据空间
有弹性
很轻
无味
真实存在
维持呼吸
阻燃
光合作用
形成风
课堂总结
感受空气
无色
无固定形态
我们的生存离不开空气，可是现在空气污染却非常严重、非常厉害，你们有没有发现身边的空气污染现象呢？
如果空气越来越脏，对我们的生活有什么影响？
肮脏的空气会危害人体和动物、植物的健康，甚至导致死亡，也会毁损建筑物、破坏臭氧层、或加强温室效应，危害整個地球的生态体系。
最后,老师建议你们课后写一封倡议书，让周围的人都知道，我们要爱护空气，争做一名净化空气，保护环境的小卫士！