教科版（2017）科学三年级上册6.加快溶解 课件 (共16张PPT+视频)

(共16张PPT)
加快溶解
创设情境，引科学
引
创设情境，引科学
引
创设情境，引科学
引
想一想：要等到什么时候才能喝这杯冲剂呢？
溶解后
创设情境，引科学
引
鼓励假设，猜科学
猜
猜一猜：溶解的快慢与哪些因素有关？
温度
搅拌
多少
大小
……
合作交流，探科学
探
实验1：探索温度与溶解快慢的关系
实验目的：热水是否能加快溶解。
实验方法：1.准备两份相同质量的颗粒；
2.分别加到同样多的热水和冷水中；
3.静置不动，观察并比较颗粒溶解的快慢；
4.将结果记录下来。
不同条件 相同条件 溶解过程
溶解快慢 快（ ） 慢（ ） 快（ ） 慢（ ）
实验结论 一杯热水；一杯冷水
水量相同、颗粒质量相同
热水能加快溶解
√
√
热水
冷水
鼓励假设，猜科学
猜
对比实验
鼓励假设，猜科学
猜
要求有且只有一个变量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素。
鼓励假设，猜科学
猜
对比实验是科学实验中常用的一种方法。
合作交流，探科学
探
不同条件 相同条件 溶解过程
溶解快慢 快（ ） 慢（ ） 快（ ） 慢（ ）
实验结论 一杯搅拌；一杯不搅拌
水量相同、水温相同、食盐质量相同
搅拌能加快溶解
√
√
搅拌
不搅拌
实验2：探索搅拌与溶解快慢的关系
实验目的：搅拌是否能加快溶解。
实验方法：1.准备两份相同质量的食盐；
2.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中；
3.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌；
4.观察哪个烧杯中的食盐溶解得快；
5.将结果记录下来。
拓展延伸，用科学
用
一、研讨
如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？
拓展延伸，用科学
用
二、判断
1.对比实验是科学学科中经常使用的实验方法。（ ）
2.用热水、搅拌是加快溶解的两种基本方法。（ ）
3.锅热的时候给菜加味精是为了加快味精溶解速度.（ ）
4.用热水、搅拌两种种方法不能混合应用。（ ）
5.粉末比颗粒溶解速度快。（ ）
√
√
√
√
×
拓展延伸，用科学
用
三、总结
通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶解的两种种基本方法；对比实验是科学中常用的一种实验方法。
拓展延伸，用科学
用
四、拓展
生活中哪些地方用到快速溶解？
感谢聆听