教科版（2017）科学三年级上册7.风的成因 课件(共12张PPT+视频)

(共12张PPT)
风的成因
科教版三年级上册
新知导入
聚焦
你有哪些方法让小风车转起来？
是什么让它转动起来的？
制造风的方法
在生活中，我们用什么办法可以制造“风”？
实验探索
大自然的风是怎样形成的？
图片中有风吗？你从哪里发现的？从烟的方向能判断空气流动了吗？没有扇子，也没有风扇，是什么让空气流动起来的呢？
回顾上一节热气球原理
想一想：
1.在纸筒中点燃蜡烛，热空气会怎么流动？
上升
2.空气受热上升后，纸筒内就没有空气了吗？
外面的冷空气会从小孔中补充进去。
实验探索
做风的模拟实验
实验步骤：
（1）不点蜡烛，观察烟的流动方向；
（2）点燃蜡烛，放进筒中，观察烟的流动方向；
（3）画图解释你观察到的现象。
实验探索
对比点燃蜡烛前后风叶的变化，并说明理由。
实验探索
实验探索
试验记录：
1.点燃蜡烛前，风叶 （不动或转动），蚊香的烟 （向上或向下）流动；
2.点燃蜡烛后，风叶 （不动或转动），蚊香的烟向 流动。
不动
向上
转动
风管
我的发现
空气受热后会 ，周围的冷空气会 过来，从而形成了风。
上升
补充
实验研讨
研讨一：你认为大自然的风是如何形成的？
阳光加热地面
暖空气从地面上升，越升越高，
然后开始下降
地面空气变热，
热空气上升。
冷空气补充到暖空气
上升后留下的空间里
风的形成：太阳光照射到地球表面的时候，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，流动的空气就形成了风。
大自然中风是如何形成的？