12.2 记承天寺夜游（教学课件）（共29张PPT）初中语文统编版（2024）八年级上册

(共28张PPT)
记承天寺夜游
苏 轼
走进古典诗文的世界，我们随处会发现月亮的影子。请回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的诗句呢
一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿，当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢 今天我们就来和他们同游，感悟他笔下的月色。
新课导入
素养目标
诵读课文，梳理文章内容，疏通文意。
1
了解文章写作背景，理解作者情感，体会作者以景传情的写法。
2
体会“闲人”心境，领会苏轼“安闲从容”的人生境界。
3
苏轼（1037-1101）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
黄州写下四篇千古名作：一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。
作者简介
苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
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文体知识
“记”是通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的情感或见解的一种文体，常借景抒情、托物言志。
柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》等都是“记”中的名篇。
知识积累
苏东坡的散文名篇《记承天寺夜游》中的承天寺，指的是湖北黄州的承天寺。苏东坡曾谪居黄州，其间写下此文。南宋后期，该寺毁于兵灾。
承天寺
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
课文朗读
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
门
打算
高兴的样子
考虑，想到
于是，就
共同，一起
院子里
疏通文意
参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。
疏通文意
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
大概是
形容水的澄澈
均为水生植物
只是
语气词，相当于“罢了”
清闲的人
疏通文意
参考译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光 哪里没有竹子和柏树 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
疏通文意
时间
地点
人物
事情的起因
事情的经过
事情的结果
记叙部分交代了哪些要素？
元丰六年十月十二日夜
黄州承天寺中庭
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
文本研读
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你觉得“月色入户”中哪个字用得好？好在哪里？
“入”字用得好。运用拟人的修辞手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与人为伴。
交代时间、地点、人物和夜游的起因。“解衣欲睡”是说长夜寂寥，百无聊赖。“月色入户”把月光拟人化，写得自然生动，欢欣之情溢于言表。
请赏析“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”
“念”字，隐含知音难得之感慨，写出了作者的心理活动，由欢欣转入思考，感情因之显得跌宕起伏。
文本研读
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“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。
“怀民亦未寝，相与步于中庭。”中的“亦”说明了什么？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
作者是怎样描写月色的？有什么作用？
作者发挥奇特的想象，用两个新奇的比喻来描绘庭院景色。写月光好像积水般清澈透明，水中有藻、荇交横，原来是竹柏的影子，真可谓月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。
古人常用竹柏比喻君子、友人，苏轼借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。
文本研读
这两个问句意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种感情尽在其中。
赏析“何夜无月？何处无松柏？”
文本研读
该句是作者的自宽自慰。虽遭贬谪却能欣赏到自然美景，这是那些追名逐利之人无法感受到的，透出一种旷达、乐观的情怀。意虽平淡，却含蓄深沉，回味无穷。
赏析“但少闲人如吾两人耳”。
文本研读
如何理解文中的“闲人”？在文中是如何体现的？
①入夜即“解衣欲睡”。
②见“月色入户”便“欣然起行”。
③与怀民 “步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚。
④自称 “闲人”，以别人的不闲反衬“吾两人”的“闲”。
清闲的人
有闲情雅致的人
郁郁不得志的悲凉心境
闲
文本研读
结合具体语句说说本文作者的思想感情前后有什么变化。
“欣然起行”
“念无与为乐者”
“遂”“寻”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭”
“闲人”
欣喜之情
有点儿遗憾
急切、激动、渴望
心有灵犀的喜悦
贬谪的悲凉、人生的感慨
从容、闲适
文本研读
这篇短文对澄澈透明的月色作了极其生动的描述，表达的感情是微妙而复杂的，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有被贬的悲凉和对人生的感慨，透露出作者随缘自适，自我排遣的特殊心境，表现了作者豁达、乐观的情怀。
主题思想
记承天寺夜游
月下感慨
庭中月色
赏月缘由
豁达乐观
悲凉感慨
议论
描写
叙述
板书设计
1.解释下列画线的词。
(1)月色入户____________
(2)欣然起行______________
(3)念无与为乐者____________
(4)水中藻、荇交横____________
门
高兴的样子
考虑，想到
交错纵横
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2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文:_______________________________________________________
(2)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
译文:_______________________________________________________
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们便一起到庭院中散步。
哪一夜没有月光 哪里没有竹子和松柏 只是缺少像我们俩这样的清闲之人罢了。
当堂检测
3.下列关于《记承天寺夜游》一文的说法不正确的一项是( )
A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B.文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
解析：根据文意，“庭下如积水空明”是指月光如水，并不是真的写水，所以“写水突出其清”错误。
D
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4.根据提示填空。
（1）庭下如积水空明，__________________，盖竹柏影也。
（2）何夜无月？_____________？_______________________。
（3）以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：_______________，_______________，____________。
（4）点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的句子是：________________________。
水中藻、荇交横
何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
当堂检测
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