课件27张PPT。第六章 生态环境的保护世界地球日2008年4月22日，是第39个世界地球日。 中国确定的主题是“认识地球，和谐发展 ” 。拥挤的人群 宁夏某小学的学生们坐在拥挤的教室里上课。学生胳膊挨着胳膊，甚至无法在课桌上摊开作业本完成作业。按规定小学生每班定额45名，现在这所学校学生最多的班竟有113人。我国人口增长的情况1、我国人口近百年来为什么会明显增多？资料分析2、生物种群的消长的规律完全适用于人口增长的情况吗？1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策。2001年颁布了《中华人民共和国人口与计划生育法》。毁林造田围湖造田土地荒漠化沙尘暴人口增长和开垦土地之间的关系森林、草原等资源利用增多人口继续增加粮食需要增多植被破坏资料搜集与分析 人口增长过快给泰安的生态环境带来哪些影响？全球气候变化高温引发南欧的森林大火后天工业废水、生活污水、海洋运输石油泄漏等水体富营养化引起海洋污染某海域污染导致大量鱼类的死亡酸雨水资源短缺臭氧层破坏生物多样性锐减印尼泗水玫瑰鱼也面临灭绝危险也许你从未见过它们，它们就已经从地球上永远地消失了。总部设在瑞士的世界自然保护联盟日前发布了《2007受威胁物种红色名录》。全球目前有16306种动植物面临灭绝危机，比起去年又增加了188种，占了所评估的全部物种的近40%。 1、什么是生物的多样性，它包括哪几个层次？2、生物多样性的价值表现在哪些方面，请举例说明？3、我国生物多样性的保护措施有哪些，请举例说明？4、保护生物多样性是否意味着禁止开发和利用？5、对于资源的利用我们应该选择怎样的发展观？交流学习望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 科学家从精子库中取出大熊猫精子建精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。课外实践 搜集我国利用生物技术保护生物多样性的资料。课堂延伸画水划船教学设计
教学主题
生态环境的保护
一、教材分析
本节包含了《人口增长对生态环境的影响》和《保护我们共同的家园》两节内 容，其中《人口增长对生态环境的影响》主要介绍了我国人口的现状和增长的前景，以及人口增长对生态环境产生哪些影响这两个问题。《保护我们共同的家园》主 要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。
二、学生分析
学生在初中阶段学习过人是生物圈中的一员等知识，分析过人类活动破坏生态环 境的实例。学生自己生活经验以及通过报刊、杂志、广播、电视、网络等媒体，对于我国因人口过多而对生态环境造成的种种不利影响，计划生育的基本国策、生物 多样性的减少以及人们需要树立可持续发展的观念，都有了不少的了解。这些都是学好这节内容的基础。
三、教学目标
1、? 知识目标
知道我国的人口现状与发展前景；说出生物多样性保护的意义和措施。
2、? 能力目标
运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给生态环境带来的影响；进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
3、? 情感态度与价值观目标
关注全球性生态环境问题；树立人口、资源和环境协调发展的可持续发展观，形成环境保护需要从我做起的意识。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学的开始，通过播放环保主题的Flash动画，让学生直观感受由于人类活动带来的环境影响，激发学生的学习兴趣，使学生产生学习动机。在讲授环节，通过各小组展示自己收集的图片、文字，交流心得体会，激发学生产生保护环境的共鸣。在讲授生物多样性时，通过展示泰山图片，让学生对身边的环境进行分析，将所学知识和身边环境联系起来，能更好的激发学生学习的兴趣，促进学生的学习。在本节学习的基础上，在本节结尾，通过一个关于节水的漫画，进步通过身边常见现象，引导学生以实际行动为保护环境做出贡献，图片的应用能更好的使教学内容的到过渡和延伸，这也体现了网络在教学中的运用。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入环节
通过观看环保主题的动画引导学生关注本节课的主题
观看动画
Flash动画
学习“人口增长对生态环境的影响“环节
展示两幅人口拥挤的图片，引导学生关注人口增长现状，师生共同分析人口增长对环境产生的影响，通过图片让学生直观感受人类活动造成的环境问题
观看图片，交流感受，共同分析讨论
PPT图片
学习“关注全球性生态问题”环节
组织学生展示自己收集的图片和材料，引导学生关注全球性生态问题
学生交流自己收集的图片、视频和材料
PPT图片、视频
学习“保护生物多样性”环节
通过生物多样性锐减，引导学生分析生物圈的稳定性逐渐遭到破坏，提出要保护我们的家园，保护生物多样性的问题，引导学生分组进行自主学习，相互交流；引导学生分析各问题；用泰山图片引导学生学习生物多样性的价值
欣赏图片，回答问题学生阅读，分组讨论，派代表发言
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训练环节
引导学生分析练习
学生练习，并回答
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拓展延伸环节
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以节水为话题，引导学生以实际行动为保护环境做出贡献
学生讨论回答
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课学习的主题是生态环境的保护，这部分内容与我们 的生活密切相关，报刊、杂志、广播、电视、网络等媒体对这部分报道比比皆是。所以通过布置学生在课间收集相关材料，通过在课堂上展示交流等活动，极大的激 发了学生学习的兴趣，促进了学生主动学习知识过程。学生主要通过网络收集的图片、视频、文字等材料，这本身就是学生对信息技术的一种应用，通过课堂上学生 的展示，这也是课堂中运用信息技术的一种最好方式，通过学生自己的参与，课堂更加生动活泼了，学习氛围更加浓厚了，学生学习的自主性也更强了，这与老师自 己应用多媒体在课堂上进行讲解相比效果要好的多。
