初中语文统编版（2024）八年级上册 20 苏州园林》教学课件（共37张PPT）

(共36张PPT)
苏州园林
新课导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是因为它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
素养目标
1.了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨 。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
背景链接
本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
知识链接
苏州园林是建筑、山水、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。现有园林100多处，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
知识链接
文体知识
说明文
说明文的概念、特点及要素
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而传授知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文的三个特点：
(1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。
(2)条理性，说明文的结构严谨而有序。
(3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。
文体知识
常见的说明方法
下定义 举例子 作比较
打比方 分类别 画图表
列数字 摹状貌 引用
文体知识
说明顺序
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。
重难字词
池沼（ ） 倘若（ ） 轩榭（ ）
芭蕉（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ）
记载（ ） 对称（ ） 嶙峋（ ）
lán干（ ） 丘hè（ ） zhēn zhuó （ ）
重峦dié zhàng （ ）màn延（ ） 自出心cái（ ）
xuān xiè
zhǎo
lín xún
lòu
qiáng wēi
zǎi
chèn
tǎng
阑
壑
斟酌
蔓
bā
裁
叠嶂
嶙峋：
斟酌：
自出心裁：
因地制宜：
重峦叠嶂：
枯瘦的样子。
课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。
重重的山峰，层层的峭壁。
出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
词语解释
划分层次
本文可以分为三个部分。
第一部分（第1—2段）：概括说明了苏州园林的总印象及共同点。
第二部分（第3—9段）：具体说明了苏州园林的共同点，即“处处如画”。
第三部分（第10段）：交代苏州园林的特点“不止以上这些”，结束全文。
文中哪句话能概括苏州园林的特点？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
深入探究
图画美
讲究亭台轩榭的布局
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
深入探究
课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征写了哪几层内容
讲究假山池沼的配合
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
深入探究
花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
深入探究
近景远景的层次
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
深入探究
深入探究
课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系
讲究亭台轩榭的布局(第3段)
讲究假山池沼的配合(第4段)
讲究花草树木的映衬(第5段)
讲究近景远景的层次(第6段)
图画美
总
分
四个“讲究”的次序能否任意调换？
四个“讲究”的次序不能任意调换，因为前后有着从主到次，从布局到层次，并由近而远的关系，如果任意调换次序，就会使文章条理不清，影响表达效果。
深入探究
深入探究
第七至第九自然段从哪些角度介绍苏州园林
每一个角落的图画美
色彩的搭配美
门、窗的图案美
全文是按照怎样的顺序进行说明的？
全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的，先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，有总有分，层次分明。
深入探究
分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
类型 实例 作用
举例子 池沼里养着……入画的一景。 具体说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。
有几个园林还在……翻了一番。 突出表现了设计者和匠师们的自出心裁。
打比方 用图画来比方……是不讲究对称的。 突出对称建筑与不对称的园林之间的不同特点。
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 生动形象地说明苏州园林修剪树木着眼于画意。
深入探究
作比较 没有修剪得像宝塔……不足取的。 说明苏州园林树木的修剪体现了中国画的审美观。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 突出苏州园林在色彩上的讲究。
摹状貌 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。 具体、形象地说明苏州园林修剪树木着眼于画意的特点。
有些室内墙壁……和白色对衬。 具体、形象地说明苏州园林建筑的配色特点。
列数字 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 用“一百多处”具体说明苏州园林数量很多；用“十多处”具体说明“我”到过的苏州园林的数量，清楚明晰。
深入探究
文章结尾写什么？有何特点？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，言有尽而意无穷，给人无穷回味。
深入探究
品味语言
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”去掉“一切”、“决不”,可以吗
“标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……”
“标本”在这里是什么意思
不能删掉，两个词表示语气的坚定，强调苏州园林“图画美”的总特点。
品味语言
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法 被 复 制 ；“技术 ”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西， 一般可以大量复制。
两个词既赞美夸赞了设计者和匠师们的高超技艺，又强调了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱和赞美之情。
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”和“技术有什么区别
品味语言
“珠光宝气”、“盘曲嶙峋”生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气 ……“这个描写的句子有什么作用
品味语言
此句的意思是花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是渐次展开，给人一种“ 山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度“，“隔而不隔，界而未界”是什么意思
主题思想
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的别具匠心和杰出的艺术创造力。
板书设计
苏州园林
点题：苏州园林是我国各地园林的标本
结语：当然不止以上写的这些
分说
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
图 画 美
总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
近景远景的层次
角落重修饰
门窗重图案
色调重配合
人如在画中
主
次
1.下列各项中分析正确的一项是（ ）
中国园林又称文人园林，因其主人多为文人士大夫，文人是造园的主体。若追溯中国园林的源流，则既非始于文人，亦不止于文人，而是上至帝王将相，下及庶民百姓，莫不有园。园林发展就融在中国人的生活里。园林设计也体现着中国人的审美：建筑散置在山水花木之间，墙体可有可无，空间可实可虚，与周围景致交汇为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然，从一门一窗体会到无限的空间、时间，由建筑的小空间，进到自然的大空间。中国园林亲近自然，但不控制自然。
A.“追溯”是动词，“源流”是名词，“帝王将相”“园林设计”都是并列短语。
B.“园林发展就融在中国人的生活里。”这个句子中，“发展”作谓语。
C.“中国园林亲近自然，但不控制自然。”这是表示转折关系的复句。
D.画曲线句子有语病，修改方法是：把“和谐”与“整体”互换位置。
解析：A.“园林设计”是偏正短语。B.“融”作谓语。D.画曲线句子有语病，修改方法是：把“交汇”改为“融汇”。故选C。
C
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2.下面一段话中有语病的一句是( )
①中国园林的特点是融于自然又顺应自然。②通过融于自然，使人们从视角上突破园林实体的有限空间，获得丰富的审美对象。③融于自然的手段，主要是用建筑来围蔽和分隔园林空间。④顺应自然，指园林的建造都服从于自然美的需要，而不能破坏自然美。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
解析：第②句，成分残缺，可删去“使”。
B
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3.下列句子中与“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”一句意思不一样的一项是（ ）
A．游览者来到园里，哪一个不是心里想着口头说着“如在画图中”的？
B．游览者来到园里，谁都是心里想着口头说着“如在画图中”的。
C．游览者来到园里，谁不是心里想着口头说着“如在画图中”的？
D．游览者来到园里，每一个都是心里想着口头说着“如在画图中”的吗？
解析：例句双重否定表示肯定，意思是所有的人都是那样想和说的。D项是疑问句，与例句意思不一样。
D
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4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.苏州园林的整体特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
B.文章第3~6段采用逻辑顺序，具体说明了苏州园林四个“讲究”所体现的图画美。
C.根据第4段可知，苏州园林中假山的堆叠，只靠设计者和匠师们的艺术天赋，而不靠技术水平。
D.说明文的语言可平实可生动，“鱼戏莲叶间”“又是入画的一景”体现了文章语言的生动性。
解析：C项，“只靠设计者和匠师们的艺术天赋，而不靠技术水平”说法有误。根据文章第3段中的“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”可知，苏州园林中假山的堆叠是技术与艺术的完美结合。故选C。
C
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