14.2 黄鹤楼（教学课件）（共28张PPT）初中语文统编版（2024）八年级上册

(共28张PPT)
黄鹤楼
崔颢
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巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼（武汉）
享有“天下绝景”的盛誉
与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”
黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
江南三大名楼
黄鹤楼
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黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。
黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。
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据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
美 丽 的 传 说
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美 丽 的 传 说
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾；这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
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素养目标
1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，学习情景交融、虚实结合的写法，解读诗歌意象了解诗歌主旨。
3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象, 感悟诗的意境，体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感，培养对中华传统文化的热爱之情。
作者简介
崔颢(约704-754)，盛唐诗人。汴州(今河南开封)人。年少聪慧，少而能诗，“意浮艳，多陷轻薄”。二十岁前后赴长安应试，一举高中，鲜衣怒马，辉煌一时。却因得罪权贵，无人举荐，仕途上晋升无望，于是辞官出走，将自己置身于风尘苦旅之中二十年。著有《崔颢集》。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提。
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黄鹤楼素有“天下江山第一楼”之美誉。诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去， 此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返， 白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树， 芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？ 烟波/江上/使人愁。
诗歌朗读
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
传说中骑鹤飞去的仙人
只
诗歌大意：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。
疏通诗意
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
离开
飘飘荡荡的样子
诗歌大意：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在此飘浮。
疏通诗意
晴川 历历 汉阳树，芳草萋萋 鹦鹉洲。
晴日里的原野。川，平野、原野。
分明的样子
长江中的小洲，在黄鹤楼东北
诗歌大意：晴日里汉阳一带的树木清晰可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。
地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。
草木茂盛的样子
疏通诗意
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
故乡
诗歌大意：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿？烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
烟霭笼罩江面
疏通诗意
诗歌赏析
抚今追昔，虚中有实，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
首联为什么不写眼前实景，而从神话传说写起？
运用虚实结合，从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤归去引出黄鹤楼，既给黄鹤楼增添了神秘色彩，又写出了黄鹤楼的历史悠久，表达了作者岁月流逝，世事沧桑的强烈感慨。
诗歌赏析
颔联抒发了诗人怎样的感慨？
“空”字，突出时间的渺远，表达了诗人对鹤去楼空、世事沧桑的无限怅惘感慨之情。
以白云悠悠反衬人生短促，表达了时光易逝、世事沧桑的孤寂和惆怅之感。
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
颈联描绘了一幅怎样的画面？
诗歌赏析
颈联由景生情，写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的回想，强烈的思乡之念也就油然而生。
从情景关系的角度简要赏析第三联。
诗歌赏析
尾联是如何表达“乡愁”的
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、倍感茫茫的思乡之情。
诗歌赏析
诗歌赏析
颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
反衬。
以繁茂之景反衬凄清之情，以乐景写哀情，更能烘托孤寂的思乡之情。
诗的前四句是叙写仙人乘鹤的传说，是想象，是虚写；艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人。而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话和眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，抒发了诗人孤寂的思乡之情。
全诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的情感？
诗歌赏析
诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，将黄鹤楼的传说与现实交织，既表达了漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀，又表达世事变化难以预料的感慨和漂泊难归的乡愁，也暗含对自己前途的迷茫。
主题思想
首联——神秘传说——叙事
颔联——岁月易逝——议论
颈联——登楼所见——写景
尾联——浓浓乡愁——抒情
黄
鹤
楼
板书设计
吊古怀乡
1.下列对本诗的鉴赏，不正确的一项是( )
A.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B.前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。
C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。
解析：“草木荒芜衰败”有误，鹦鹉洲应该是“草木茂盛”。
C
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2.按要求填写句子。
（1)山光水色，美景摇曳。与诗同行，我们登临黄鹤楼观赏“__________________，_________________”（崔颢《黄鹤楼》）的明艳之景。
（2）《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________________？_________________。
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晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
阅读诗歌，完成下列问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3.诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①_______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②______________。
历历
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芳草的茂盛
4.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
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答案：[示例]合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，并由此生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。
感谢观看