课外古诗词诵读 如梦令（教学课件） 初中语文统编版（2024）八年级上册(共27张PPT)

(共27张PPT)
如
梦
令
李清照
新课导入
如梦令·昨夜雨疏风骤
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
1、了解有关李清照的文学常识。
2、感受词中所描绘的情景及作者的思想感情。
3、体会富有表现力的语言。
4、背诵、默写全词。
素养目标
作者简介
李清照(1084-约1155)，号易安居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人，婉约词派代表。有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父亲李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下了文学基础。李清照工诗善文，更擅长词，人称“易安词”“漱玉词”。其词据今人所辑约有45首，另存疑10余首。她不但有高深的文学修养，而且有大胆的创造精神。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽，人称“易安体”。代表作有《声声慢》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
作者简介
李清照生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。
前期生活幸福美满，与丈夫赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。真实反映了自己闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思，如《如梦令》。
“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦，形单影只，“漂流遂与流人伍”。后期则主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己在孤独生活中的浓重哀怨、孤独和惆怅。情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
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这段时间李清照身居闺中，回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者诗兴大发，写下了这首流传千古的小令。
诗歌朗读
如梦令
李清照
常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。
兴尽/晚回舟，误入/藕花/深处。
争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。
常记 溪亭 日暮，沉醉不知归路。
时常记起。“难忘”的意思。
溪边的亭子
疏通诗意
词意：经常记起出游溪亭，一玩儿就玩儿到日暮时分的经历，我深深地沉醉在溪亭边而忘记归路。
黄昏时候
大醉
兴尽 晚 回舟，误入藕花深处。
尽了兴致
乘船而回
疏通诗意
词意：一直玩儿到兴尽才荡舟返回，却迷路进入了荷花的深处。
比合适的时间靠后，这里指天黑路暗了
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
奋力把船划出去
惊动
疏通诗意
词意：奋力地把船划出去，结果却惊起了一滩的鸥鹭。
诗歌鉴赏
全词写的是作者早年欢乐生活的一个片段，哪个字表明了作者对这一事的难以忘怀
常记
诗歌鉴赏
古人有“诗中有画”的说法，一首诗就是一幅画，甚至有时候一个词语就是一幅画，读读这首词，你能从这首词中读出哪些画面？
溪亭日暮
一滩鸥鹭
藕花深处
一是因为酒醉。
二是因为她尽兴而心醉。
作者为什么会“不知归路”呢
诗歌鉴赏
赏析“兴尽晚回舟，误入藕花深处”。
诗歌鉴赏
这一句写出了词人的兴致之高、游玩之乐。“误入”两个字，承接上文的“沉醉不知归路”，流畅自然地表达了忘情纵性之乐。
“争渡”“争渡”两个短句子连用，有什么样的表达效果？
诗歌鉴赏
连用两个短句，表达了在日暮时，词人急于找路回家的焦急心情。
说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
诗歌鉴赏
“惊” 字既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
“惊起一滩鸥鹭”妙在哪里？你从中能体会词人什么样的心境？
诗歌鉴赏
由于上文所说的“争渡”，所以才“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
诗歌鉴赏
醉
酣醉于酒
沉醉于景
陶醉于情
如果用词中一个字来概括一下词的主题，想一想是什么？
“醉”表明词人愉快、欢乐的心情。
诗歌鉴赏
整首词描述的是怎样的一种情景？
词中刻画了一群年轻女子在溪边亭子里饮酒、对诗、赏景，因陶醉而留连忘返，在莲荷池中荡舟嬉戏，惊飞栖息鸥鹭的欢乐场景。
诗歌鉴赏
请结合全词分析词人的情感变化。
词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”，再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。
主题思想
这首词通过追忆一次夏日泛舟郊游、流连忘返、沉醉迷路、误人荷花深处的经历，反映出词人早年无忧无虑的美好生活，抒发了词人热爱生活、热爱自然的感情。
写作特色
(1)构思巧妙。词一开头就点明了时间(日暮)、地点(溪亭)和事件(沉醉不知归路)，并用“常记”二字总领，引起对回舟误人荷花深处情景的叙述。“误人”是因为“日暮”，光线太暗，也是因为“沉醉”，而正是因为“误入”才产生了“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的景象。
(2)语言清新。这首词语言清新脱俗，明白晓畅，生动有趣，而全无雕琢痕迹。
板书设计
如梦令
美景
美酒
醉
美好时光
热爱生活、热爱自然
当堂检测
1.下列对本词的表述有误的一项是( )
A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。
B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为溪边美景沉醉之意。
C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。
D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。
解析：本题考查理解古诗词的内容和把握古诗词的朗读节奏的能力。C项，这首词中没有表达“主人公心惊酒醒，倍感舒畅”的意思。
C
当堂检测
2.理解性默写
（1）《如梦令》中景色迷人，乐而忘归的句子是： ， 。
（2）“ ， ， ”写出了词人先是焦急，紧接着是惊愕，最后是惊喜的心情。
沉醉不知归路
争渡
争渡
惊起一滩鸥鹭
常记溪亭日暮
当堂检测
3.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
答案：【示例】暮色中船误入荷塘深处,大家不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，鸥鹭纷纷飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
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