生长素的生理作用学情分析
高一学生有一定的生物学基础，对生物课的学习有较浓厚的兴趣，也有学习新知识的欲望。但基础比较薄弱，学生的动手操作能力普遍较弱。生动的课件与探究性实验方式有效结合，可将抽象的事物形象化，复杂的问题简单化，能有效的解决学生理解能力较弱的问题，增强生物课学习的有效性。21世纪教育网版权所有
生长素的生理作用效果分析
1.教学目标：是否明确而恰当？?教学三维目标明确，且能够达到。?
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？?
分层次教育，针对学生的相关问题有效教育。预习----上课学习---巩固练习----复习，这样学生学习更系统。?21世纪教育网版权所有
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？?能理论练习实际，注重知识的实用性。除草剂，顶端优势等。?21教育网
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？?
生物学科注重生命现象，看重在生活实际中的应用，能体现学科的特点与本质。?
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？?
能做到详略得当，学生一看就会的不讲，容易得到答案的不讲。将隐形化为显性的要详细介绍。?
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？?
充分利用课本的图形和文字，也可以利用多媒体课件，让学生容易理解接受。?
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？?让学生回家查看除草剂的说明与本节内容相结合。?
补充视点：?
8是否寓德育于教学内容之中??
将植物激素内容与农业生产相结合，培养学生热爱自然，关注农业生产的品德。?
教学改进建议：?
教学过程中学生要积极参与???在教学过程中，学生要积极参与调查，探究，这样教学效果就会更好。?
??
第2节生长素的生理作用 教学设计
【教材分析】
《生长素的生理作用》是人教版必修3《稳态与环境》第3章的第2节，是第1节《植物生长素的发现》的一个延伸和拓展，阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节，也为第3节的学习做了知识储备。? 21*cnjy*com
本节课通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性，引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。?
同时，本节的能力目标也在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的这一探究活动得到体现，此项探究活动能够训练学生实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，是体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载体。合理有序地组织好此探究活动，对于进一步发展学生的科学探究能力,并将科学发现在生产实践中进行应用，有着重要意义。?
【学情分析】
（1）经过上一节的学习，学生已了解了什么是植物激素，并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。?www-2-1-cnjy-com
（2）高一的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃。在初中阶段已初步了解过探究实验的一般过程，并在必修一的学习中系统的学习过实验设计的方法和原则，具有一定的实验设计、分析能力。但对于探究的目的性、过程和结论形成缺乏系统的思考，因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步骤的问题，做好知识的铺垫。21*cnjy*com
【学习目标】
1、??知识目标?
（1）概述生长素的生理作用和顶端优势。?（2）说出生长素在农业生产中的应用。?
（3）尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。?2、过程与方法?
（1）观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系。?
（2）运用所学知识作为依据，分析生产、生活实际中出现的现象和问题。?
（3）运用设计实验的相关原理和步骤，合作设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究实验。?
3、情感态度与价值观?
（1）在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。?
（2）分析顶端优势等的原理，树立联系的观点和量变引起质变的唯物辩证法的思想。?
（3）在探究实验中，训练实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，培养团结协作的精神。
【教学过程】
1、导入
实物展示南瓜：
提出问题引发学生思考：南瓜为什么一端饱满，另外一端瘦长呢？
教师提示：南瓜饱满的一侧有种子产生了生长素促进了果实的发育。
多媒体展示课题：第二节生长素的生理作用。
2、新课讲授
知识一：生长素的生理作用
【合作探究一】生长素对大蒜生根的影响
（1）依据手中的材料测量并完成表格（清水和浓度分别是10-12mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L、10-4mol/L的生长素溶液）。21世纪教育网版权所有
编号
A
B
C
D
E
F
预测溶液浓度
mol/L
根的平均长度
cm
（2）将表格中的数据绘制成曲线
结合绘制的曲线分析，促进根生长的最适浓度是_________mol/L，10-4mol/L浓度时对根的生长有_________作用，在10-10mol/L时，对根的生长有_______作用。21cnjy.com
【小结】生长素的作用特点：_____________（既能促进生长，也能抑制生长）
教师板书：生长素的作用特点：双重性
既能促进生长又能抑制生长。
（3）生长素对植物不同器官的影响
1、D点所对应的生长素浓度对根的作用是_______对芽的作用是_______对茎的作用是_______
2、根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度有差异，敏感程度大小顺序依次是_____ ____ _____
【合作探究二】植物的顶端优势
多媒体展示：（顶端优势）
1、提出问题：侧芽生长受到抑制，是否与顶芽有关？
2、做出假设：_________________________________________________________________
3、请同学们设计一个实验来验证你的假设
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（3）______________________________________________________________________
多媒体展示实验结果：
通过实验分析归纳：顶芽产生生长素向侧芽处运输，导致侧芽处生长素浓度过高抑制了侧芽的生长。
观察下图中生活的植物（雪松）对植物自身生长有什么意义？
引导学习分析：使植物生长的更高，获得更充分的利用阳光，利于植物的生长。
展示生活中去除顶端优势实例：
【自主学习】阅读资料并说出体现生长素的哪些作用？
资料一：豆芽要想卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此有的人在生产豆芽时用8-10mol/L浓度的生长素类似物处理豆芽，刚好起到促进发芽和促进芽的生长，抑制根的生长的作用，创造较高的经济效益。21教育网
资料二：马铃薯是常见的经济作物，在储藏马铃薯的时候最大的难题就是要防止发芽。一般有经验的农民都使用较高浓度的生长素类似物，可抑制窑藏马铃薯的发芽。21·cn·jy·com
资料三：在棉花和水果的坐果早期可以喷洒较低浓度的生长素类似物，阻止花和果实的脱落，起到提高水果作果率和棉花保蕾保铃的效果。www.21-cn-jy.com
资料四：苹果经常会出现大小年现象（即在有的年份一棵树产量会非常高，但第二年产量会很低的现象），影响经济效益。为了达到连续稳产的目的，在大年做果初期对坐果非常多的果树喷洒高浓度生长素类似物使一部分果实脱落，以免影响果树生长和来年的产量。
1、资料1、2体现了生长素既有的________________作用又有_____________作用；
2、资料3、4体现了生长素既有的________________作用又有_____________作用。
板书：
生长素的生理作用：
既能促进生长，又能抑制生长；
既能防止落花落果，又能疏花疏果；
既能促进发芽，又能抑制发芽。
知识二：生长素及其类似物在农业生产中的应用
1、培育无子果实（多媒体展示图片）
2、NAA对插条生根的影响
【合作探究三】探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度
1、预实验结果（提示ppm是溶液浓度的一种单位，1ppm≈10-6g/L）
思考：
（1）NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度范围是________________。
（2）如何分组可以更精确的测定出NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度呢？
NAA溶液浓度分别为______________________________________________
2、实验中的自变量是___________________实验中的因变量是___________________实验中的无关变量有_____________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
〖探究实验〗老师适当指导
（一）材料用具的准备（课前提示，便于提高实验的成功率）
1.实验材料
可以用柳树、月季等的枝条。
2.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。2-1-c-n-j-y
3.插条选择
插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。
4、扦插枝条的处理：
（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。
（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
（二）实验设计
1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。
2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。
3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成一定梯度的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。【来源：21cnj*y.co*m】
剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。
4.枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法
建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。应该鼓励学生设计多种方案，以便交流，资源共享。【出处：21教育名师】
〖归纳、投影〗汇总学生的实验设计，归纳出一般容易出差错的地方，提示学生注意：
3、巩固练习
1、生长素对植物生长的作用，一般地说 （ ）
A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长
C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长
2、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是 （ ）
A、植物的向光性 B、顶端优势
C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根
3、果树整枝修剪和棉花的摘心，都能提高产量，根据的原理是 ( )
A．减少蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛
B．减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长
C．破坏顶端优势，使其多产生侧枝，从而提高产量
D．避免生枝过多，出现落花落果，从而降低产量
4、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理( )
A．去顶后在断口上放一琼脂小块 B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶 D．不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素
5、通过人工方法获得无籽果实的措施是 ( )
A．在授粉后的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液
B．在未授粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液
C．在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液
D．在未授粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素类似物溶液
6、2,4—D是一种植物生长素类似物，在农业生产上常常可用它作为双子叶植物杂草的除草剂，下列符合其除草原理的是 ( )21·世纪*教育网
A．低浓度时，抑制植物生长 B．低浓度时，促进植物生长
C．高浓度时，抑制植物生长 D．高浓度时，促进植物生长
7、某同学的实验设计如下，找出其中的不足。?
材料器具：柳树条若干、试管、移液管、培养皿、滤纸、蒸馏水、生长素溶液?实验步骤：?
A.配制不同浓度的生长素溶液0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5?mg／mL的溶液??
B.取9支试管，编号，分别加入等量的9种不同浓度的生长素溶液??
C.取9枝相同的柳树条，分别插在上述不同试管中?
D.在相同且适宜的条件下培养一定时间?
E.观察并记录数据?实验结果和分析：?
不足：
（1）________________________________________________________【版权所有：21教育】
（2）________________________________________________________21教育名师原创作品
（3）________________________________________________________
【板书设计】
第2节 生长素生理作用
一、生长素的生理作用
1、生理作用
2、作用特点：两重性
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样
3、顶端优势
二、生长素在农业生产中的应用
⑴促进扦插枝条生根
⑵促进果实发育
⑶防止落花落果
三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
【教学反思】
1、本节课运用多种媒体信息，来调动学生的各种感官，增强了课堂直观性，突破了教学的重难点，提高课堂效率。例如，通过excel表格即时处理数据信息，通过曲线图，分析不同植物插条生根和生长素类似物浓度的关系；通过flash，分析顶芽和侧芽生长素的运输和浓度大小，突破顶端优势这一教学难点。?2·1·c·n·j·y
2、通过探究性学习，学习科学研究的方法和技能；通过探究培养科学态度、科学精神；通过探究形成科学观点、科学的思维方式。整堂课采用问题来激发互动，以问题提出为出发点，让学生从带着问题、解决问题延续到由新的问题迎来新知识的学习，引导学生不断思考探索得出结论，有利于培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。?
3、探究实验，需要时间和空间，仅仅靠课堂，学生无法完成整个探究过程，在教学中存在一定的困难。此次教学通过课前部分学生的探究实验作为铺垫，将重点落在让学生提高实验设计的方法上，让更多学生在课堂上通过分析现象、提出问题、作出假设、设计实验等来完成学习任务，也是对提高课堂教学有效性做出的探索。?
4、在今后的教学过程中，还可以尝试让更多的学生参与到探究实验的实践活动中，提前布置，分组探究不同培养方式、不同生长素类似物对不同植物插条生根的影响，使得课堂交流生成这个最后环节激发出更多的火花。?
当然，这些更开放的环节对教师主导作用有了更高的要求，需要教师具备深厚的生物科学素养。例如对于为何不宜选择幼嫩插条作扦插；水培法需要注意哪些事项；垂柳的茎生长方向为何向下等，应该做好足够的准备，提高备课的水平。
生长素的生理作用教材分析
这节内容是普通高中课程标准实验教科书（必修③）第三章《植物的激素调节》中的第二节《生长素的生理作用》。这节内容包括生长素的生理作用及尝试运用生长素类似物促进插条生根两部分。这节内容是继《生长素的发现》之后，阐述生长素作用以及应用的关键
观评记录
评1：
1.导课：通过练习题的处理，使学生能够对上节课所学的相关知识进一步掌握，教师可以根据学生的掌握情况，掌握教学过程中相关知识点的解决情况，在学生对这一部分内容有了较好理解的基础上，为下一步坐标图的分析打下基础。21世纪教育网版权所有
2.新课：展示坐标图，通过教师的指导从横纵坐标、曲线的起点、与横纵坐标的交点、图形的走势、及相关的转折点，让学生根据相关的方法，自己分析图解得出相关信息，教师在此基础上进一步加大相关问题的难度，这有助于逐步提升学生的知识和能力。
3.教师在学生得出的相关特点中，总结生长素的作用特点及应用，并展示在生产生活中出现的实际问题，分析典型实例如“植物的顶端优势”，让学生解释出现这种现象的原因。与前面的图解能够相互对照，提升学生应用所学知识解决实际问题的能力。21·cn·jy·com
4. 学生运用本节课所学知识解决生产实践中的应用问题。生长素类似物在农业生产上可以用于除草、防止落花落果促进结实、获取无子果实、促进扦插枝条生根。课堂上让学生通过图片分析了前三项内容，通过实验设计掌握第四项内容。www.21-cn-jy.com
5.教师通过展示无土培养的花卉生根情况引入实验设计、步骤等问题。本节课关键是实验设计中单一变量及无关变量的掌握，通过教师展示实验结果让学生自己反向探究 实验设计中变量的控制。之后通过对实验结果的分析及记录，给出相关的图解，呼应课堂开始时所展示的坐标图，使学生能够更好的理解生长素生理作用的两重性。21教育网
评2：
由于时间的关系，学生的实验探究能力培养，并没有在本节课得到完整的体现。其中分析现象、提出问题、作出假设、设计实验、结果和结论的不同点，应该让学生更准确的把握。
评3：
可以让学生课后对此实验进行设计，之后对比讨论设计方案的合理性，以及不足的地方如何改进。教师展示自己预实验中出现的结果，让学生绘出所得结果的坐标图，引导学生分析如何进一步改进，才会减少实验中的浪费。21cnjy.com
第2节生长素的生理作用
班级：____________ 小组：__________ 姓名：______________
【学习目标】
1、概述生长素的生理作用（重点）；
2、尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度（难点）；
【导学过程】
知识一：生长素的生理作用
【合作探究一】生长素对大蒜生根的影响
1、依据手中的材料完成表格（清水和浓度分别是10-12mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L、10-4mol/L的生长素溶液）。www-2-1-cnjy-com
编号
A
B
C
D
E
F
预测溶液浓度
mol/L
根的平均长度
cm
2、将表格中的数据绘制成曲线
结合绘制的曲线分析，促进根生长的最适浓度是_________mol/L，10-4mol/L浓度时对根的生长有_________作用，在10-10mol/L时，对根的生长有_______作用。21cnjy.com
【小结】生长素的作用特点：_____________（既能促进生长，也能抑制生长）
3、生长素对植物不同器官的影响
1、D点所对应的生长素浓度对根的作用是_______对芽的作用是_______对茎的作用是_______
2、根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度有差异，敏感程度大小顺序依次是_____ ____ _____
【合作探究二】植物的顶端优势
1、提出问题：侧芽生长受到抑制，是否与顶芽有关？
2、做出假设：_________________________________________________________________
3、请同学们设计一个实验来验证你的假设
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（3）______________________________________________________________________
【自主学习】阅读资料并说出体现生长素的哪些作用？
资料一：豆芽要想卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此有的人在生产豆芽时用8-10mol/L浓度的生长素类似物处理豆芽，刚好起到促进发芽和促进芽的生长，抑制根的生长的作用，创造较高的经济效益。21世纪教育网版权所有
资料二：马铃薯是常见的经济作物，在储藏马铃薯的时候最大的难题就是要防止发芽。一般有经验的农民都使用较高浓度的生长素类似物，可抑制窑藏马铃薯的发芽。www.21-cn-jy.com
资料三：在棉花和水果的坐果早期可以喷洒较低浓度的生长素类似物，阻止花和果实的脱落，起到提高水果作果率和棉花保蕾保铃的效果。2·1·c·n·j·y
资料四：苹果经常会出现大小年现象（即在有的年份一棵树产量会非常高，但第二年产量会很低的现象），影响经济效益。为了达到连续稳产的目的，在大年做果初期对坐果非常多的果树喷洒高浓度生长素类似物使一部分果实脱落，以免影响果树生长和来年的产量。
1、资料1、2体现了生长素既有的________________作用又有_____________作用；
2、资料3、4体现了生长素既有的________________作用又有_____________作用。
知识二：生长素及其类似物在农业生产中的应用
1、培育无子果实
2、NAA对插条生根的影响
【合作探究三】探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度
1、预实验结果（提示ppm是溶液浓度的一种单位，1ppm≈10-6g/L）
思考：
（1）NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度范围是________________。
（2）如何分组可以更精确的测定出NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度呢？
NAA溶液浓度分别为______________________________________________
2、实验中的自变量是___________________实验中的因变量是___________________实验中的无关变量有_____________________________________21教育网
3、实验过程中的得与失
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
【巩固训练】
1、生长素对植物生长的作用，一般地说 （ ）
A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长
C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长
2、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是 （ ）
A、植物的向光性 B、顶端优势
C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根
3、果树整枝修剪和棉花的摘心，都能提高产量，根据的原理是 ( )
A．减少蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛
B．减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长
C．破坏顶端优势，使其多产生侧枝，从而提高产量
D．避免生枝过多，出现落花落果，从而降低产量
4、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理( )
A．去顶后在断口上放一琼脂小块 B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶 D．不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素
5、通过人工方法获得无籽果实的措施是 ( )
A．在授粉后的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液
B．在未授粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液
C．在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液
D．在未授粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素类似物溶液
6、2,4—D是一种植物生长素类似物，在农业生产上常常可用它作为双子叶植物杂草的除草剂，下列符合其除草原理的是 ( )【来源：21·世纪·教育·网】
A．低浓度时，抑制植物生长 B．低浓度时，促进植物生长
C．高浓度时，抑制植物生长 D．高浓度时，促进植物生长
7、某同学的实验设计如下，找出其中的不足。?
材料器具：柳树条若干、试管、移液管、培养皿、滤纸、蒸馏水、生长素溶液?实验步骤：?
A.配制不同浓度的生长素溶液0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5?mg／mL的溶液??
B.取9支试管，编号，分别加入等量的9种不同浓度的生长素溶液??
C.取9枝相同的柳树条，分别插在上述不同试管中?
D.在相同且适宜的条件下培养一定时间?
E.观察并记录数据?实验结果和分析：?
不足：
（1）________________________________________________________21·世纪*教育网
（2）________________________________________________________21·cn·jy·com
（3）________________________________________________________2-1-c-n-j-y
课件17张PPT。 第二节 生长素的生理作用合作探究一1、促进根生长的最适浓度是_________mol/L
2、10-4mol/L浓度时，对根的生长有________作用
3、在10-12mol/L时，对根的生长有_______作用。D------------------------------------------------------根芽茎1、D点所对应的生长素浓度对根的作用是_______
对芽的作用是_______对茎的作用是_______
2、根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度有差异，敏感程度大小顺序依次是_____ ____ _____顶端优势顶端优势侧芽的生长受到抑制是否与顶芽有关呢？合作探究二这种生长特点对植物有什么意义?如何处理才能 既获得较高的产量，又便于采摘呢？自主学习阅读学案上的材料，归纳生长素的生理作用。1、无子果实思考：
1、NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度范围是多少？
2、如何分组可以更精确的测定出NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度呢？合作探究三探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度合作探究三根据所给的实验材料，小组分工合作完成实验。探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度自变量：因变量：无关变量：NAA的浓度不定根的数量或长度温度、枝条长势、浸泡时间等合作探究三巩固训练完成导学案上的巩固训练课后反思
1、本节课运用多种媒体信息，来调动学生的各种感官，增强了课堂直观性，突破了教学的重难点，提高课堂效率。通过曲线图，分析植物不同器官和生长素浓度的关系；分析顶芽和侧芽生长素的运输和浓度大小，突破顶端优势这一教学难点。?21教育网
2、在今后的教学过程中，还可以尝试让更多的学生参与到课堂主动学习过程中，使得课堂交流生成这个最后环节激发出更多的火花。?21cnjy.com
当然，这些更开放的环节对教师主导作用有了更高的要求，需要教师具备深厚的生物科学素养。做好足够的备课准备，提高备课的水平。?21世纪教育网版权所有
生长素的生理作用课标分析
1.知识目标：
概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性；
了解生长素及类似物在农业生产上的应用。?
2.能力目标：
通过引导学生设计“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验，进行观察、记录、分析，培养学生投身科学实验的参与精神，实验探究能力；21世纪教育网版权所有
通过组织学生活动，培养学生发现问题和解决问题的能力；
培养学生的创新精神，训练学生仔细观察的能力和动手操作能力。?
3.情感目标：
通过学生的研究性学习，培养学生执着探索精神、合作精神及思维的新颖性与独特性等创新思维的品质，提高学生的科学素养。21教育网
