(共22张PPT)
第5章 植物生命活动的调节
素能提升课2 胚芽鞘生长情况分析和生长素相关的实验设计
提升点1 不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
类别 处理条件 实验结果
遮盖类 ①直立生长；
②向光弯曲生长
暗箱类
①直立生长；②向光(小孔)弯曲生长；③直立生长；④直立生长
类别 处理条件 实验结果
插入类
①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长；④向光弯曲生长；⑤直立生长；⑥向右弯曲生长
类别 处理条件 实验结果
移植类 ①直立生长；②向左弯曲生长；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c；⑤向右弯曲生长
旋转类
①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④茎向心生长，根离心生长
1．如图为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射。下列对实验结果的描述，错误的是( )
A．a中胚芽鞘直立生长，b中生长素发生了横向运输
B．b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长
C．d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向光弯曲生长
D．d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，胚芽鞘受光均匀，会直立生长
√
D [a生长素不能通过玻璃片，生长素在胚芽鞘两侧分别均匀，a直立生长，b中的琼脂片能够透过生长素，单侧光照射下，生长素能在胚芽鞘尖端发生横向运输，导致背光侧生长素浓度更高，生长更快，b向光弯曲生长，A正确；b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘没有尖端，生长素不能发生横向运输，但由于含生长素的琼脂块放在向光侧，向光侧生长更快，故胚芽鞘背光弯曲生长，B正确；d中如果固定胚芽鞘，只转动盒子，只有右侧接受光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，即向光弯曲生长，C正确；d中如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D错误。]
2．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
( )
A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长
B．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长
C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右弯曲生长、戊向左弯曲生长
D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长
√
D [甲中，胚芽鞘尖端被锡箔纸遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长(向右弯曲生长)；丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不生长也不弯曲；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边尖端下部没有生长素，所以戊向右弯曲生长。]
提升点2 生长素相关的实验设计与分析
1．验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。
1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )
A．用完整的胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下进行对比实验
B．用放过胚芽鞘尖端的琼脂块和胚芽鞘尖端分别置于胚芽鞘切面同侧
C．用未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和胚芽鞘尖端分别置于胚芽鞘切面同侧
D．用未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面同侧
√
D [验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验。注意实验的自变量为：有无胚芽鞘尖端。故对照实验的设计思路是用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧，D符合题意。]
2．(不定项)为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图所示处理。一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上述实验，下列分析错误的是( )
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
√
√
√
ABC [①单侧光和重力的作用效果一致，使植物弯曲向上生长，④均匀光照，对植物的生长素的横向运输没有影响，重力的作用是使植物弯曲向上生长，结果植物弯曲向上生长，①和④不能说明引起弯曲生长的主要因素是重力还是单侧光，A、B错误；①上方照光以及重力影响都使近地侧生长素多，生长得快，弯曲向上生长，②弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使近地侧和远地侧生长素分布量差别不大，C错误；③只受重力影响，弯曲向上生长；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响弯曲向上生长，③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素，D正确。]
(教师用书独具)
为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段，下列实验设计恰当的是( )
A B
C D
√
A [该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔，故需要设置四组：分别为阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔，A符合题意。]提升点1 不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
类别 处理条件 实验结果
遮盖类 ①直立生长； ②向光弯曲生长
暗箱类 ①直立生长；②向光(小孔)弯曲生长；③直立生长；④直立生长
插入类 ①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长；④向光弯曲生长；⑤直立生长；⑥向右弯曲生长
移植类 ①直立生长；②向左弯曲生长；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c；⑤向右弯曲生长
旋转类 ①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④茎向心生长，根离心生长
1．如图为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射。下列对实验结果的描述，错误的是( )
A．a中胚芽鞘直立生长，b中生长素发生了横向运输
B．b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长
C．d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向光弯曲生长
D．d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，胚芽鞘受光均匀，会直立生长
2．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )
A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长
B．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长
C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右弯曲生长、戊向左弯曲生长
D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长
提升点2 生长素相关的实验设计与分析
1．验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。
1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )
A．用完整的胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下进行对比实验
B．用放过胚芽鞘尖端的琼脂块和胚芽鞘尖端分别置于胚芽鞘切面同侧
C．用未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和胚芽鞘尖端分别置于胚芽鞘切面同侧
D．用未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面同侧
2．(不定项)为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图所示处理。一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上述实验，下列分析错误的是( )
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
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类别 处理条件 实验结果
遮盖类 ①直立生长； ②向光弯曲生长
暗箱类 ①直立生长；②向光(小孔)弯曲生长；③直立生长；④直立生长
插入类 ①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长；④向光弯曲生长；⑤直立生长；⑥向右弯曲生长
移植类 ①直立生长；②向左弯曲生长；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c；⑤向右弯曲生长
旋转类 ①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④茎向心生长，根离心生长
1．如图为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射。下列对实验结果的描述，错误的是( )
A．a中胚芽鞘直立生长，b中生长素发生了横向运输
B．b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长
C．d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向光弯曲生长
D．d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，胚芽鞘受光均匀，会直立生长
D [a生长素不能通过玻璃片，生长素在胚芽鞘两侧分别均匀，a直立生长，b中的琼脂片能够透过生长素，单侧光照射下，生长素能在胚芽鞘尖端发生横向运输，导致背光侧生长素浓度更高，生长更快，b向光弯曲生长，A正确；b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘没有尖端，生长素不能发生横向运输，但由于含生长素的琼脂块放在向光侧，向光侧生长更快，故胚芽鞘背光弯曲生长，B正确；d中如果固定胚芽鞘，只转动盒子，只有右侧接受光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，即向光弯曲生长，C正确；d中如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D错误。]
2．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )
A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长
B．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长
C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右弯曲生长、戊向左弯曲生长
D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长
D [甲中，胚芽鞘尖端被锡箔纸遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长(向右弯曲生长)；丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不生长也不弯曲；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边尖端下部没有生长素，所以戊向右弯曲生长。]
提升点2 生长素相关的实验设计与分析
1．验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。
1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )
A．用完整的胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下进行对比实验
B．用放过胚芽鞘尖端的琼脂块和胚芽鞘尖端分别置于胚芽鞘切面同侧
C．用未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和胚芽鞘尖端分别置于胚芽鞘切面同侧
D．用未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面同侧
D [验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验。注意实验的自变量为：有无胚芽鞘尖端。故对照实验的设计思路是用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧，D符合题意。]
2．(不定项)为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图所示处理。一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上述实验，下列分析错误的是( )
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
ABC [①单侧光和重力的作用效果一致，使植物弯曲向上生长，④均匀光照，对植物的生长素的横向运输没有影响，重力的作用是使植物弯曲向上生长，结果植物弯曲向上生长，①和④不能说明引起弯曲生长的主要因素是重力还是单侧光，A、B错误；①上方照光以及重力影响都使近地侧生长素多，生长得快，弯曲向上生长，②弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使近地侧和远地侧生长素分布量差别不大，C错误；③只受重力影响，弯曲向上生长；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响弯曲向上生长，③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素，D正确。]
(教师用书独具)
为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段，下列实验设计恰当的是( )
A B
C D
A [该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔，故需要设置四组：分别为阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔，A符合题意。]
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