8 回忆鲁迅先生（节选） 2025-2026学年语文统编版八年级上册（任务驱动型教案）

8 回忆鲁迅先生(节选)
20世纪的中国作家,没有谁像鲁迅这样给后世造成这样大的影响,留下这么多的话题。
——《永在的温情——文化名人忆鲁迅》
请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。
表1 - 1 学习任务完成情况评价表
任务名称 自主完成/合作完成 小组评价 自我评价
学习任务一 回顾鲁迅，写印象
学习任务二 自读课文，做批注
学习任务三 发现鲁迅，做赏析
学习任务四 拓展阅读，深思考
学习任务五 重识鲁迅，写简评
学习任务一 回顾鲁迅，写印象
1. 在学习本文之前，你曾读过哪些与鲁迅先生有关的文学作品？请你写出书名及其作者，并谈谈你印象中的鲁迅先生是怎样的。
作品：
印象：
学习任务二 自读课文，做批注
2. 先朗读一遍课文，再朗读下列句子，根据拼音写汉字或者给加点字注音。然后与课文一一核对，若有错误请在下面的订正栏订正。
(1) 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳(sòu） 起来。
(2) 许先生和我都不去看它，对他(jié) 力(bì) 免加以赞美。
(3) 青年人写信，写得太草(shuài) ，鲁迅先生是深恶( )痛绝之的。
【订正栏】
做批注是自主阅读课文的好方法。参照示例，抓住文中的关键语句体会鲁迅形象，将自己的阅读感受以批注的形式简洁地记录在文旁（至少三处），并选择一处写下来。
小贴士 批注是我国文学鉴赏、批评的重要形式和传统的读书方法。阅读时把自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。
【示例】
句子：刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。
批注：“抓”“扣”“伸”三个连续动作表现出鲁迅一往直前、义无反顾的果敢精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜明生动的“活的鲁迅”。
句子：
批注：
学习任务三 发现鲁迅，做赏析
4. 萧红是极懂得运用反衬手法来抒情的。参照示例，再找一处运用反衬手法的语句，进行赏析。
【示例】
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
[赏析]这里以汽车的嘟嘟声反衬夜的宁静，以窗户和灯泡的光反衬鲁迅灰黑色的背影。这灰黑色的背影，蕴藏着力量，饱含着威严，又透露出孤寂，就像一个在漫漫黑夜里孤独而坚忍、独自迎接黎明的战斗者，字里行间充满作者对鲁迅的爱戴、崇敬之情。
【示例】
[赏析]
学习任务四 拓展阅读，深思考
5. 拓展阅读。
（1）阅读鲁迅作品。推荐阅读《死》。
（2）阅读名家作品。推荐阅读《笑谈大先生》《永在的温情——文化名人忆鲁迅》。
学习任务五 重识鲁迅，写简评
6*. 经过自读学习系列活动，你一定发现了一个不同于原先印象的鲁迅。请将你的想法写出来，150字左右。
答案
1. [示例]《少年闰土》(鲁迅)、《一件小事》(鲁迅)、《一面》(阿累)、《鲁迅小传》(谭桂林)等。 鲁迅先生是一位伟大的文学家，写过很多受大家欢迎的作品；他品格高尚，把“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为一生的座右铭；他受人民爱戴，1936 年，他在上海逝世，举国上下用各种方式表达沉痛的悼念。
2. (1) 嗽 (2) 竭 避 (3) 率 wù
3. [示例]句子：青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的……常常看到夜里很深的时光。 批注：鲁迅严格要求他人，更能宽容对待他人，他对青年人的爱，让人感受到他的可亲，他是那个寒冷年代无可替代的强大热源。
4. [示例]鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 赏析：“停”字运用拟人手法，与鲁迅“睡着了”的安静的静态形成反衬，也表现出鲁迅忘我工作的疲惫和困倦，语句中满溢作者的爱戴和崇敬之情，更饱含了作者的怜惜、心疼和关切之情。
5. 略
6*. [示例]通过本次活动，我发现了一个不一样的鲁迅先生——宽容的父亲。当海婴包饺子时，当海婴固执地高喊“明朝会，明朝会”，说“爸爸是个聋人哪！”时，海婴是淘气的，他的成长是自由的；而鲁迅作为父亲，有着年长者的宽容、理解，父子间流露出的是自然纯真的爱。这种爱是不受封建制度束缚的父子天性，与《五猖会》中的父子隔膜相异。