八年级上册语文每课一练（图片版，无答案）

新版八上语文每课一练 Chjm
第一单元
1. 消 息 二 则
1.字音字形。
溃．( )退 xiè( )气 dū( )战 要塞．( )
业 yǐ( ) cuī( )枯拉朽 锐不可 dāng( )
2.多音字。
塞:要塞( ) 塞( )子 阻塞( )
强:顽强( ) 勉强( ) 倔强( )
3.形近字。
xiè( )气 xiè( )药 kuì( )退 kuì( )赠 昏 kuì( )
4.根据词义写出词语。
(1) : (军队)被打垮而后退。
(2) : 已经。
(3) ：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
(4) ：形容来势凶猛，不可阻挡。
5.文学常识。
(1)新闻在结构上,一般包括 、 、 和 、 五部分。
(2)《消息二则》的作者 ，字 。马克思主义者，中国无产阶级 家、
家、 家、 家。
6.主题概括。
(1)《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万大军胜利 的情况，表现了
排山倒海、所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。
(2)《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军 的情况，分析了国民党
军士气低落的根本原因，表现了 英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
《我三十万大军胜利南渡长江》
7.大声朗读课文，概括出第一则消息的“六要素”。
何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日。
何地：芜湖、安庆之间的长江水面上。
何人：约三十万人民解放军。
何故：
何事：
如何：
8.速读第一则消息，找出导语、主体和结语。
导语：
主体：
结语：
9.第一则消息明显流露出作者的自豪之情，试揣摩下列句子表达的情感和内涵。
(1)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗
志，纷纷溃退。
(2)不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁
昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
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《人民解放军百万大军横渡长江》
10.第二则消息的主体写 的经过，先写 ；再写 ，是
稍详写；最后写 ，是详写。
11.试揣摩以下加点词的含义。
(1)西起九江(不．含．)。
(2)人民解放军百．万．大军，从一千余华里的战线上，冲．破．敌阵，横．渡．长江。
12.拓展阅读——中国科技取得了许多举世瞩目的成就, 学校为此举办了“星河灿烂, 科技
闪耀”主题活动, 请你参与。
新华社重庆 9 月 28 日电(李国利、占康) “第三届航天服技术论坛”9 月 28 日在重庆召开。
开幕式上, 中国载人航天工程办公室面向社会发布登月服征名活动, 并首次公开中国登月服外观。
目前, 中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施, 计划在 2030 年前实现中国人首次
登陆月球。
据中国航天员科研训练中心李猛介绍, 登月服自 2020 年启动研制以来, 聚焦复杂环境综合防护、
人服能力提升, 以轻量化、小型化、高安全可靠为目标, 突破了多项关 jiàn 技术, 确立总体技术
方案, 为我国首次载人登月任务的顺利实施 diàn 定了坚实基础。
开幕式上, 中国登月服外观发布。记者在现场看到, 登月服主体散发出科技感十足的金属光泽,
上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带
造型, 下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型, 上下呼应, 形成一飞冲天的势态。
“服装总体借鉴了传统铠甲的形态, 硬朗刚毅, 彰显出征的庄严气魄和非凡勇气, 传递中华民
族开拓进取、勇毅前行的意志精神。”中国航天员科研训练中心丁凌艳说。
(1) 给加点的字注音, 或根据拼音写出相应的汉字。
载．人( ) 飘逸．( ) 关 jiàn( ) diàn( ) 定
(2) 根据新闻内容, 请拟写一个 15 字以内的新闻标题
(3) 中国载人航天工程办公室面向社会发布了登月服征名活动。请你结合新闻中对登月服的介绍及
中华优秀传统文化(成语、诗文、名著等) , 为登月服起名, 并阐明理由。
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2. 中国人首次进入自己的空间站
1.字音字形
获 xī( ) 交 huì( ) 节．点( ) 关 jiàn( )
2.多音字
（ ）（分钟） （ ）（交会） （ ）（模式）
分 会 模
（ ）（本分） （ ）（会计） （ ）（模样）
3.形近字（给下面加点字注音）
载．（ ）（载人） 栽．（ ）（栽树） 裁．（ ）（裁缝）
驻．（ ）（驻留） 驰．（ ）（驰骋） 驱．（ ）（驱车）
4.随文练笔
(1)文中“神舟十二号载人飞船发射，精准进入轨道，顺利送航天员太空”，展现任务推进逻
辑。请模仿此句式，用初中校园“运动会接力赛”场景，写 50字左右句子，体现赛事流程与结果。
(2)文中“6月 17日，神舟十二号完成发射、对接，航天员进入空间站”是关键信息提炼。请模
仿这种简洁概括方式，用初中“班级文化节活动”，在 40 字内概括活动时间、主要环节与成果。
5.文章阅读考点
（1）请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。
（2）赏析文中 “6 月 17 日 9 时 22 分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准．
确．进入预定轨道，顺．利．将 3 名航天员送上太空” 一句中加点词的表达效果。
（3）这则新闻体现了怎样的主旨？请简要分析。
（4）新闻常用 “倒金字塔结构”，即把最重要、最新鲜的事实放在最前面。请结合本文，分析这
一写作手法的体现及作用。
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3. 首届诺贝尔奖颁发
1.字音字形。
颁．( )发 遗嘱．( ) jiàn( )树 仲 cái( ) 巨é( )
2.形近字。
仲 cái( ) mó( )天大楼
zāi( )树 mí( )烂
zài( )重 huī( )下
3.解释下列词语。
(1)颁发:
(2)遗嘱:
(3)建树:
(4)仲裁:
4.文学常识。
(1)诺贝尔，瑞典 家、工程师。诺贝尔奖就是根据他的遗嘱，以其遗产的大部分作为基
金而设立的。
(2)诺贝尔奖分为 奖、 奖、 奖、 奖、 奖、
奖、 奖。
5.“倒金字塔结构”是按照 的原则安排的。它以事实的重要程度或受众关心程度递
减的顺序，把最重要的、最吸引人的 写在前面，然后将各个事实按其重要程度依
次写下去，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。
6.主题概括。
课文通过对 诺贝尔奖获奖者的 、 、 和 方
面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对促进科技进步、推动社会发展所起的重要作用。
7.课文中“路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电”属于新闻的 ，交代了通讯社名
称、 、 ，表明消息材料真实可靠、报道及时。
8.这篇新闻主体中首句为新闻的 部分，交代了 、 、事件，总括了新闻
的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的大致内容。第二句交代了及其具体
分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
9.能力综合
10 月 17 日 7 时 30 分，神舟十一号载人飞船在甘肃酒泉卫星发射场发射成功。飞行乘组由男航
天员景海鹏、陈冬组成，两名航天员将在太空飞行 33 天。
根据北京航天指挥控制中心报告，火箭飞行正常，甚至十一号载人飞船准确进入预定轨道，太
阳帆板正常展开，航天员乘组状态良好。神舟十一号载人飞船发射任务取得圆满成功。
神舟十一号飞船入轨后，2天内完成与天宫二号的自动交会对接，形成组合体，航天员进驻天宫
二号，将开展一系列的太空实验及科普活动，组合体在轨飞行 30 天。
（1）请你为这则新闻加一个标题。（用正楷字书写，不超过 10 个字）
（2）从这则新闻中，你读出了哪几条重要信息？请分条陈述出来。（至少列 2条）
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4. “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1.字音字形。
líng( )空 翘．( )首 kù( )似 潇 sǎ( ) 轻 yíng( )
悄．( )然 由 zhōng( ) 新 xiù( ) 屏．( )息 敛．( )声
眼花 liáo( )乱 如梦 chū( )醒
2.多音字。
翘．( )首 翘．( )尾巴 悄．( )然 悄．( )悄
3.形近字。
由 zhōng( ) shuāi( )弱 悲 āi( ) xiāo( )洒 xiāo( )条 呼 xiào( )
4.根据词义选择对应的词语。
(1)抬起头来。( ) (2)形容寂静无声。( ) (3)出于本心。( )
(4)新出现的优秀人才。( ) (5)形容畏惧、小心的样子。( )
(6)好像刚从梦中醒过来，常形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。( )
(7)耳朵都快震聋了，形容声音很大。( )
A.屏息敛声 B.悄然 C.新秀 D.震耳欲聋 E.翘首 F.如梦初醒 G.由衷
5.文学常识。
这篇课文是一则 ，其主要表达方式是 ，兼有 和 的特点，
鲜明再现典型人物、事件、场景。这种体裁强调 性、 性和 性。
6.主题概括。
课文以 生动形象地展示了吕伟在 1.7 秒的时间跨度中做出的优美跳水动
作，展现了她 ，体现了体育健儿奋力拼搏为祖国争光的精神。
7.赏析下列句子中加点词的表达效果。
(1)轻．舒．双臂，向上举．起．，只见吕伟轻轻一蹬．，就向空中飞．去。
(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像．轻盈的、笔直的箭．，“哧”地
插进碧波之中。
8.请你按要求完成下列任务。
(1)跳水姑娘吕伟为国争光，是青春的榜样。班报的“青春榜样”栏目要用一副对联作为拟刊发的优秀青
年事迹的结束语。请你结合材料,写出下联。
北京冬奥会上，中国冰雪运动实现历史性突破。某运动员在单板滑雪大跳台和坡面障碍技巧比赛中
分获金、银牌。他曾一周滑坏 4块雪板，“不知道经过多少次失败才能解锁一个新动作”。
在建筑工地上，湖南小伙子邹某，潜心钻研砌筑技能，在精度、速度上寻求突破，反复实践，不断
提升，最终练就了过硬的本领。在世界技能大赛中,他用一把泥刀为中国捧回了砌筑项目的第一块奖牌。
上联：雪板为翼飞翔青春赛场 下联：
(2)班级开展“青春飞扬”主题班会，请你为本次班会写一段开场白。(不少于 40 字,至少使用一种修辞
手法)
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5.一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1.字音字形。
浩 hàn( ) xián( )熟 咆 xiào( ) juān( )刻
一丝不苟．( ) 白 shǒu( )起家 殚精竭．( )虑
2.形近字。
dān( )精竭虑 肆无忌 dàn( ) juān( )刻 提 xié( )
3.根据词义写出词语。
(1) ：形容波浪互相撞击。
(2) :刺骨地寒冷。
(3) ：雕刻。
(4) ：水势盛大。
(5) ：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
(6) :用尽精力,费尽心思。
(7) ：形容原来没有基础或条件差而创立起一番事业。
(8) ：形容使人感受很深，震动很大。
4.文学常识。
这篇课文的体裁是 。这种新闻体裁通常包括 和 两类，三个显著特点为
、 、 。
5.主题概括。
文章采用 的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机 成功着舰这
一历史事件的全过程，向全世界展示了我国强大的 和综合国力，表达了强烈、赤
诚的爱国之情和报国之志。
6.赏析重点句子。
(1)从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，
飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
(2)歼-15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，
以几近完美的轨迹迅速下滑。
7.某中学八年级组织以“展示国力——抗战大阅兵”为主题的综合性学习活动，请你参与此
次活动并完成下列任务。
(1)【图标观察】如图是中国邮政纪念抗战胜利 70 周年全国集邮巡展活动的纪念戳图案，请写出构
图要素（文字除外），说明图标寓意。要求语言简明，句子通顺。不超过 80 字（含标点符号）。
(2)【口号设计】在阅兵过程中，接受检阅的人员需要喊口号，表达出鲜明的主题。请你为抗战胜利
70 周年设计一组行进途中的口号。（要求：每句四字，两句一组，短促有力，朗朗上口。）
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6.国行公祭，为佑世界和平
1.字音字形。
初衷．( ) 杀 lù( ) 篡．( )改 抵 lài( )
wàng( )图 rǔ( )没 呓．( )语 遁．( )形
铭．( )记 zhāng( )显 惨绝人寰．( ) 振聋发聩．( )
2.形近字。
cuàn( )改 编 zuǎn( ) 杀 lù( ) chuō( )穿
3.根据词义写出词语。
(1) :保卫(多用于抽象事物)。
(2) :怀念;追想(已往的人或事)。
(3) ：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
(4) ：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
(5) ：泛指用一种思想理论贯穿于始终。
(6) ：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。
4.文学常识。
(1)南京大屠杀死难者国家公祭日为 月 日。国家公祭日的设立，表明中国人民
、 、 的坚定立场。
(2)新闻评论由 、 、 三要素组成。
5.主题概括。
这则 针对 2017 年 12 月 13 日第四次 纪念活动展开，阐明了国家公
祭的必要性和意义，同时也表达了中国有能力、有力量捍卫世界和平的坚定信念。
6.读课文第 2、3 段所写的事例，试分析这样安排的妙处。
7.第 2 段运用了什么论证方法 有什么作用
8.第 5 段引用《纽约时报》的报道有什么作用
9.根据下面的材料，拟写一个标题。（不超过 20 字）
12 月 13 日是南京大屠杀死难者国家公祭日。当天，全国各地举行了多种形式的纪念活动，人们
纷纷前往纪念馆，缅怀遇难同胞，寄托哀思。在南京，各界人士齐聚侵华日军南京大屠杀遇难同胞
纪念馆，参加公祭仪式。同时，学校、社区等也组织了相关活动，让人们铭记历史，珍惜和平。
10. 假如你是一名志愿者，在国家公祭日当天，你会对前来参观的人们说些什么？（至少
三句话）
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第二单元
7. 藤 野 先 生
1.字音字形。
挟．( ) yīng( )花 fēi( )红 宛．( )如 zhǎng( )故 落．( )
畸．( )形 不逊．( ) nì( )名 诘．( ) wū( )呼 凄．( )然
教 huì( ) 油光可鉴．( ) yǎo( )无消息
抑扬顿挫．( ) 正人 jūn( )子 深恶．( )痛 jí( )
2.多音字。
下咽．( ) 咽．( )喉 哽咽．( ) 解．( )剖 押解．( ) 浑身解．( )数
3.形近字。
jié( )力 jié( )石 教 huì( ） huǐ( )不当初
风雨如 huì( ) 欺 wǔ( )
4.根据词义或语境写出对应的词语。
(1) ：不署名或不署真实姓名。 (2) :改正(文字中的错误)。
(3) :傲慢无礼。 (4) :责问。 (5) :拿定主意,决计。
(6) ：没有根据的话(多指背后议论、诬蔑或挑拨的话)。
(7) ：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
(8) ：一直得不到一点消息。 (9) ：(声音)高低起伏和停顿转折。
(10) ：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。
(11) :厌恶、痛恨到了极点。
(12)他离开家乡多年， ，家里人都很想念他。(选填“杳无消息”“杳无人迹”)
5.文学常识。
(1)鲁迅，原名 ， 家、 家和 家。发表了中国现代文学史上第一篇白
话小说 。主要作品有小说集 ，散文集 ，散文诗集 。
(2)回忆性散文是以 的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发
生的事件进行 和 的文章。
6.主题概括。
课文以作者与 的交往为线索，具体叙述了交往的缘由、经过和离别后的怀念，表
现了藤野先生正直热诚、 、没有 的高尚品格，表达了作者对他的真挚怀
念。同时叙述了作者弃医从文的思想转变的原因，反映出那个时代的进步青年所特有的忧患
意识及强烈的民族自尊心、爱国心。
7.作者共写了与藤野先生交往中的四件典型事例，请根据提示，填写下表。
序号 典型事例 思想品质
1 添改讲义 ①_________
2 ②_________ 严格要求
3 关心解剖实习 ③_________
4 了解裹脚 ④_________
8.“我”对藤野先生怀有一种什么感情 从作者的哪些行动上可以看出来
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8. 回忆鲁迅先生
1. 字音。
舀．( ) 揩．( ) 碟．( ) 捆．( ) 绞．( )肉 薪．( )金
咳．嗽．( ） 嘱．咐．( ) 调．( )羹 调．（ ）查 抹．( )杀 抹．( )墙
抹．( )布
2. 字形。
yōu( )然 调 gēng( ) jié( )力 草 shuài( ) 吩 fù( ) gē( )瘩
3.写出与下列意思对应的词语。
(1) :轻快敏捷。
(2) :(心绪)舒展的样子。
(3) :悠闲的样子。
(4) ：(做事)不认真，敷衍了事。
(5) ：一概不计，完全勾销。
(6) ：厌恶、痛恨到极点。
(7) ：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
4.文学常识。
课文作者 ，原名张迺(nǎi)莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人。代表作有小说
、 等。
5.主题概括。
这篇文章以纪实的笔法，对鲁迅先生的一些生活琐事进行了翔实的叙述，回忆了鲁迅先生的笑、走
路的姿态、看信、陪客人、休息方式、工作、睡觉等方面的内容，展现了一个 的、
的、 的鲁迅形象，表达了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和深切的怀念之情。
6.下列对课文的理解不正确的一项是( )
A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。
B.鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明鲁迅先生不珍惜自己
的劳动成果。
C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真、深入实际的严谨品质。
D.课文用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
7.阅读课文第 14—63 段，回答下面的问题。
(1)这一部分捕捉了鲁迅先生日常生活中的哪些琐事 分别为我们展现了一个什么样的鲁迅
(2)请赏析下面的语句中加点的词语。
鲁迅先生的书桌整．整．齐．齐．的，写好的文章压．在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
(3)课文第 43 段用了 7 个“陪”，能否将其简化为“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，一直陪
到夜里十二点” 为什么
(4)课文第 22 段中“我”的话是否有所暗示 说说你的理解。
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9.天上有颗南仁东星
1.字音字形。
潜．质（ ） 尴．尬．（ ）（ ） 筛．选（ ） 篝．火（ ）
目睹．（ ） 瞠．目结舌（ ） 热泪盈．眶（ ）朝气蓬．勃（ ）
2.多音字
缝：严丝合缝．（ ） 缝．纫机（ ） 禅：口头禅．（ ） 禅．让（ ）
佛：仿佛．（ ） 念佛．（ ） 宿：住宿．（ ） 住一宿．（ ）星宿．（ ）
3.主题概括。
本文运用细腻、准确而又真挚的文学笔触，浓缩了 的主要发起者和奠基
人 的一生，全面呈现了他为祖国的科学事业所作出的卓越贡献，体现了他的爱国情
怀、科学精神、高尚情操与优秀品格，表达了作者对他的 之情。
4.课文阅读考点
（1）文中 “‘怎么不可能！’也成了南仁东的口头禅” 一句中，“口头禅” 一词有什么表达效果？
（2）请简要概括南仁东为建造 “中国天眼” 所做出的努力。
（3）结合上下文，谈谈你对 “南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星” 这
句话的理解。
（4）文章以 “天上有颗南仁东星” 为题，有何妙处？
5. 为了进一步理解“中国精神”的内涵，学校决定组织同学们开展一次综合性学习活动。
(1)请在语文教材中选取你认为最能代表“中国精神”的三个人，分别说说他们身上表现出怎样的中国精神。
(2)林涛将代表班级参加学校组织的“中国青年与中国精神”主题演讲，拟选择下面两则材料，请你帮忙提炼
出中国青年应当具备的中国精神。
材料一：《毛泽东年谱（1893-1949）》记载：1910年秋，17岁的毛泽东考入湘乡县立东山高等小
学堂读书。在离家时，他曾写了一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓
地，人生无处不青山！”这首诗表达了他一心向学和志在四方的决心。
材料二：39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻 10
岁。“中国天眼”的 500米口径球面射电望远镜，是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的
历史性突破，铭刻了一代中国青年的记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前列。
(3)随着主题活动的深入开展，同学们纷纷在学校网络平台“中国青年当如是”的栏目下留下自己的青春誓
言。请你结合生活实际也写下你的青春誓言。
小明：在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士；在和平发展时期，英雄是拥有梦想的奋斗者。做好中国青
年，追寻英雄足迹，传递英雄精神。
岁月有痕：奋斗的青春最美好。我是中国青年，心怀梦想，奋斗不息，国之强大，必有担当。让我们在跨越时
空的心手相连中延续精神，坚定担当。
少年飞扬：在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿，以青春之我，担时代之责；我愿，清澈的爱，只为中国。
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10*美丽的颜色
1.字音字形。
wēi( )妙 zào( )热 沥．( )青 zhòu( )雨 zhì( )息
吹嘘．( ) yíng( )光 筋．( )疲力尽 和颜 yuè( )色
2.形近字。
zào( )热 zào( )声 烦 zào( )
yíng( )光 yíng( )火虫 晶 yíng( )
3.解释下列词语或根据词义写出词语。
(1)微妙:
(2)炽热:
(3)吹嘘:
(4)热切:
(5) ：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
(6) ：形容态度和蔼可亲。
4.文学常识。
居里夫人,法国 家、 家,先后获 1903 年诺贝尔 奖和 1911 年诺贝尔
奖。
5.主题概括。
课文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”为 记叙居里夫妇 元素的工作情景，
形象地表现出居里夫妇对于镭的 ，体现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的
坚守与乐观精神。
6.课文标题《美丽的颜色》中“美丽”一词有哪几层含义
7.第 2 段描写居里夫妇的工作环境时运用了哪些修辞手法 有什么作用
8. 下面是宣传组撰写的展览结语初稿。其中有一些错误, 请你修改。
每一次探索, 心中都有着一束向前的光, 作为征途的序章。每一束心光的尽头, 都是一份被照
亮的美好。农业科技工作者奔走田间, 为农业的现代化挥洒汗水。【甲】他们以广阔的农田为纸,
以自己的足迹为笔, 绘制了属于壮丽画卷的这个时代。工程技术人员胸怀国计, 智筹民生。【乙】
他们以山川和江河为墨, 以桥梁和道路为笔法；在神州大地上挥毫泼墨, 以澎湃诗篇言说自己心中
永不熄灭的志向。基础科学工作者不舍昼夜, 探索奥秘。他们拨动自然与宇宙之弦, 演奏着华美乐
章, 将内心的浪漫之光化作旋律, 身处无声处, 却足以动人心魄。
(1) 【甲】处画线句有语病, 请你提出修改意见。
(2) 【乙】处画线句有一处标点使用不当, 请你提出修改意见。
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第三单元
11. 三 峡
1.易错字词。
襄．( )陵 绝 yǎn( ) 怪柏．( ) 飞漱．( ) 属．( )引
哀转．( ) lì( )道元 泪沾裳．( ) 不见 xī( )月 略无阙．( )处
沿溯．( )阻绝 乘奔．( )御风
2.重点实词。
(1)不见曦．月 (2)沿溯．阻绝
(3)清荣．峻茂 (4)林寒涧肃．
3.通假字。
略无阙．处 “阙”同“ ”,
4.重点虚词。
其．间千二百里(指示代词， ) 飞漱其．间(代词,代 )
春冬之．时(结构助词, )
5.古今异义。
(1)自．非亭午夜分 古义: 。今义:从,由。
(2)虽．乘奔御风 古义: 。今义:虽然。
6.一词多义。
沿溯阻绝．( ) 绝．巘多生怪柏( ) 哀转久绝．( )
7.词类活用。
(1)虽乘奔．御风(动词用作名词， )(2)素湍．绿潭(形容词用作名词， )
(3)每至晴初霜．旦(名词用作动词， )(4)空．谷．传响(名词作状语， )
8.特殊句式。
飞漱其间( 句)
9.文学常识。
(1)郦道元，北魏 学家。字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。著有地理名著《
》四十卷。
(2)《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说
等，是我国古代 名著，具有较高的文学价值。
10. 主题概括。
这篇文章以凝练、生动的笔触描写了 雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者
对祖国 的热爱之情，同时也流露出对渔民艰辛生活的同情。
11. 默写。
(1)在《三峡》一文中,郦道元仅用“ , ，自非亭午夜分，
不见曦月”，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。
(2)文章写三峡春冬景色时，既描写了俯视所见“ ， ”，
也描写了仰视所见“ ， ”，动静结合，相得益彰。
(3)文中总括三峡春冬之时的景色的句子是 “ , ” 。
12.第 1 段中，作者利用 与 相结合的方法来突出三峡山的特点。
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13.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的 抓住了三峡的什么特点
文章整体是先写 ，后写 。
山: (高峻美)。
水：夏: (奔放美)。
春、冬： (清幽美)。
秋: (凄婉美)。
14.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起 写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写
15.重点句子翻译
（1）两岸连山，略无阙处。
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（4）则素湍绿潭，回清倒影。
（5）清荣峻茂，良多趣味。
16.阅读下面两个文言文选段，完成下面小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东
三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心
始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得
泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：
“莫此地为宜。”
【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄湾溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池
塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。
[1]解释下列句子中加点词的意思。
（1）略无阙．处 阙： （2）至于夏水襄．陵 襄：
[2]．甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？
[3]．读完甲、乙两文，小祥同学做了如下两条随文笔记。请结合两文内容任选一条进行阐述。
笔记一：甲文与乙文都引用了他人的话结尾，作用却不相同。
笔记二：甲文与乙文的写作顺序大有不同。
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12. 短 文 二 篇
1.易错字词。
亦未寝．( ) 沉鳞．( )竞跃 能与．( )其奇者 藻、荇．( ) 交横．( )
2.重点实词。
(1)沉．鳞．竞跃 (2)念．无与为乐者 (3)盖．竹柏影也
3.重点虚词。
(1)与: 念无与．为乐者(连词, )
(2)者： 念无与为乐者．(代词， ) 如吾两人者．耳(助词， )
4.古今异义。
(1)四时．俱备 古义: 。 今义：指比较长的一段时间；计时单位。
(2)晓雾将歇． 古义: 。今义:休息。
(3)夕日欲颓． 古义: 。今义:坍塌,衰败,萎靡。
5.一词多义。
欲：夕日欲．颓(副词, ) 实是欲．界之仙都(名词， )
6.词类活用。
(1)五色交辉．(名词用作动词， ) (2)相与步．于中庭(名词用作动词， )
7.特殊句式。
(1)相与步于中庭( 句,应为“ ” )
(2)但少闲人如吾两人者耳( 句，应为 “ ”)
8.文学常识。
(1)陶弘景，南朝齐梁时 家。
(2)苏轼， 文学家。字子瞻，号 ，眉山(今属四川)人。“ ”之一，与父亲苏
洵、弟弟苏辙并称“ ”。
9.主题概括。
(1)《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了 之美，表达
了他与自然相融合的生命愉悦，以及酷爱 、归隐林泉的高洁志趣。
(2)《记承天寺夜游》通过对 庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术
境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣 的旷达胸襟。
10.默写。
(1)《答谢中书书》中统领全文的句子是“ ， ”。
(2)《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的句子是 “ 。 ,
” 。
(3)《记承天寺夜游》中描写庭院月下美景的句子是“ , ,
” 。
(4)《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂而旷达的心境的语句是“
” 。
《答谢中书书》
11.课文结尾提到的“康乐”指 。作者提及此人有什么深意
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12.深入研读课文，全文表达了作者怎样的思想感情
《记承天寺夜游》
13.“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感
14.找出文中描写月色的句子，并说说写出了景物的什么特点。
15.重点句子翻译
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）青林翠竹，四十俱备。
（4）月色入户，欣然起行。
（5）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（6）何夜无月？何处无竹柏？
（7）但少闲人如吾两人者耳。
阅读下面的文段，完成问题。
徐霞客游记二则（节选）
甲
又西二里，遥闻水声轰轰，从陇隙北望，忽有水自东北山腋泻崖而下，捣入重渊，但见其上横白阔
数丈，翻空涌雪，而不见其下截，盖为对崖所隔也。复逾阜①下半里，遂临其下流，随之汤汤西去，还望
东北悬流，恨不能一抵其下。担夫曰：“是为白水河。前有悬坠处，比此更深。”余恨不一当其境，心
犹慊慊②。
乙
于是又西南行塍③间，三里，转而西，三里，过一小石梁，其西则平湖浩然，北接海子，南映山光，
而西浮雉堞④，有堤界其中，直西而达于城。乃遵堤西行，极似明圣苏堤，虽无六桥花柳，而四山环翠，
中阜弄珠,又西子之所不能及也。湖中鱼舫泛泛，茸草新蒲,点琼飞翠，有不尽苍茫、无边潋滟之意，湖
名“茈⑤碧”，有以也。
【注】①阜：土山。②谦慊（qiàn）：遗馆。③塍（chéng）：田间的土埂子。④雉堞（zhì
dié）：泛指城墙。⑤茈：zǐ。
16.根据表格提示的方法,解释加点词语。（4分）
文言字词 方法 解释
但．见其上横白阔数丈 课内迁移法：但．闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》) 但：
遂临．其下流 参考成语法：身临．其境 临：
复逾．阜下半里 查阅字典法：①越过，超过。②更加。 逾：
古今联系法：有墙壁隔着,有廊子界．着,层次多了，景致就见得有堤界．其中 界：
深了。
17.同是写水，甲乙两文所写之水特点迥异，作者观水之情亦不相同，请概括分析。（4分）
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13. 与朱元思书
1.易错字词。
泠．( ) 嘤．( ) 韵．( ) 鸢．( ) 柯．( ) 急湍．( ) 轩邈．( )
piǎo( )碧 千转．( ) lì( )天 经纶．( ) 窥．( )谷
2.重点实词。
(1)从．流飘荡
(2)水皆缥．碧
(3)泉水激．石
(4)望峰息．心．
(5)疏条交．映．
3.通假字。
(1)蝉则．千转不穷 “转”同“ ”,
(2)窥谷忘反．“反”同“ ”,
4.古今异义。
(1)自富阳至桐庐一百许．里
古义: 。今义：称赞，承认优点，答应。
(2)蝉则千转不穷．
古义： 。今义：生活贫困，缺少钱财。
(3)鸢飞戾．天者
古义: 。今义:罪过,乖张。
(4)经．纶．世务者
古义: 。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理国家大事的才能。
5.一词多义。
(1)绝：天下独绝(形容词, )
猿则百叫无绝(动词， )
(2)百:一百许里(数词, )
猿则百叫无绝(形容词， )
6.文学常识。
吴均， 文学家。字叔庠，吴兴故郭(今浙江安吉)人。其小品书札以写景见长，
诗亦清新流丽。原有集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。
7.主题概括。
课文通过描绘浙江富阳至桐庐一带的 上的秀丽景色，表达了作者热爱
的感情，同时也流露出作者寄情于山水，厌恶世俗官场的清高思想和意欲
的情怀。
8.默写。
(1) ,泠泠作响; 好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。
(2))风烟俱净, 。
(3)“ ， ”不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟随流
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飘荡的情形，更表现出作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。
9.品读课文的第 1 段，思考作者总写了什么。
10.作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水的 请分别作答。
11.理解并分析“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”几句。
12.重点句子翻译
（1）负势竞上，互相轩邈。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心。
(3)经纶世务者，窥谷忘反。
阅读下面两篇文言文，回答问题。（15 分）
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤
嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹
昏；疏条交映，有时见日。
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄
翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所
资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，
被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。
④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。
13.解释下面加点的词在文中的意思。(4 分)
(1)负．势竞上 负： (2)鸢飞戾．天者 戾：
(3)蝉吟鹤唳． 唳： (4)岂．徒语哉 岂：
14.把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)横柯上蔽，在昼犹昏。
(2)素重幽居，遂葺宇其上。
15.【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。(4分)
16.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？(3分)
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14. 唐 诗 五 首
1.易错字词。
徙．倚．( ) 候骑．( ) 都．( )护 燕．( )然 东 gāo( ) 采 wēi( )
yīng( )鹉 xiāo( )关 jīng( )门 芳草 qī qī( )
2.重点实词。
(1)徙．倚．欲何依 (2)猎马带禽．归
(3)白云千载空悠．悠． (4)晴川历．历．汉阳树
(5)征．蓬．出汉塞 (6)长．河．落日圆
(7)来从．楚国流 (8)仍怜．故乡水
(9)水面初．平云脚低
3.文学常识。
(1)王绩， 代诗人。字无功，号东皋子。(2)《黄鹤楼》作者 , 代诗人。
(3)王维，唐代诗人、画家。他是唐代 的代表。
(4)《渡荆门送别》作者 ， 代诗人。字太白，号 ,有“ ”之称。
(5)白居易， 代诗人,字 ，晚年号香山居士。长篇叙事诗 、 很有名。
4.主题概括。
(1)《野望》在萧瑟静谧的景色描写中流露出诗人 抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、
孤寂的情怀。
(2)《黄鹤楼》表达了诗人漂泊异地的伤感和思念 的情怀。
(3)《使至塞上》以简练的语言叙述了诗人 的旅程，描绘了旅程中所见的
壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。
(4)《渡荆门送别》通过对壮丽多姿、 的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋
发向上的精神，以及对故乡无限眷恋的真挚感情。
(5)《钱塘湖春行》通过描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意
盎然、充满生机的 图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
5.默写。
(1)《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句(写景句)是
“ ， ”。
(2) ，芳草萋萋鹦鹉洲。
烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(3)王维《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千
古”的名句是“ , ”。
(4)李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“
， ”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水对自己
恋恋不舍，遥遥相送。
(5)白居易在《钱塘湖春行》中用“ ，
”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象。
《野望》
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6.“牧人驱犊返，猎马带禽归”刻画了一个什么样的场景
7.简析“长歌怀采薇”的原因。
《黄鹤楼》
8.下列对《黄鹤楼》的分析有误的一项是( )
A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感受。两个“空”字分别突出空间的旷荡和时间的邈远。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，
而自问自答的方式更强烈地表达了诗人内心的孤独空寂。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
9.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
《使至塞上》
10.《使至塞上》颈联中的“直”“圆”二字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
11.《使至塞上》颔联运用了哪种修辞手法 表达了诗人怎样的情感
《渡荆门送别》
12.下列对《渡荆门送别》的赏析有误的一项是( )
A.首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。
B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景象。
C.颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是“天边云霞图” “水中映月图”。
D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡
之情。
《钱塘湖春行》
13.《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”“渐”“浅”三个字
历来被人称道，请赏析。
14.赏析尾联的表达效果。
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第四单元
15. 背 影
1.字音字形。
迂．( ) 拭．( ) chān( ) 交卸．( ) 狼 jí( ) 簌．( )簌
赋．( )闲 游 guàng( ) 踌．躇．( ) 马 guà( ) pánshān( )
tuí( )唐 suǒ( )屑 chù( )目伤怀
2.多音字。
差: 差( )使 差( )生 差( )距 参差( )
3.形近字。
狼 jí( ) jí( )贯 diàn( )记 diān( )量
4.根据词义写出词语。
(1) :乱七八糟的样子。 (2) :纷纷落下的样子。
(3) :凄凉,萧条,不景气。(4) :妥当合适。
(5) :犹豫。 (6) ：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
(7) :衰颓败落。(8) ：不幸的事接连发生。
(9) ：指看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
(10) ：自己控制不住自己的感情。
5.文学常识。
课文作者朱自清， 家、 、古典文学研究家。
6.主题概括。
课文以 为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，刻画了一个感人至深的
形象，表达了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切 之情。
7.课文中四次写到“我”流泪， “我”流泪的场景与原因分别是什么 填写表格。
次数 场景 原因
第一次
第二次
第三次
第四次
8.道德模范曹于亚捐肾救父的壮举被拍成公益广告：《孝道》。阅读下面的相关材料，完成后面几
个小题。
【材料一】
【材料二】 有人作诗赞扬曹于亚：惊悉病危急似焚，跪求捐肾报亲恩。成功手术由衷喜，耽误课
程补习勤。带父读书甘苦累，打工买药更艰辛。梦圆大学成才路，全国德模光满身。
(1)猜想情节。请你用一句话分别概括材料一中图一、图二《孝道》的情节。
图一： 图二：
(2)学习了本文，看过《孝道》的公益广告，很多同学有话想说，请你仿照下面句式也来写两句。
父爱，一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；
父爱， ， ， ， ；
父爱， ， ， ， 。
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16. 白杨礼赞
1.字音字形。
开垦．( ) 主 zǎi( ) 倦怠．( ) yā( )枝 倔．( )强
婆 suō( ) qiú( )枝 伟àn( ) ào( )然 wǎn( )然
秀颀．( ) bǐ( )视 妙手ǒu( )得 坦荡如 dǐ( )
qián zī( )暗长 恹．( )恹欲睡 旁 yì( )斜出 不折．( )不 náo( )
2.多音字。
倔:倔( )脾气 倔( )强 参:参( )天 人参( ) 参( )差
3.形近字。
错 zōng( ) cóng( )淙 zōng( )榈
dǐ( )砺 dǐ( )毁 dǐ( )挡
4.根据词义写出词语。
(1) ：刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。(2) ：枝叶扶疏，形容姿态优美。
(3) ：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
(4) :暗暗地生长。(5) :努力奋斗,争取先进。
(6) ：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。(7) :纵横驰骋,冲杀突击。
5.文学常识。
茅盾， 、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲(包括 )、
《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
6.主题概括。
课文采用 手法，通过描写白杨树的 和 ，赞扬了白杨树力争上游的精神，并
进一步赞美了在中国共产党领导下的 朴质、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对
白杨树的崇敬和赞美之情。
7.研读课文第 5、6 段，作者从哪些角度描写了白杨树的什么外形特点 作者是怎样写出白杨树的性
格特征的
8.赏析下面的句子。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
9．阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：白杨树在严冬里，迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树无字，树树
有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的
日子。
材料二：冬小麦必须在冬季来临之前播种完毕，因为出土的幼苗必须经历一整冬的雪压霜欺，最后才
能在来年的 5月扬花吐穗，孕出果实，倘若要躲掉那个刺骨的冬天，执意把它播种在温暖的春天，最终
也只能徒长枝叶，永远不会结出一粒果实。雪压霜欺对冬小麦来说，是一段不能缺失的经历，人的成长
也离不开种种磨难，倘在逆境中____________________________。
(1)根据材料内容补写对联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联：
(2)阅读材料二，你能得到关于生命的哪些启迪？请将横线上的内容补充完整。
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*17. 散 文 二篇
1.字音字形。
兴．( )味 洗涤．( ) 卑．( )微 牛 dú( ) róng( )毛 消逝．( )
繁 zhí( ) diāo( )谢 è( )制 bīn( )临 深 yuān( ) 星 chén( )
2.形近字。
修 qì( ) róng( )毛 dā( )拉 è( )制 xiē( )息 jié( )尽
3.根据词义写出词语。
(1) :地位低下。 (2) :夸耀。
(3) ：像蔓草一样向周围扩展。(4) :制止,控制。
(5) :紧接,临近。 (6) :俯视。
4.文学常识。
(1)严文井， 。原名严文锦，号菊潭，主要笔名有青蔓、严森、司徒丹等。主要著作有散
文集 ，童话集《严文井童话集》等。
(2)罗素，英国 家、数学家、作家。
(3)议论性散文以 为主，许多随笔、杂感都属于议论性散文。议论性散文以
为目的， 是它的骨干。
5.主题概括。
(1)《永久的生命》通过感慨个人生命的 ，歌颂 自身的神奇和不朽，表达了
作者积极乐观的人生态度和对生命的热爱与赞叹。
(2)《我为什么而活着》中，作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的 和价值取
向，也为我们彰显了一个思想家博大美好的情怀和崇高的思想境界。
《永久的生命》
6.课文题目为《永久的生命》，如何理解
《我为什么而活着》
7.通读课文，请回答作者一生的三大追求是什么。
8.【2025 年重庆市中考语文真题卷】学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。
（1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。
小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。
小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。
小庆：
小红：
小语：“孝”的内涵太丰富了！
（2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后天上午九点在学校集中，统一前
往“夕阳红”养老院。
第二天，你遇见小语，这样说：
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18. 昆明的雨
1. 字音字形。
乍．( ) 辟．( )邪 鲜 yú( ) lí( )笆 格 diào( ) yāo he( )
mù( )年 qíng( )味 苔 hén( ) 密匝．( )匝 连 mián( )不断
2.多音字。
辟: 辟( )邪 辟( )头 开辟( ) 巷: 小巷( ) 巷( )道
3.形近字。
鲜 yú( ) 阿 yú( )奉承 篱 ba( ) bā( )蕾
4.根据词义选择对应的词语。
(1)新鲜肥美。( ) (2)比较,比得上。( )
(3)非常浓密的样子。( ) (4)情调;意味。( )
(5)形容连续不止，从不中断。( )
(6)瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。( )
A.连绵不断 B.情味 C.方比 D.密匝匝 E.鲜腴 F.张目结舌
5.文学常识。
汪曾祺，作家。江苏高邮人。代表作有小说 、 等，小说集《邂逅集》
《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》，散文集 ，文论集《晚翠文谈》等。
6.主题概括。
课文主要写了作者在 期间对 的见闻和感受，表达了对 的怀念之
情，以及对昆明、对生活的热爱。
7.课文题为《昆明的雨》，为什么开篇要描述给宁坤的画呢
8.赏析下面的句子。
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一
角，不时吆喝一声： “卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
9.（2025·三模）班级将开展“用互联网学语文”的综合性学习活动。请你完成下列任务。
(1)为提升网络学习的有效性，语文组特别邀请了九龙坡区人工智能研修坊坊主沈菊颖老师为大家做讲
座，请你为她补全讲座提纲。
(2)你的好朋友小育听完讲座后，感受到了 AI的强大，于是感慨：“AI握在手，学习全无忧。阅读与作
文，三秒解千愁。”请你结合生活经验，劝说他不要过度依赖 AI。
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第五单元
19. 中国石拱桥
1.字音字形。
雄 kuà( ) 记载．( ) 残 sǔn( ) 古朴．( ) 桥墩．( )
推 chóng( ) 侵．( )略 序 mù( ) 巧妙绝 lún( ) 交头 jiē( )耳
wéi( )妙惟 xiào( ) dú( )一无二
2.多音字。
载:记载( ) 装载( ) 涨:涨( )红 暴涨( )
3. 形近字。
推 chóng( ) 鬼鬼 suì suì( ) kuà( )越 kuǎ( )塌 kuà( )包
4.根据词义写出词语。
(1) :十分推重。
(2) :灵巧高明,超过寻常的。
(3) ：彼此在耳朵边低声说话。
(4) ：形容雕刻得十分精妙逼真。
(5) ：没有相同的；没有可以相比的。
(6) ：就在当地选取所需要的人或材料。
5.文学常识。
(1)茅以昇， 专家、教育家。他主持修建了由中国人自己设计并建造的第一座
公路铁路两用桥—— 。
(2)说明文是以 为主要表达方式来解说事物、阐明事理的一种文体。说明文按
说明对象可分为 说明文和 说明文；按语言风格可分为 说明文和
说明文。
6.主题概括。
课文是一篇说明文，以 和卢沟桥为例，具体介绍了我国 在设计施工上的
独特创造和辉煌成就，概述了我国 事业的飞速发展，赞颂了我国劳动人民的智慧和
社会主义制度的优越性。
7.阅读课文,石拱桥的特征有 、 、 、 。
8.分析下列句子中加点词的作用。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比．较．早．。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大．约．建成于公元 282 年，可．能．是有记载的最早的石拱
桥了。
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20. 苏 州 园 林
1.字音字形。
gān( ) 映 chèn( ) bài( )笔 丘壑．( ) léi( )同
lín( )峋 依傍．( ) màn( )延 蔷．薇．( ) bā jiāo( )
diāolòu( ) 斟．酌．( ) 明 yàn( ) 因地 zhì yí( )
自出心 cái( ) 重峦叠 zhàng( ) 俯仰生 zī( )
2.形近字。
重峦叠 zhàng( ) 路 zhàng( ) 挽 zhàng( )
lín( )峋 鱼 lín( )
3.解释下列词语。
(1)玲珑:
(2)嶙峋:
(3)斟酌:
(4)因地制宜:
(5)重峦叠嶂:
4.文学常识。
叶圣陶， 、教育家、出版家。名绍钧，字秉臣，后改字 。代表作有童话集
，小说集《隔膜》《火灾》等。1928 年创作长篇小说 。
5.主题概括。
课文通过对 的布局、配合、映衬、层次及局部特点的介绍，突出了其“使游览者
无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 ”这一总体特征，显示了我国 的高
超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、聪慧和杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林
的赞美和喜爱之情。
6.按要求填空。
(1)课文的说明对象是 。
(2)作者对其总体印象是“ ”。
苏州园林的总体特征： 。(用原文中的话填写)
7.“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中，去掉
“一切”“决不”可以吗 为什么
8.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中，“艺术”与“技术”有什么区别
9.课文在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法 试举一例说明。
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21. 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
1.字音字形。
瞻．( )仰 jú( )黄 上溯．( ) xiāo( )毁 挑衅．( )
jīng( )旗 jùn qiào( ) 天堑．( ) 永垂不朽．( )
顶天 lì( )地 慷 kǎi( )激昂
2.形近字。
chóng( )敬 xiāo( )毁
鬼鬼 suì suì( ) xiāo( )遥
流水 cóng cóng( ) 陡 qiào( )
yú( )越 口 yù( ) yú( )快
3.根据词义写出词语。
(1) ：怀着恭敬的心情仰望。
(2) ：形容山或建筑物高大而雄伟。
(3) :高耸地立着。
(4) :直立而高耸。
(5) ：借端生事，企图引起冲突或战争。
(6) :充满正气,情绪激昂。
(7) ：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
(8) :伟大的功绩。
(9) ：勇敢地一直向前进。
4.文学常识。
人民英雄纪念碑于 年 月 日建成，是为了纪念在 战争和 中牺牲的人民
英雄，而在首都北京建立的。
5.主题概括。
这是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的 顺序为主，以 顺序为辅，兼以 顺
序，对 进行具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对 的无限崇敬和深切怀念之
情。
6.赏析下面的句子中的重点词语。
我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍．峨．、．雄．伟．、．庄．严．的纪念碑。
7.课文结尾段第三次写到“人民英雄永垂不朽”，有何作用
8.文中用大量的笔墨来介绍浮雕，有什么作用
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22. 蝉
1.字音字形。
轧．( ) 鳍．( ) bào( )晒 隧．( )道 恶 liè( ) 倒 xuán( )
折 zhòu( ) 纤．( )维 防 yù( ) 顾 jì( ) 联 jié( )
跳．蚤．( ) 车辙．( ) nián( )土 寻 mì( ) xuān( )嚣
欢 yú( ) lǎn( )洋洋 不怀好 yì( ) 无动于 zhōng( )
2.多音字。
纤:纤( )维 纤( )夫 扒:扒( )掘 扒( )手
3.解释下列词语。
(1)暴晒: (2)隧道:
(3)抵御: (4)臃肿:
(5)掠夺: (6)坚韧:
(7)寻觅: (8)喧嚣:
(9)无动于衷:
4.文学常识。
(1)课文作者 ，法国 学家。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于 1
879 至 1907 年间将研究所得，陆续写出 十卷。主要著作还有《自然科学编年史》，以及关
于物理学和化学方面的论著。
(2)科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见
识、开阔视野。具有 性、 性、 性。
5.主题概括。
这篇文艺性 按照事物发展的过程，客观地记录了蝉的 和 规律，不仅体现了作
者热爱自然、讴歌 的情感，还蕴含着为追求真理、探索真理而锲而不舍的科学精神。
6.请从不同角度品析下面的句子。
这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
7.（2025·重庆渝中·二模）中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与
“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。
(1)化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（ ）
岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。
A．①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显B．①泉香酒冽招客饮 ②孔明受托忠志显
C．①泉香酒冽招客饮 ②诸葛托孤展赤心D．①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心
(2)“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹
联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。
①
②
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23. 梦 回 繁 华
1.字音字形。
juàn( ) tuó( ) 檀．( ) 冗．( ) hàn( )林 题 bá( )
shàn( )长 城 guō( ) 考 dìng( ) 田畴．( ) 岔．( )道 cù( )拥
tà( )青 行 lǚ( ) hóng chǎng( ) shè( )取 遒．劲．( )
春寒料 qiào( ) 长途跋．( )涉 摩肩接踵．( ) 络 yì( )不绝
2.根据词义写出词语。
(1) :田地;田野。 (2) :(许多人)紧紧围着。(3) ：爬
山过水，形容旅途艰苦。(4) ：事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。(5)
:吸收(营养等)。 (6) :雄健有力。(7) ：肩挨肩，脚碰
脚。形容人很多，很拥挤。(8) ：(人、车等)往来不断，前后相接。(9)
：连很细小的问题都考虑到了。
3.主题概括。
这篇说明性文章介绍了《 》这幅国宝级画作，描绘了画作中表现的
时期繁华的市井风貌，深化了人们对当时 的理解，丰富了人们对当时人民生活的想象，肯
定了《清明上河图》的艺术价值和社会价值，饱含作者对祖国灿烂文化的深厚情感。
4.课文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容
5.“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下
无尽的回味。”这个句子运用了什么说明方法 有何作用
6.《清明上河图》这幅画作具有怎样的社会历史价值
7.课文的说明顺序是怎样的
8．人生的价值在于勇于奋斗。忆往昔，在湖湘大地上，毛泽东等一大批进步青年在此立下
报国之志，投身时代洪流，勇扛建立新中国的大旗。在五四青年节到来之际，学校开展
“奋斗是青春最亮丽的底色”主题活动，请你完成以下任务。
【任务一】追光而遇
(1)学校拟进行“最美奋斗者”评选大赛，请在以下众多提案中选择一位，仿照示例，说说你的推荐
理由。
备选项：单板男子大跳台金牌得主苏翊鸣、亚洲飞人苏炳添、跳水女子 10 米台金牌得主全红
婵、第一位达成世乒赛大满贯的 00 后运动员孙颖莎
示例：我推荐苏炳添，推荐理由：你的每一次迈步，让我听到了风的怒吼，名不虚传的亚洲飞人。
我推荐 ，推荐理由：
。
【任务二】沐光而行
(2)在奋斗前行的路上，你发现同桌小洁最近陷入了情绪低谷，开始慢慢懈怠，询问得知她最近因
为考试失利没达到预期目标，看不到未来的方向而苦恼迷茫，请你尝试对她进行劝说，给她以鼓舞
力量。（要求：结合一个古今中外奋斗的人物素材，80 字左右）
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第六单元
24. 《孟子》三章
1.易错字词。
yín( ) 舜．( ) 米粟．( ) 傅说．( ) quǎn( )亩 胶鬲．( )
拂．( )士 曾．( )益 公孙衍．( ) 孙叔敖．( ) héng( )于虑
丈夫之冠．( ) 空．( )乏其身
2.重点实词。
(1)环．而攻之而不胜 (2)兵．革．非不坚利也
(3)委．而去之 (4)父命．之
(5)与民由．之 (6)而后作．
3.通假字。
(1)亲戚畔．之 “畔”同“ ”,
(2)往之女．家 “女”同“ ”,
(3)曾．益其所不能 “曾”同“ ” ,
(4)衡．于虑 “衡”同“ ”,
(5)入则无法家拂．士 “拂”同“ ”,
4.重点虚词。
之：丈夫之冠也(助词， ) 父命之(代词, ) 居天下之广居(助词， )
于：舜发于畎亩之中(介词， ) 天将降大任于是人也(介词， )
生于忧患(介词， )
5.古今异义。
(1)委而去．之 古义: 。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
(2)子．未学礼乎 古义: 。今义:儿子。
(3)舜发．于畎亩之中 古义: 。今义:送出,交付。
(4)管夷吾举于士． 古义: 。今义:士人,军人。
(5)征．于色，发于声 古义： 。今义：走远路(多指军队)。
6.一词多义。
(1)利： 兵革非不坚利．也( ) 地利．不如人和( )
(2)戒： 戒．之曰( ） 必敬必戒．( )
7.词类活用。
(1)域．民不以封疆之界(名词用作动词， )(2)苦．其心志(形容词的使动用法， )
8.特殊句式。
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(1)舜发于畎亩之中( 句)(2)然而不胜者，是天时不如地利也( 句)
9.文学常识。
孟子，战国时期思想家， 学派代表人物之一。名轲，字子舆。他把孔子“仁”的
观念发展为“ ”学说。提出“ ”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家的重民
思想。被认为是孔子学说的继承者，有“ ”之称。著作有《孟子》。
10. 主题概括。
(1)《得道多助，失道寡助》从决定 的因素这一角度出发，通过对“ ”“
”“ ”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用，由此引申出“得
道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的重要性。
(2)《富贵不能淫》论述了 的优秀品质，“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫
贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的 、 、的坚守。
(3)《生于忧患，死于安乐》通过列举六个发迹于民间而被举荐的名人事例，阐述了“逆
境出人才”“忧劳兴国”的道理，论证了“ ”的中心论点。
11.默写。
(1)域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。
(2)《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是“ ，
”。
(3)富贵不能淫，贫贱不能移， 。
(4)回望过往，我们从“富贵不能淫， ， ”“不
以物喜，不以己悲”中感受到古人的 气节和胸襟。
12.重点句子翻译。
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（2）故君子有不战，战必胜矣。
（3）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（4）得志，与民由之；不得志，独行其道。
（5）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（6）困于心，衡于虑，而后作。
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25. 愚 公 移 山
1.易错字词。
迂．( ) 汝．( ) 厝．( ) 叩．( ) 雍．( ) 惩．( ) 太行．( ) 万 rèn( ) 冀．( )州
荷．（ )担 箕．畚．( ) 孀．( )妻 始 chèn( ) 智叟．( )
穷 kuì( ) 山之塞．( ) 亡．( )以应
2.重点实词。
(1)年且．九十 (2)惩．山北之塞
(3)杂．然．相许 (4)寒暑易．节
(5)一厝．朔东
3.通假字。
(1)始一反．焉 “反”同 “ ”， 。
(2)汝之不惠．“惠”同“ ”， 。
(3)无陇．断焉 “陇”同 “ ”, 。
4.重点虚词。
其：其．妻献疑曰(代词， ) 而：笑而．止之(连词， )
其．如土石何(助词, ) 聚室而．谋曰(连词, )
惧其．不已也(第三人称代词， ) 而．山不加增(连词， )
5.古今异义。
(1)投诸．渤海之尾 古义: 。今义:众,许多。
(2)曾不能毁山之一毛．古义: 。今义：动植物的皮上所生的丝状物；鸟类的羽毛。
(3)北山愚公长息．日 古义: 。今义:休息。
6.词类活用。
(1)吾与汝毕力平险．(形容词用作名词， )
(2)箕．畚．运于渤海之尾(名词作状语， )
7.特殊句式。
(1)本在冀州之南，河阳之北( 句)
(2)甚矣,汝之不惠( 句)
8.主题概括。
这则寓言通过讲述年近九十的愚公率子孙每天挖山不止，最终感动天帝，用神力把山移
走的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难，
取得成功，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
9.默写。
(1)对于愚公移山的决定，其妻的做法是“ ”；在移山过程中，其邻人之
子的做法是“ ”；智叟的态度是“ ” 。
(2)智叟阻止愚公移山的理由是“ , , ”。
(3)北山愚公长息曰：“ ， ，曾不若孀妻弱子。”
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10.根据原文填空。
愚公移山的原因是“ ”，目标是“ ”，愚公移山的方
法是“ ”。
11.智叟对待愚公移山的态度如何 试结合其语言分析。
12.操蛇之神和天帝对待愚公移山是什么态度 写这些有何作用
13. 从课文可以看出，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用
意何在
14. 重点句子翻译
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
15．有人说，“愚公精神”就是我们中华民族的精神，根据你对选文的理解。说说“愚公精神”
的具体内涵。下面链接材料中的苏武身上是如何体现“愚公精神”的？请结合他的所作所为简
要分析。
【链接材料】
天汉元年，武持节①使向奴，单于欲降②之，乃幽③武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武
卧啮雪，与游毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。杖汉节牧羊，卧起④操持，节旋尽落（终
不降）。武留匈奴凡十九岁，及还，须发尽白。
（《汉书·苏武传》）
【注释】①节：族节。使臣所持信物。2降：使……归降。③幽：幽禁。④卧起：睡觉、起
来，指时时刻刻。
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16．习近平总书记曾深情礼赞“三牛精神”：为民服务、无私奉献的孺子牛精神，创新发展、
攻坚克难的拓荒牛精神，艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛精神。请结合课文内容，分析愚公
具有的“三牛”精神。（任选其中一牛分析即可）
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26.周亚夫军细柳
1.易错字词。
揖．( ) 虏．( ) 邪．( ) jí( )门 车骑．( ) 按 pèi( ) 介 zhòu( )
嗟．( )乎 nǎng( )者 祝兹．( )侯 彀．( )弓弩．( ) 天子之诏．( )
2.重点实词。
(1)上自劳．军
(2)居．无何
(3)将军亚夫持兵揖．曰
3.重点虚词。
(1)为： 以河内守亚夫为．将军(动词， ) 天子为．动(介词， )
(2)乃： 于是上乃．使使持节诏将军(副词， ) 亚夫乃．传言开壁门(副词， )
4.古今异义。
(1)持节．诏将军 古义: 。今义：物体各段之间相连的地方；段落；节日等。
(2)亚夫乃传言开壁．门 古义: 。今义:墙。
5.一词多义。
（1）军： 军．霸上( ) （2）使： 于是上乃使．使持节诏将军( )
上自劳军．( ) 于是上乃使使．持节诏将军( )
至霸上及棘门军．( ) 使．人称谢( )
6.词类活用。
(1)军．霸上(名词用作动词， )(2)介．胄．之士不拜(名词用作动词， )
7.特殊句式。
(1)乃以宗正刘礼为将军( 句)(2)天子为动( 句)(3)此真将军矣( 句)
8.文学常识。
司马迁，西汉 家。字子长。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。后因对李陵兵
败降匈奴事有所辩解，获罪下狱，受腐刑。著有 。
9.主题概括。
课文讲述了 驻军细柳时，汉文帝慰问军队的事，通过其他军队与周亚夫军队的
，展现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“ ”风范。
10.下列说法不正确的一项是( )
A.第一段先点明背景，说明此时的边境地区是处于战备状态的。
B.周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格
特点。
C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖
的守边大将军。
D.皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
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11.课文着重刻画了周亚夫这个人物形象，但直接的描写并不多，而是运用了对比、烘托的
手法来凸显其形象。请找出文中的一处对比并分析作用。总结这些对比说明了什么。
12.文中的周亚夫将军治军严整、忠于职守，请谈一谈现实意义。
13.重点句子翻译。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）居无何，上至，又不得入。
（3）于是天子乃按辔徐行。
（4）天子为动，改容式车。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑
曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖．曰：“介胄之士不拜，
请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固
可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】魏征状貌不逾．中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏；或逢上怒甚，征神色不移，
上亦为霁威。尝谒告上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”
上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来。匿怀中，征奏事久不
已，鹞竟死怀中。
14．解释下列句子中加点词的含义。
（1）将军亚夫持兵揖．曰( ) （2）魏征状貌不逾．中人( )
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．天子为．动 以顺为．正者 B．成礼而．去 聚室而．谋曰
C．至于．亚夫 言于．上曰 D．称善者久之．亲戚畔之．
16．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
_____________________________________________________________________________
（2）初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。
_____________________________________________________________________________
17．周亚夫和魏征都深得皇帝器重，请结合两文内容，分析二者受到皇帝器重的原因分别
是什么。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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27. 诗 词 五 首
1.易错字词。
谩．( ) 燕．( )脂 折戟．( ) 抵．( )万金 搔．( )更短 不胜簪．( )
2.通假字。
学诗谩．有惊人句 “谩”同“ ”，
3.古今异义。
(1)恨．别鸟惊心 古义: 。今义:仇视,怨恨。
(2)殷．勤．问我归何处 古义： 。 今义：热情而周到。
4.文学常识。
(1)陶渊明， 诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节。散文《 》，辞赋《闲情
赋》都很有名。
(2)杜甫，唐代诗人。字子美，自称 。杜甫的诗真实深刻地反映了“安史之乱”
前后一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“ ”。与李白
齐名，世称“李杜”。被后世尊称为“ ” 。
(3)李贺， 代诗人。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩
镇割据的现实，也有所揭露、讽刺。
(4)杜牧， 代文学家。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜牧为“ ”。又与李商
隐并称“小李杜”。《阿房宫赋》颇有名。
(5)李清照， 代女词人。号 。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹
身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词
强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“ ”之说。
5.主题概括。
(1)《饮酒》(其五)通过写景，表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情，反映出作
者对官场生活的 ，决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
(2)《春望》描写了“ ”时诗人被困长安的所见、所感，集中表达了他忧国伤
时、念家悲己的思想感情。
(3)《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的 场面，奇异的画面准
确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
(4)《赤壁》借助东汉末年英雄成败之事，从反面落笔，用 来暗示赤壁之战
对东吴政治、军事的影响，曲折地表现出诗人报国无门的抑郁不平和激愤之情。
(5)《渔家傲》借助对 的描述，创造了一个虚幻的世界，充分反映出作者对
现实的不满，对自由与光明的向往和 。
6.默写。
(1)陶渊明《饮酒》(其五)中被王国维所称道的“无我之境”，并千古传诵的名句是“
, ” 。
(2)杜甫《春望》中运用夸张的修辞手法表现出战火不断，家书珍贵的句子是“
, ”。
(3)角声满天秋色里, 。(李贺《雁门太守行》)
(4)东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》)
(5) ,星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》)
(6)《雁门太守行》中借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是：
， 。
(7) ，自将磨洗认前朝。
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(8) 采菊东篱下， 。
《饮酒》(其五)
7.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B.“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C.“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境
界。
D.“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对美景神往而又迷惘的情形。
8.试分析《饮酒》(其五)最后两句的作用。
《春望》
9.花、鸟平时乃可娱之物，诗人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，如何理解其含义
10.展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜 簪”所展现的画面，写出其中所蕴含的作者
的情感。
《雁门太守行》
11.请分析“黑云压城城欲摧”一句。
《赤壁》
12.下列对这首诗的理解有误的一项是( )
A.这首诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却
生不逢时、无从施展的无奈。
B.锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感，能令人联想到战争的残酷，甚至“神游”于那硝烟
弥漫的古战场。
C.作者通过后两句发议论，抒感慨，从侧面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，以两名
女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运” ，以小见大。
D.诗歌咏史怀古，不止于就事论事，其中既有诗人对周瑜的一丝不屑和嘲讽，还有一股英雄
无用武之地的不平之气。
13.诗歌最后两句在写法上有什么特点
《渔家傲》
14.《渔家傲》下阕哪几句是对“殷勤问我归何处”的回答 表达了词人怎样的思想感情
15.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”运用了什么手法 表达了词人怎样的思
想感情
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综合性学习
人无信不立
1.阅读下列材料，回答问题。
【材料一】下面是几则新闻。
①5 月 21 日下午，河南省招生办发布“诚信高考图解”，提醒广大考生和家长“诚信
考试，作弊入刑” 。
②6月 1日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5年内难申请贷款。
③6月 2 日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。
【材料二】
下天藏信誠
【材料三】
(1)请用规范的正楷字将材料二中的书法字抄写在下面的田字格内。
(2)阅读材料一，写出你的探究结果。
(3)仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容(不超过 70 字)，并写出寓意。
2.综合性学习。
诚信是道德修养，诚信是立身之本。为了弘扬文明、传递诚信，某校将开展“校园诚信
周”活动，请你参与并完成下列任务。
(1)活动策划。
诚信周计划安排五大主题活动，两个活动内容已确定，请你再策划三个。
周一：“我身边的诚信故事”演讲比赛
周二：畅谈诚信座谈会
周三：
周四：
周五：
(2)名言征集。
为营造浓郁的“校园诚信周”活动氛围，学校团支部决定向每位同学征集两句关于诚信
的名言，以便在学校大屏幕上滚动显示。
①
②
(3)我说诚信。
座谈会上同学们畅所欲言，同学甲说：“诚信是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新
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自然。”同学乙说：“诚信是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。”同学丙说：“诚信是
农民秋天里收获的丰硕果实。”
我说：“
”(要求：语言优美，合情合理)
3.综合性学习。
最近，八年级以“我宣誓 我诚信”为主题开展了一系列综合性学习活动，请你也积极
参加。
在开展“共铸诚信学校”的活动中，对校园中的“诚信”情况进行了调查。调查结果见
下表。
校园中的“诚信”情况调查统计表(抽查人数: 50 人)
抄袭作业 言而无信
从未出现 20 24
偶尔出现 18 16
经常出现 12 10
这个统计表反映了什么问题 请你拟出一个解决此问题的方法。
身边的文化遗产
1．某校八年级（1）班开展身边的文化遗产综合性活动，请你参加。
(1)为保护文化遗产，请为本次活动拟写一条宣传传。标语要求至少使用一种修辞手法。
_____________________________________________________________________________
(2)请问下列新闻拟写合适的标题不超过 20字。
当地时间 11月 3日，在埃塞俄比亚首都埃迪亚迪斯亚。贝巴举行的联合国教科文组织
保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会上，中国申报的“二十四节气——中国人
通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式通过评审，被列入联合国教科
文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等第 31个被列入该名录
的项目。
_____________________________________________________________________________
(3)下面是小文同学你写的一段校园新闻报道，请为他修改。
10 月 20 号下午，A．八（1）班开展了《走进民俗，传承传统文化》的主题活动。
B．不仅本次活动的会场布置独具文化特色，而且环节设计也紧扣主题。同学们为了本次活
动能顺顺利开展，都积极的进言献策，参与热情高涨。C．本次活动增加了同学们对传统文
化的了解。
①A处划线句中标点符号使用错误，应将“ ”改为“ ”。
②B处划线句有语序不当的语病应改为： 。
③C处发现具有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
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2．请你参加以“保护身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，完成下面小题：
202年 6月 10日是我国第 20个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”，拟开展“保护
身边的文化遗产”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列学习任务。
(1)请你为学校此次开展的活动设计一条宣传标语。
_____________________________________________________________________________
(2)请你根据下面的中国文化遗产标志和说明性文字，向同学们说明中国文化遗产标志的
构图特点和寓意。
2005 年 8 月 17 日，国家文物局正式公布采用金沙“四乌绕日”金饰图案为“中国文化
遗产标志”。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作……
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(3)保护文化遗产，是每一个华夏儿女应尽的责任，针对目前一些文化遗产遭到人为和自
然因素破坏的现象，保护文化遗产势在必行，请你向当地的相关部门提出一条保护文化遗产
的建议。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(4)高强同学认为，保护文化遗产是当地政府和大人们的事，自己力量徽薄，保护文化遗
产和自己关系不大。如果你想鼓励高强同学一起参与到保护文化遗产的行列中来，你会怎么
向他说？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3．艺术节期间，实践组开展了“走近身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以
下任务。
【知·相关知识】
(1)同学们围绕活动主题展开了讨论。下面是两位同学的对话内容，其中有一处遗漏，请你
根据语境予以补充。
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①小语：“老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？”
②小文：“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历
史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等。”
③小语：“那非物质文化遗产又指什么呢？”
④小文：“非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现
形式，比如一些节日、传统工艺、传统表演艺术、民俗活动等。”
⑤小语：“那我知道了，比如五一劳动节就属于咱们国家的非物质文化遗产。”
⑥小文：“不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文
化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。”
⑦小语：“根据你的解释，非物质文化遗产的定义应该是：____________。
⑧小文：“没错！关于文化遗产的内容，你现在已经完全清楚了！”
【荐·文化遗产】
(2)枣乡内黄文化底蕴丰厚博大，有着众多文化遗产，请你向大家推荐内黄县的一项文化遗
产（物质文化遗产、非物质文化遗产均可），并写出推荐理由。
我推荐的文化遗产名称：
推荐理由：___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【提·保护建议】
(3)通过调查走访，同学们发现内黄县非物质文化遗产的传承现状不容乐观，许多非遗项目
传承人日渐老去，年轻一代不愿接班，如何传承和保护非物质文化遗产，请你提出两条建
议。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4．慧海中学组织开展“我身边的文化遗产”综合实践活动，请你参与。
(1)【走近大运河】八年一班同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介，请你从
中概括三条主要信息（每条信息不超过 4个字）。
京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经 2500 多年的沧
桑，命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称
为中国古代的三项伟大工程。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出
了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。
① ② ③
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(2)【重拾老物件】同学们在参观博物馆时，拍摄了下面一组“老物件”的照片，请你从中选择
一张，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）
▲示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老物件”照片：
我选 ： 。
(3)【编辑手抄报】同学们要把收．集．到．的．资．料．编一期手抄报，请你给手抄报起个报名，要有文．
学．气．息．。并根据活．动．主．题．，为手抄报设计三个栏目。
①报名：《 》
②栏目一：
栏目二：
栏目三：
5．复兴中学八年级（1）班开展“我身边的文化遗产”综合性学习活动。活动中有一些问题，
请你参与解决。
(1)下面是张红同学为这次活动写的一段开场白，请你帮她修改。
临淮泥塑为安徽省非物质文化遗产，主要流传于淮河中游的霍邱县临淮岗一带，传承
至今已有一百多年。身为六安市临淮岗人，我深感自豪。临淮泥塑以农村生活为题材，特点
在于取材丰富朴素，能反映群众日常生活场景，彰显乡土气息和田园风光，表现手法小中见
大，立意高远，主题表达鲜明，造型千姿百态；作品具有完整性，不拼凑，还具有不风化、
不裂变、逼真、耐收藏等特点。A为进一步加强对文化遗产的保护，弘扬和继承中华民族优
秀传统文化，B我班准备开展一次《我身边的文化遗产》综合性学习活动。
①A处画线句存在语序不当的问题，请提出修改意见。
_____________________________________________________________________________
②B处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
_____________________________________________________________________________
(2)为营造活动氛围，请你为本次活动拟一条宣传标语。
_____________________________________________________________________________
(3)这条宣传标语将被放大书写并悬挂在班级醒目处，负责书写的同学对使用行书还是隶书
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有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。
_____________________________________________________________________________
(4)同学们把收集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请你
仿照它们再拟写两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构
相同。
栏目一：品味传统工艺 栏目二：游览古式建筑
栏目三： 栏目四：
(5)活动中，八年级（1）班班委会邀请陈老师为大家做专题讲座，下图是陈老师做讲座时
投影的图片，请用简洁的语言概括图片要表达的内容。（50字以内）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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名著导读
《红星照耀中国》纪实作品的阅读
1.阅读名著，完成下面的表格。
纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表
人物 事迹 共同特点
③
他是个令人既感兴趣而又很复杂的人， 敌人悬
① 赏 20 万买他的人头， 而他却时常在大街上和农民聊
天， 身边最多有一位警卫员。
他原是著名将领蔡锷的军官， 却毅然放弃荣华
②
富贵而投身于共产主义事业。
他 9岁离家闯荡世界， 17 岁带领饥民攻打粮
彭仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中的马常让给部下
德
怀骑。
2.《红星照耀中国》中有很多感人至深的故事，在括号中填写下列各句描述中“他”的名
字。
(1)他先后就读于南开中学、南开大学，先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海
罢工、八一起义，是党的创建人，是著名的革命组织者。( )
(2)他的一家 66 人被杀，他是让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工。( )
(3)他是毛泽东的老师，以 57 岁的高龄参加了中国工农红军二万五千里长征。( )
3.名著阅读。
(1)美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中称赞的“当今时代无与伦比的一次史诗般的
远征”,指的是( )
A.秋收起义 B.红军长征 C.挺进大别山 D.渡江战役
(2)埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道： “不论我们对这一事件的动机及政
治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也
十分利落 使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”
①斯诺所说的“这场军事政变”指哪一历史事件
②“这场军事政变”是谁发动的
4.黄石市初中某班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求
回答问题。
(1)关于《红星照耀中国》这部名著，下列说法不准确的一项是( )
A.此书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。
B.此书是一部向世界介绍、传播中国共产党和中国革命历程的图书。
C.此书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
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D.此书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。
(2)下列有关书中人物的表述不准确的一项是( )
A.毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。
B.通过面对面交谈，贺龙的好口才给斯诺留下了深刻印象。
C.彭德怀大公无私，除了两套统一发放的红军军装，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞
做的背心。
D.“红小鬼们”勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。
5.阅读下面有关名著的文字，完成下面小题。
（1）学校开展“阅读红色经典”活动，下面是某同学在《红星照耀中国》这部作品中的摘抄片段。
片段一：
他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝
士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩
耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。
片段二：
他说：“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。
可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运
走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他
应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。”
请指出上述摘抄片段中描述的人物是谁，并结合原著概括人物的主要性格特征。
片段一：人物 性格
片段二：人物 性格
（2）请同学们为《红星照耀中国》这部经典名著拟写推荐语，并推荐给同学们，不少于 60字。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.学校组织了以“读红色经典，传民族精神”的主题活动，请你也参与其中，完成相关任
务。
任务一：【读懂书名】
（1）《红星照耀中国》题目中的“红星”象征着 。
任务二：【读懂内容】
（2）以下是学校图书馆介绍《红星照耀中国》的推荐语，其中不正确的一项是：（ ）
A．《红星照耀中国》——一部美国记者实地探访“红色中国”所见所闻的纪实作品。
B．《红星照耀中