24 愚公移山 2025-2026学年语文统编版八年级上册（学案含答案）

24 愚公移山
【课前预学】
预学一 朗读课文两遍，给下面词句中的加点字选择正确的读音。
太行（háng xíng） 惩（chéng chěng）山北之塞（sài sè）
荷（hé hè）担 箕畚（fèn běn） 始龀（chèn chǐ）
智叟（sǎo sǒu） 无穷匮（guì kuì） 陇（lǒng lóng）断
预学二 读顺课文，理解下列句子，然后用“／”标明朗读节奏。（每句限断一处）
（1）曾不能损魁父之丘
（2）遂率子孙荷担者三夫
（3）邻人京城氏之孀妻有遗男
预学三 阅读课文，你最欣赏文中的哪一个人物？联系课文内容，谈谈你的初步印象。
预学四＊回顾学过的短文，完成下面的对话。
小文：《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的 》和《 》。
小语：是啊，通过这些文章，我了解到寓言的特点是：
二
【课堂导学】
导学一 先解释下列各组句子中的加点词，再回答后面的问题。
（1）且：①年且九十 ②且焉置土石
（2）许：①杂然相许
②自富阳至桐庐一百许里
（3）反：①寒暑易节，始一反焉
②经纶世务者，窥谷忘反
（4）曾：①曾不若孀妻弱子 ②曾益其所不能
（5）苦：①何苦而不平 ②必先苦其心志
（6）亡：①河曲智叟亡以应
②出则无敌国外患者，国恒亡
【思考】各组加点词语中，只有第 组词语均属于通假字。课文中还有一些通假字，请摘录并加以解释。
导学二 诵读课文，根据课文内容完成下表。
表6-2《愚公移山》内容梳理
移山原因 （用原文句子填空） 移山目标 （用原文句子填空） 移山的困难 （用四字短语概括） 众人的态度 （用原文词语填空）
① ② 山势高大 ③ 人力单薄 ④ ⑤ 愚公“移” 家人“许” 妻子⑥“ 遗男⑦“ -- 智叟“止” 山神⑧“ - 天帝⑨“
导学三 阅读课文，完成“印象愚公”读书活动
（1）根据课文内容，完成“愚公名片”
愚公名片
年龄： 居住地：
家庭成员：
主要事迹：
（2）妻子眼中的思公。
面对愚公要移山的举动，妻子说：“ ”由此，我们可以推测，妻子眼中的愚公是一个 的人。
（3）智叟眼中的愚公。
面对愚公要移山的举动，智叟 （用原文回答）由此，我们可以推测，智叟眼中的恐公是一个 的人。
（4）愚公的妻子和智叟都对愚公移山提出了异议，但他们的态度实际上是不同的。请从以下几个角度比较分析。
表6-3 众人对移山的态度
角度 愚公之妻 智叟 比较结果
称呼 君 ① ②
句式 “如太行，王还何？且焉置土石？” 这是③ 句 “甚矣，汝之不惠！”这既是感叹句，也是④ 句 “其如土石何？”这是⑤ 句 ⑥
说话时的状态 “献疑” “笑而止” ⑦
导学四 寓言有一个突出的特点，那就是于鲜明的讽喻中实现教育意义。请从下面两个话题中任选一个，谈谈你对寓言讽喻特点的理解。（可以和同学一起讨论）
①“愚公”与“智叟”，一愚一智，孰愚孰智？
②“操蛇之神闻之，惧其不已”“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”，一“惧”一“感”，有何意味？
我选 。
【课后拓展】
拓展一 有人说，愚公年近九十才想到移山，为什么不趁年轻的时候就移呢？也有人说，移山不如搬家。还有人说，移山是破坏自然环境的表现。读完《愚公移山》这则寓言，你认为愚公是个怎么样的人？你怎么看故事中他移山的事迹？请将你的看法写下来，并与同学、老师交流。
拓展二* 读完《愚公移山》，有同学将它和《老人与海》进行了对比，发现两者有许多相似之处，如书中出现的人物、作品的主题、情节的设置等；但也有一些不同，如作品的结局、故事发生的环境等。你有什么发现，请写一写。
答案
预学一 háng chéng sè hè běn chèn sǒu kuì lǒng
预学二 （1） 曾不能／损魁父之丘 （2） 遂率／子孙荷担者三夫 （3） 邻人京城氏之孀妻 ／有遗男
预学三 ［示例一］我最欣赏愚公。尽管年且九十，但是为了造福子孙，他毅然做出移山的决 定，无所畏惧，意志坚定。 ［示例二］我最欣赏“遗男”，尽管始龀，不谙世事，却高兴地为能有一 条“指通豫南，达于汉阴”的路而尽自己的微薄之力。
预学四* 两小儿辩日 杞人忧天 篇幅短小，情节虚构，有讽刺性和教育意义；作者把思想 寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理
导学一 （1） ①将近 ②况且 （2） ①赞同 ②表示约数 （3） ①同“返”，往返 ②同 “返”，返回 （4） ①连……都……（加强否定语气） ②同“增”，增加 （5） ①担心 ②使……苦 （6） ①没有 ②消亡，灭亡 （3） ［示例］甚矣，汝之不惠 惠，同“慧”，聪明。
导学二 ①惩山北之塞，出入之迂也。 ②指通豫南，达于汉阴。 ③年老力衰 ④工具简 陋 ⑤路途遥远 ⑥疑 ⑦助 ⑧惧 ⑨感
导学三 （1） 年龄：且九十 居住地：北山（或：面山而居） 家庭成员：妻子儿孙 主要事 迹：移太行、王屋二山 （2） 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 年老体弱却又倔强 （3） 笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚蠢、 不切实际 （4） ①汝 ②其妻称“君”是敬称，智叟称“汝”是一种不客气的称呼，用于上对下、长 对幼，是一种轻蔑的语气 ③疑问 ④倒装 ⑤反问 ⑥“如太行、王屋何？且焉置土石”表示询 问的语气，提出移山过程中必须解决的一个重要问题——“焉置土石”；“甚矣，汝之不惠”强调愚 公不聪明，充分反映出智叟对愚公的轻视，“其如土石何”用“其”字加强反问语气，简直是讥笑愚 公无能了 ⑦妻子是真诚地提出疑问，对愚公表示关心和担忧；智叟还没说话就以嘲笑、讥讽的 态度阻止愚公，可见他并不真诚
导学四 ［示例一］① 智叟与愚公形成鲜明的对比。智叟之“智”在于认为愚公“以残年余 力，曾不能毁山之一毛”。这是用静止的眼光看问题，目光短浅，实则是愚。愚公之“愚”在于他决 定毕生平险、挖山不止。这是造福子孙后代的大事，他目光长远，且认为子孙延续，而山不加增， 用发展的眼光看问题，实为明智之举。智者实愚，愚者实智。这样命名不仅加重了对比色彩，而 且具有强烈的讽刺效果，从而突出了愚公的形象。 ［示例二］② 操蛇之神对愚公的行动感到 害怕，从侧面反映了愚公移山的坚定和执着，“帝感其诚”则代表了古代劳动人民的美好愿望：自 然能为人类让步。
拓展一 ［示例］我眼中的愚公是一个不肯轻易屈服的人，是一个遇到困难会想办法的人。 虽然大山屹立眼前，似乎不可动摇，但是他仍然要实现自己的目标，令人钦佩。
拓展二* 相似之处：都以一个执着的老人作为主人公，都有一个孩子愿意帮助老人；二人在 面对大自然之时感到了无助，都想凭着自己的努力去挑战自然。不同之处：①《愚公移山》中，人 们面临的困难来自大山；而《老人与海》中 人面对的是茫茫的大海。②《愚公移山》中，人靠着神 话中神的力量，完成了挑战，以喜剧结尾；而《老人与海》中，人靠着自己的力量，拖回了鱼骨，充满 悲壮色彩。